二年级下册音乐教案4-6单元.docx

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1、二班级下册音乐教案46单元二班级下册音乐教案4-6单元第四单元?音乐中的动物？教学内容：1、学习歌曲?螃蟹歌？2、观赏乐曲？云雀？、？四小天鹅舞曲?和?杜鹃圆舞曲？3、歌表演?请来看看我们的村庄？。4、活动?动物联欢会？教学目标：1、鼓舞同学体验、参加各项音乐活动，引导同学用歌声表现不同心 情的歌曲。熟识换气记号，并能在歌曲中正确运用。2、初步熟识小提琴并熟识它的音色；观赏芭蕾舞；了解世界地域文 化，扩大音乐视野。3、学习运用地方方言演唱四川民歌?螃蟹歌？，了解中国地域文化， 扩大音乐视野。教材分析：1、？请来看看我们的村庄？这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4 拍，bE大调式。2、？云雀?

2、这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢愉快泼，由 小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快 的心情；熟识小提琴并了解它华美美丽极富表现力的音色。3、？四小天鹅舞曲？芭蕾舞剧?天鹅湖?是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在4、冠赛：倾听音乐主题，猜曲名。要求：将同学分成四个小队进行竞赛，老师播放乐曲，说开头后，举手说曲名。答对的小队获得一面红旗，最终累计最多的小队获得冠。(1)?荫中鸟？?大象？3)?欢乐的小熊猫?4)?鸭子拌嘴？?四小天鹅舞曲?(6) ?云雀？7)?口哨与小狗？(8)?狮王进行曲？总结：评比出冠小队。全体同学在?请来看看我们的村庄?的伴奏下跳舞。反思：第五单元?五十六

3、朵花？教学内容：1、学唱歌曲?苗家儿童庆丰收?、？其多列？、？我的家乡日喀那么？。2、观赏童声对唱?小放牛?和童声合唱?猜调？。3、观赏拨乐合奏?送我一支玫瑰花?。4、学跳集体舞?我的家乡日喀那么？。教学目标：1、会唱歌曲？苗家儿童庆丰收?其多列?我的家乡日喀那么？，并了 解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。2、能参加集体舞?我的家乡日喀那么？的创编和表演，初步感受藏族 踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心情。3、通过观赏?猜调？、学唱歌曲？小放羊？，了解对唱的演唱形式，知 道赵州桥、鲁班及八仙等传奇。教材分析：1、？苗家儿童庆丰收?是一首依据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现 了苗家儿童吹起

4、芦笙、敲起铜鼓，庆祝丰收时的喜悦心情。芦笙调是 苗族民间音乐的一种形式。歌曲旋律欢快、跳动、流畅，节奏感较强， 具有舞蹈性。歌曲具有苗族音乐的特点，五声羽调式。歌曲为三个乐 句的一段体结构，每个乐句为四小节。2、？送我一支玫瑰花?是依据民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐 合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜 亮的民族特点。？送我一支玫瑰花?原是一首民歌，由被称为“西部歌 王的王洛宾改编，流传很广。改编后的音乐欢快、热闹，表现了人 民喜爱生活、热忱奔放的性格。3、？猜调?是依据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，布满了童趣。4、？其多列?是哈尼族民歌，通过“拣树叶、“砍竹筒、

5、“衣服上的 花纹多漂亮等词语，表现了哈尼族儿童喜爱生活，喜爱劳动的活泼 性格。5、？小放牛?是一首河北民歌，也是对唱的形式，通过一问一答，使 人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等传奇。6、？我的家乡日喀那么?是一首藏族民歌，唱出了对家乡的喜爱。教学重点和难点：1、会唱歌曲？苗家儿童庆丰收?其多列?小放羊？，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简洁动作。教学时间：四课时第一课时教学内容：1、学唱歌曲?苗家儿童庆丰收?。2、观赏拨乐合奏?送我一支玫瑰花？。教学目标：1、知道?苗家儿童庆丰收?是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个 苗族舞蹈动作。2、观赏弹拨乐合奏?送

