浙江省宁波市慈溪市文锦书院2022-2023学年七年级下学期期中语文试题（含答案）.docx

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1、俄N料s 4慈溪市文锦书院七年级语文期中试题Z 也满分120分，书写4分，考试时间120分钟）温馨提示：料1 .本卷共8页，四大板块，21个小题。满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。2 .答题前，羽1自己的姓名、准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸上。3 .答题前，认真阅读答题纸上的“注意事项答案须用黑色签字笔或钢笔写在答题纸相应 区域内，写在本试题卷或草稿纸上一律无效。一、基础知识综合（25分）一、字词梳理1 .阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。（5分）最 可 爱 的 人杨振宁说：稼先是最可爱的人，他真诚坦白，从不jido人，一生喜欢“纯”字所代表的品格，是中国传统文化孕育

2、出来的有最高奉献精神的儿子。臧克家说：闻一多先生是最可爱的人，因为他是卓（A. zhu 6 B. zhu d ）越的学者，是热情澎湃（A. p a i B. b a i）的优秀诗人，是大勇的革命烈士。魏巍说：我们的战士是最可爱的人，他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚r 4 n和刚强，o（1）根据拼音，在处写出相应的字词。（2）在处为加点字选择正确的读音（填字母）。（3）在处续写一个句子，与前面的句子构成排比句式。二、选择题2 .下列文学常识和文化知识说法不正确的一项是（）（2分）A.说和做一一记闻一多先生言行片段，作者臧克家，代表作有诗集烙印等。B.阿长与山海经,作者是鲁迅，节

3、选自散文集朝花夕拾。C.木兰诗，是南北朝时北方的一首乐府民歌，节选自南北朝时郭茂倩编写的乐 府诗集。D.孙权劝学中“卿”是古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。3 .下列关于文学、文化常识的表述中，正确的一项是（）（2分）A.谁是最可爱的人是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表， 引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。B.常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情的效果强烈鲜明，如土地的 誓言铺陈描述各种富有关东气息的事物，从中体会到作者对故乡的炽热爱恋；间接抒情 则含而不露、耐人寻味，如邓稼先一文中的议论饱含敬仰之情。C.互文，也叫互文

4、见义，是古诗文中经常运用的一种修辞手法，比如“将军百战死, 壮士十年归” “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”“秦时明月汉时关”等。在结构上：与文章开篇形成对照，首尾呼应，总结全文。10 .杨绛一家三口在生活上互相照顾，两代人没有隔阂，是和睦的一家人；在学习和工作 上认真严谨，引经据典，出口成章，是儒雅的一家人，在为人处世上，一家人尊重老王，关 心老王的生活，是善良的一家人。11 .（二）B （三）C （四）A （五）D轻断食的形式、轻断食的效果、轻断食的理论依据、轻断食的禁忌对象12 .示例：文章第四部分运用“受体兄弟” “随时待命” “脂肪大军” “改头换脸”等词 运用比喻、拟人的修

5、辞手法,生动形象地说明了 “轻断食就是让我们控制进餐的次数和时间, 保证有大比例的时间不再进食，这样胰岛素的分泌就会减少，取而代之的是胰高血糖素的分 泌”，如果想要瘦身，就要控制进餐的次数和时间。使说明更形象，便于理解。13 . B14 .总体上减少食物摄入；要长时间坚持；可以先尝试“5 ： 2轻断食”。（从中任选两条作答即可，理由围绕文中轻断食的形式、意义、效果等阐述）15 . 这样告诉（对说） 曾经16 .（老师）于是辞别离开，父母强行挽留老师都没能留住，像这样，总共换了三位老师。17 .“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑问语气，译为“吗”。表现了许衡并不满足于 此，而有远大的志向。18

6、.许衡认为读书并非仅为科举取士，所提问题使老师惊讶，甚至不能作答，他的胸怀大 志令人称奇；出生贫困，借书手抄，白天诵读，夜理深思，身体力行，他的勤学苦读令人称赞；逃难之人纷纷摘路旁之梨解渴，独许衡不摘，梨树无主，心却有至，他高尚的道德情操令人 称颂。19 .繁茂烂漫 愉悦20 .喜爱之情（可爱）：五月里石榴花开时，如火似霞，夺目耀 眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷，可喜的是没有车马来践踏、碾压。 表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。怀才不遇之情（可悲、可叹）：诗前两句写景，后两句抒情。以花开之美暗喻才华横溢， 以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展，表达了对统治者不能慧眼识

7、才俊而怀 才不遇的愤懑之情。参考译文：许衡，自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖幸析句，许衡问他的老师 说：“读书是为了干什么？ “老师说：“为了科举考试中第！ ”许衡说：“就为了这个吗？ ”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说:“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样，共换了三任老师。逐渐长大 之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。曾经在别人 家里见到书经的注疏，于是就请求留宿下来，亲自抄写书籍。当时正处在战乱时期，许 衡晚上思考

8、，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡 在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃， 是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我 的内心难道也没有主人吗？ ”元世祖想要任用许衡为宰相，（但是许衡）以自己有病（为理由）辞谢了。许衡去世后， 四方有学之士都来聚集（灵前）痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在墓下的人。D.古人的称谓语非常丰富，如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代君对臣的爱称， “陈康肃公善射”“有卖油翁释担

9、而立”中的“公” “翁”是对男子的谦称。三、情景默写（9分）4.古诗文是中华民族文化的瑰宝，小语和小文对本学期所学的古诗文做了梳理与归类, 请你帮助他们补全对话。小语：诗中有景。“草树知春不久归，（1） （韩愈晚春）中 有百花盛开万紫千红的暮春之景；“（2） ,寒光照铁衣”（木兰诗） 中有北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。小文：诗中有情。那清净的幽篁里，（3）,”（竹 里馆）是隐士独享与明月作伴的无限惬意；那漫漫的故园路上，“马上相逢无纸笔，（4） （逢入京使）是征人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念。小语：诗中有趣。“（5） , ”（木兰诗）的隐 喻中巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘

10、、。小文：说得好！我也在韩愈晚春的“（6） , ” 两句中感受了诗人揶揄中的赞许，实在有趣！四、名著阅读学校开展“整本书阅读”系列活动，请按照要求完成下列题目。5 .【整体把握】请从四个备选项中为下列三个作品的读后感各选一个最适合的主标题 （填字母）。（3分）读后感标题（1） 读骆驼祥子有感（2） 读红岩有感（3） 读创业史有感备选项A.幻想是进步的翅膀B.守旧还是维新C.那一抹足丽的红色D.人终于被变成了鬼6 .【人物理解】阅读名著，要学会对人物进行勾连阅读。骆驼祥子围绕祥子刻画了 众多人物，请从下列选项中任选一人，结合典型情节简述他（她）对祥子人生的影响。（4分）A.老马爷孙B.曹先生 C

11、.小福子二、现代文阅读（32分）我们任（节选）杨绛自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。我们仁，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿援小时才五六岁的时 候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。 阿援长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿援常说：“我和爸爸 最哥们，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。我又变为最大的。钟书 是我们的老师。我和阿谖都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是 我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大

12、了。但是他穿衣吃饭, 都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶 忙整理。我回家后，阿璞轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐 不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑 爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地 说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨 蛋，是傻瓜。我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？ ”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正， 像外公。”她在大会上发言，敢说自

13、己的话，她刚做助教，因参与编英汉小词典，当了代 表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派 都响应赞成。钱琰是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词寂寞嫦娥舒广袖怎么说呢？ ” 这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱谖。钱谖曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱 琰。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头,和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地 翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱谖是建立这个 项目的人，也是负责人。在一般学

14、校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专 家对钱琰说，某门课他打算如此这般教。钱琰说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿 谖形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱谖带他到图书室去，把他该参考的 书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来, 对钱谖说：“Yuan, you worked me hardv ,但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成 绩是钱璞评定的。阿琰是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中 背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽 芽。做

15、父母的，心上不能舒坦。人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。名厂九九七年早春，阿谖去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这 么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。清醒地看到以前当作“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知 道，我还在寻觅归途。（节选自杨绛散文集我们任，有删改。） 下面是小语和小文的对话，请你结合全文帮助他们梳理内容。7,小语：钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱谖“实在很佩服”，钱谖身上到底有 哪些令人佩服的特质呢？