6、我一支玫瑰花?，感受乐曲欢快的心情。教学过程：一、歌曲?苗家儿童庆丰收？1、请同学观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简洁常 识。2、老师范唱歌曲。3、同学学唱歌曲。4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节 奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导同学自由创编节奏伴 奏。5、跟老师学做几个苗族舞蹈动作。二、观赏?送我一支玫瑰花？1、表现欢快的心情还可以用器乐的形式，下面我们来观赏弹拨乐合 奏?送我一支玫瑰花?，这是依据哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的 乐曲。2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、同学争论，老师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等

7、乐器组成的。补充动手活动：制作“纸芦笙首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗，在中间挖一 个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙 的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做 芦笙的吹嘴，插在“斗下端的圆孔里。反思：其次课时教学内容：学唱歌曲？其多列？。教学目标：1、学唱歌曲？其多列？。2、知道歌曲?其多歹U?是哈尼族的民歌。教学过程：1、跟着?其多列？的音乐律动进教室，鼓舞同学自由创编，提倡两人 一组协作动作。劳动是特别有意义的，也是开心的，启发同学说一说 都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让同学随?其多 列?的音乐做劳动的动作。一方

8、面熟识歌曲的旋律，另一方面培育同 学的节奏感。2、今日，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲?其多列？。老 师范唱。3、同学学唱歌曲。4、活动：我们学过很多歌曲，有欢快的，有美丽的。你们能辨别吗？ 先来唱一唱教材上的歌，把美丽的歌曲放在长花瓶中，欢快的歌 曲放在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（？彝家娃娃真幸福?小小的 船?阿西里西?布娃娃弹琴？并辨别。同学自由演唱不同心情的歌曲。反思：第三课时教学内容：1、观赏童声对唱?小放牛？。2、观赏童声合唱?猜调？。教学目标：1、初步了解对唱的演唱形式。2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的传奇。教学过程：1、比方歌曲？小放牛?的录音，要求同学认真听歌中唱了什么

9、？2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的传奇吗？3、老师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的传奇。4、其次遍观赏?小放牛?，稳固记忆歌词的内容。5、这首歌曲的旋律特别流畅，我们跟着录音唱一唱。6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一 句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？一 段问，一段答）7、河北还有一首民歌?小放牛？，也是对唱的演唱形式。内容是说一 个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。观察路边有一个牧 童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接答复她，俏皮地要小姑娘 答复他的问题才肯告知她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答 上来了吗？8、有很多

10、歌曲都是对唱的形式，下面我们再观赏一首云南的民歌? 猜调？，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲特别独特，除 了开头和结尾的几个音稍长外，中间的大局部节奏都很紧凑，歌词很 密，像绕口令一样，要认真听。9、其次遍观赏?猜调?，说一说，歌中都唱了什么？10、表演?小放牛？。启发同学依据各地的风土人情改编歌词演唱。反思：第四课时教学内容：学跳集体舞?我的家乡日喀那么？。教学目标：1、学会跳集体舞?我的家乡日喀那么？。2、知道?我的家乡日喀那么？是藏族民歌。教学过程：1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简洁常 识。2、观赏歌曲?我的家乡日喀那么？，感受音乐的欢快心情。3、学唱歌曲

11、？我的家乡日喀那么？。4、学跳集体舞?我的家乡日喀那么？。补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。反思：第六单元童谣教学内容：唱歌：？水牛儿?小老鼠上灯台?打花巴掌？观赏：？蜻蜓你来吧?编花篮？活动：？童谣说唱会？单元总目标：挖掘已有的课程资源，学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣，使同 学了解和喜爱祖国的传统音乐文化，体验蕴涵在童谣里的朴实、和善、 纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使同学能表达个 人的情感并享受到美的愉悦。教学重点与难点：重点：让同学用自然、亲切的歌声演唱童谣，让其感受、了解演唱 童谣的欢乐。难点：在自制打击乐器的活动中让同学找一找，敲一敲，开发想象 力，