16、小文：从文章第段到第段的诸多事例中，我看到钱谖的不同特质，让我一一道来！ （2分）小语：原来钱谖身上有这么多闪光点！8 .小文：是啊！读文章不止要关注人物形象，还要关注语言上的特色。我发现第段的 划线句中有一对看起来矛盾的词，小语，你觉得“高大”和“弱小”在这个句子里矛盾吗？小语：我觉得，理由是 o （4分）小文：原来如此，明白啦！那你也分享一下你找到的用语特色吧。小语：第段的划线句很有意思，我是这样赏析它的：（3分）9 .小文：果然很有意思，读起来颇具幽默感！可当我读到第段时，心情却换了个样儿, 我想这段话对文章一定有重要作用吧。小语：当然，第段从内容和结构上来说都有不容小觑的作用：（4分）

17、10 .小文：谢谢你的解答！读完这篇文章，我对杨绛一家有了更深的认识。如果说老王 -文体现的是杨绛家待人接物的点滴，那么本文记录的则是他们一家三口的日常相处模式，从 中还可以窥见他们家的独特气质。小语：是的，结合老王和本文的内容，我也想谈谈杨绛一家给我留下的印象：（4分）轻断食减肥或许是当今社会最火热的健康话题。各种宣称能在“不饥饿”的前提下“少吃”的减 肥法，吸引了无数人前赴后继。轻断食，就是其中颇具号召力的一种。一、轻断食的定义轻断食是一种控制饮食的方式，而不是一种具体的“减肥食谱”。它是指在一定的时间内 不吃或者少吃，而在其他的时间内正常进食。你可以把轻断食简单理解为，大部分时间都正常

18、吃饭，偶尔抽出一段时间“挨饿”。轻断食因为和减肥扯上了关系，因此很早在胖友间就刮起了风。只是很少有人知道它在发 明的起初是作为改善慢性肾病病人炎症反应的一种治疗性饮食法,可见这个方法并不是很多人 理解的“管住嘴”这么简单。在中国古代就有“过午不食”的说法，大致相当于每天“16小时断食”，这就是轻断食 的一种形式。古代还有人每天只吃一顿，相当于“23小时断食”。现在最流行的是“5： 2轻断食”。它是指在7天的一个循环之中，5天正常进食，两天大 大减少进食量。一般原则是，断食的两天中女性控制到500大卡（热量单位），男性控制到600 大卡。还有比“5： 2轻断食”强度更大的“交替轻断食”。在这种方

19、式下，每隔一天就断食一天，断食那天的食物量是正常饮食的25%,也就是500大卡左右。目前还有一种比较流行的限时性断食是“16： 8轻断食”，在一天的24小时之中，进食 的时间控制在8个小时之内，剩下的16个小时保证空腹。2015年一项关于轻断食的研究显示：“轻断食能够有效减肥”，效果是“10周之内减少 了 6到10斤”。也就是说，跟完全不加控制相比,轻断食确实有助于减肥。（Cell Metabolism 上的一项研究表明，10小时的限时饮食有利于身体健康，在为期12周的10小时限时饮食时 间里，大家改善了体重、血压和胆固醇，尤其是12名代谢功能异常的参与者，两项关键指标 空腹血糖和血红蛋白A1

20、C,均得到了改善。轻断食对于血管健康和促进血液循环方面，也可以起到正面作用。据测定坚持轻断食，可 以减少中老年出现心脑血管问题的几率。适度的轻断食，可以帮助人预防老年痴呆，提高大脑 的活力。看来，轻断食除了减轻体重，还对降低甘油三酯、胆固醇、血压、脂肪、血糖等生理 指标，促进人体健康甚至延长寿命，都有一定的积极影响。我们每次进食会刺激胰岛素的分泌，而胰岛素是合成激素，会把你吃进去的能量转化为脂 肪。所以轻断食就是让我们控制进餐的次数和时间，保证有大比例的时间不再进食，这样胰岛 素的分泌就会减少，取而代之的是胰高血糖素的分泌。胰高血糖素可以促进糖原释放入血液, 同时提高肌肉细胞对胰岛素的敏感性，

21、因为当身体觉得“能量不足”，就会动员更多的“受体 兄弟”们随时待命，去利用一切能用的资源去维持“生计”，在这个过程中脂肪大军就会被动 用，这样就燃烧了我们自身的脂肪，从而达到减脂瘦身的目的。同时，胰高血糖素还有促进脂肪分解供能并进行“改头换脸”造糖的过程，而这个过程正 是我们需要的“燃烧吧，脂肪君”，并且内脏脂肪通常会在这个过程中优先被烧掉，继而达到 我们想要减去腰腹脂肪，减少慢性病风险的一个大壮举。当然，对于轻断食的具体原理，其实还有待进一步阐明。其中一个理念是轻断食期间，摄 入热量少，待体内糖原耗竭后就会启动脂肪分解供能。另一种原理是轻断食尤其低糖低脂饮食 可能会促进肠道菌群的多样性，如发

22、现肥胖时拟杆菌门减少而厚壁菌门增多。另外，轻断食可 能促进白色脂肪棕色化，因为白色脂肪是储存热量的，而棕色脂肪是消耗热量的。上面种种理 念在理论上说得通，在细胞实验和动物实验中也得到了很多验证。那是不是轻断食适用于所有有需求减肥或想更加健康的人呢？其实,轻断食并不是适合所 有人。例如，孩子正处于生长发育期，需要保证充足的营养，所以不能进行轻断食。孕妇、产 妇也需要保证营养充足，也不应该进行轻断食。同时，轻断食会导致血糖的大幅波动，所以也 不适合糖尿病人。六、轻断食的意义总而言之，跟不加控制的饮食习惯相比，轻断食对于减肥和健康有积极的作用。实质上, 它也是减肥金律“少吃多动”的一种实现形式。如果

23、通过它的“仪式感”和心理暗示，能更好 地坚持，那么它就有意义。反之，如果不能在根本上做到“总体上减少食物摄入”，而只是应付考试般地“断食时少吃，不断食时暴饮暴食补偿”，那么就没有意义了。（根据果壳网、知乎、B站等关于轻断食文章改编）1L小标题能更快地让我们了解文章的内容，请你给本文二至五部分选择一个合适的小标题。（4分）小标题（二） （三）（四）（五）备选项A.轻断食的理论依据B.轻断食的形式C.轻断食的效果D.轻断食的禁忌对象12 .批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，请你根据下面示例，从语言 运用的角度对文章第四部分的加点词进行批注。（4分）【示例】文章第二部分运用“5天

24、” “600大卡” “25%” “8小时内”等词，很好地在数量上 起到了限制作用，准确地表明了不同的轻断食的进食、限食的时间及摄入的热量值。13 .下列表述对文章内容理解正确的一项是（）（3分）A.轻断食对减肥以及血管健康等都有积极的作用，是目前最佳的减肥形式。B.轻断食需从根本上做到“总体上减少食物摄入”才有意义。C.只要你肥胖，轻断食总是适用的，坚持下来可以轻松减脂。D. “仪式感”和心理暗示是轻断食不可或缺的组成部分，使“轻断食”有意义。14.小语的爸爸刚拿到单位体检报告，他看到体检报告上，大多数指标都算正常，但他属于中 度肥胖了，他在B站、知乎上看到了 “轻断食”减肥的成功案例，于是也

25、想尝试用“轻断食” 减肥。请你结合文章内容，给小语爸爸提两条合理的建议，并阐述理由。（4分）三、古诗文阅读（20分）许衡好学许衡，幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？ ”师曰：“取科第耳！ ” 日：“如斯而已乎？ ”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过 人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无 书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践 之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有 而取之，不可

26、也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎。”帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。（选自元史列传第四十五，有改动）【注释】许衡：元初理学家、教育家。凡：总共。日者：古时以占卜为业的人。书: 也叫尚书或书经，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。疏义：为古 书旧注所作的阐释。揆：揣度。15.解释下列句中加点的字词。（4分）文言字词方法解释(1)如斯而已乎 成语推断法：逝者如斯 斯：(2)师谓其父母 日课内迁移法：权谓吕蒙曰 （孙权劝学）谓：(3)尝暑中过河 阳课内迁移法：尝射于家圃 （卖油翁）尝:(4)或问之 查阅字典法：或许；有 的，有的人；又；