12、多渠道地创作自制打击乐器。课时安排：本单元分五课时完成。第一课时教学内容：唱歌?水牛儿?； 了解童谣。教学目标：1 . 了解什么是童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。2 .通过学习？水牛儿?，进行童谣的读、说、唱、演。教学重点：通过学唱北京童谣?水牛儿?，了解北京方言特点。教学难点：理解童谣的地区性差异，通过学唱北京童谣熟识北京方言特点。教学用具：电子琴、录音机、磁带、蜗牛图片。教学过程：一1、导入新课：播放童谣动画，观赏动画中的童谣。二、说“童谣师：你还知道哪些童谣？能给同学们读出来、唱出来吗？师介绍自己知道的童谣，带同学读?唐僧骑马咚的咚？。三、介绍“童谣童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿

13、歌合称“童谣。童谣大多与传 播学问有关，有玩耍童谣，有可以增长生活学问的童谣等等。四、导入歌曲谜语：”从小生在屋檐下，身上背着一个家，平常不见它露面，雨天常常遇到它。说出谜底“蜗牛儿，引出童谣水牛儿。（一）、学唱歌曲1 .初听歌曲。说一说：歌曲中都唱了什么？2 .读童谣师读，生随节奏拍手拍腿。解释童谣中的方言词语。师生齐读童谣。争论：师以另一种方式读1不带儿化），比拟两种读法在意思上的差异。引导同学读（唱）准儿化音，以突出童谣的地域特点。3 .唱童谣导语：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？师范唱：请同学找出师着重唱出的字。重点突破：带附点节奏的字。再次范唱

14、：听出哪些字要唱得短而轻。1括号里的字是助词，没有含义，不能唱得很突出。）随琴轻声演唱。争论：还可以用怎样不同的形式演唱？4 .用不同的形式演唱歌曲。二）、表演童谣1.争论：还有什么方法能把这首童谣表现得更生动？1.用不同方式表现歌曲。反思：其次课时教学内容：观赏：山东童谣?蜻蜓你来吧？、河南童谣?编花篮?、音乐玩耍?编花篮？ 教学目标: 1876年写成的。4、？螃蟹歌?这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式， 由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观看 到螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地方方言演唱, 更增加了歌曲的民族颜色和情趣。老师可以指导同学

15、将歌曲描述的情 节加以深化，边演唱边表演。5、？杜鹃圆舞曲?这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲 在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。6、？动物联欢会?大型综合性活动?动物联欢会?是这个单元的一个综 合练习，从教科书的呈现方式上看，消失了以往学习过的一些歌曲和 乐曲的图片，老师可引导同学观看课本上的插图，回忆曲名并复习演 唱。老师还可以将这个富有创意的活动引申开展，将复习活动组织成 一场音乐会。教学重点：复习全部学习演唱和倾听过的歌曲和乐曲。教学难点：分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发同学对音乐的喜 爱，培育同学英勇自信地表演、唱歌。教学时间：五课时第一课时教学内容：1

16、、歌表演?请来看看我们的村庄?。1 .观赏?蜻蜓你来吧？，体会童谣中所蕴涵的表现孩子们的天真与欢 乐心情。2 .通过儿童传统玩耍激发同学创编童谣的欲望。3 .观赏河南民歌?编花篮?，感受歌曲中活泼、欢快的气氛。教学重点：感受和体验儿童在创编和演唱童谣时的喜悦心情。教学难点：体会不同地区童谣的共同特征以及个别差异。教学用具：电子琴、录音机、录音带、简易打击乐器（串铃、双响筒等）。教学过程：一、导入:表演唱?水牛儿?，引出对童谣的进一步观赏。二、观赏：山东童谣?蜻蜓你来吧？导语：刚刚我们唱的北京童谣中表现了北京的小伴侣跟水牛儿玩耍时 的情景，那么，现在我们来听一听山东的小伴侣们在跟谁说话呢？他 们