27、语气 词；通“惑”，疑惑。或：（填序号）16.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。17 .阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词 在句子中的表达效果。（3分）“如斯而已乎？“【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备, 又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。18 .生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡？请结合选文谈谈理由。 （4分）题张十一旅舍三咏榴花唐韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒精苔落绛英

28、。【注释】张十一是诗人的一位朋友，诗人作此诗时张十一和他都被贬谪。19 .诗歌首句点明时令，“明”一词展现出五月石榴花开的景象以及诗人 的心情。（2分）20 .有人将诗中的“可怜”理解为“可爱”，也有人理解为“可悲、可叹”。你对此有什么看 法？请结合诗意简要说明。（4分）四、作文21 .阅读下面文字，按要求写作。（40分）冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你J 人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感 受到美好的情怀，让你走得从容踏实请以“春风十里，不如你”为题，写一篇不少于500字的记叙性文章。要求：文章中心突出，

29、人物特点鲜明，情感体验真实；文中不要出现真实的人名、校名和地名；不得套作，不要抄袭。写作小贴士：写出人物的特点I_ 抓住典型事例借助写作手法 J_运用细节描写_J_ 多种表达方式 _体现性格、气质、品质对比、衬托、正面描写外貌、语言、动作、心描写为主，渗透抒情、 或精神等与侧面描写等理特点等议论等参考答案:1 .骄韧 (2)B A示例：他们的气质是那样地淳朴和谦逊。2 .C3 . CA. ”谁是最可爱的人是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说”表述有误，谁是 最可爱的人是作家魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，而不是小说；B.土地的誓言铺陈描述各种富有关东气息的事物，属于间接抒情，而不是直接抒

30、情；D. “公翁是对男子的谦称”表述有误。“公”是对男子的尊称，“翁”是对男子的 谦称； 故选Co4 .百般红紫斗芳菲朔气传金柝深林人不知明月来相照凭君传语报平安双兔傍地走安能辨我是雄雌杨花榆荚无才思惟解漫天作雪 飞5 . D C B6 . A.老马爷孙：老马也有自己的车，但到老，还是一个穷样。小马后来因得病没钱治疗而 死了。老马是一辈子要强，最后却成为连自己的小孙子也救不了的车夫。祥子在老马身上看 到了自己的未来，在小马身上看到了自己的过去。他们的悲剧使样子感到绝望无力。B.曹先生：曹先生对祥子的生活十分关怀，无私地帮助祥子，在样子眼里是“圣人”，两次 出场都给当时迷惘的样子以方向和希望。第

31、一次偶遇曹先生，他的话点燃了祥子心中的希望, 去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。在虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小 福子去曹宅当女仆营生，给了堕落绝望中的祥子以希望，再次点亮了他的精神世界和他对新 生活的渴望。C.小福子：小福子对祥子有情有义，祥子也喜欢小福子。小福子是祥子并不长的一生中唯一 真爱过的人，但祥子没有能力养活小福子的两个弟弟和一个醉爸爸。后来，小福子被卖进了 妓院，使祥子心中最后一丝希望彻底破灭，从此祥子便失去了对生活的信心，从上进好强变 得自甘堕落。7 .为人刚正、工作认真、学问高深8 .不矛盾 “高大”指的是钱钟书知识渊博，令人敬佩；“弱小”指的是钱钟书不能自 理，需要别人的帮助，“高大”与“弱小”，构成鲜明对比既表达了杨绛对钱钟书高深学问 的钦佩，也流露出了对他生活不能自理的忧虑之情。(2)句中的“嗅”字用的很妙。“嗅”的意思是闻，取喻猎狗嗅觉的灵敏(或：借助比喻)，传神地表现出钱谖审稿的认真和敏锐。9 .在内容上：点明主旨，表达了作者在亲人离世后内心漂泊无依的悲伤之情。