17、在说什么呢？1 .初听，感受歌曲的欢快心情。2 .学习童谣师：我们一起和蜻蜓打招呼！带同学拍手、拍腿按节奏读童谣。边拍 节奏边读童谣。小组活动：一组读童谣，一组拍节奏伴奏。3 .复听歌曲，体会童谣所表现出的天真的童趣。边拍节奏边观赏, 感受歌曲中所表现出的童趣。师：歌曲中小伴侣们跟小蜻蜓说话时是什么样的语气呢？（亲切，像是跟好伴侣说话一样。）4 .唱童谣:引导同学利用力度变化表现歌曲。师：蜻蜓向我们飞来时可以用什么样的声音表现呢？蜻蜓飞走了我们 可以用什么样的声音来表现呢？引导同学带有力度变化地跟着音乐 演唱歌曲。三、观赏河南童谣?编花篮？1 .初听歌曲，感受歌曲的欢快心情。2 .学习童谣出示

18、?编花篮?挂图，带同学拍手并按节奏读童谣。3 .复听随音乐轻声哼唱。4 .音乐玩耍编花篮分组活动：三到六个人一组，围成一个小圆圈，每人伸出右腿，和另 一人右腿交叉勾在一起，边读童谣边做玩耍，然后，听音乐边唱边做 玩耍。四、编童谣启发同学发散思维，创编简短的童谣。让同学了解童谣的产生就是在 孩子们玩耍时随口唱（说）的短小儿歌。同学分组争论，创编、表演。反思: 第三课时教学内容：1 .活动：自制打击乐器2 .歌曲：？小老鼠上灯台？。3 .活动：？小老鼠上灯台？。教学目标：1 .开发同学的想象力与制造力，自己制作打击乐器。并依据音的长 短、音色的不同，按声部敲击。2 .在唱念歌谣中稳固十六分节奏的学

19、习。复习后十六分节奏、附点 四分音符。训练同学的合奏力量。教学重点：发挥同学的想象力、制造力，充分利用各种资源制作打击乐器。教学难点：启发同学开发思维，培育同学创新意识。教学用具：电子琴、录音机制作打击乐器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小铁棍、铁丝、啤 酒瓶、吸管、易拉罐、小药瓶、小石子、小木筒等。教学过程：一、导入:师出示自制的打击乐器，并用乐器为?小老鼠上灯台?伴奏。二、自制打击乐器1 .介绍乐器及制作方法。局部同学展现自制的打击乐器。2 .现场制作打击乐器。分组活动：分发材料，小组合作制作，比一比哪组做得又多又好。3 .用自制的打击乐器为歌曲伴奏。播放歌曲录音，引导同学用自制乐器在“骨

20、碌碌碌的地方演奏。三、学习歌曲？小老鼠上灯台？1 .拍手并按节奏朗读歌词。2 .用乐器伴奏读歌词。3 .学唱歌曲随音乐轻声哼唱。四、表演1 .分句启发同学创编动作。2 .随音乐表演。3 .加打击乐器伴奏表演。反思：第四课时教学内容：1 .歌曲：？小老鼠上灯台？ 1扩展局部）。2 .歌曲：？打花巴掌？。教学目标：用多种方法说唱）儿歌，让同学体验换一种方式说童谣唱儿歌。教学重点：1 .用自制的打击乐器为各种儿歌、诗歌、小故事伴奏。2 .学唱歌曲？打花巴掌？，并用不同形式表现童谣。教学难点：启发同学用不同形式表现童谣，组织同学在活泼而有秩序的课堂气氛 中开展表演童谣的活动。教学用具：电子琴、录音机教

21、学过程：一、歌曲导入:随琴演唱歌曲?小老鼠上灯台？。二、？小老鼠上灯台?扩展局部1.争论：打击乐器都可以为什么伴奏？小组争论，安排任务：如背诗、说儿歌、讲小故事、说绕口令等，其 他组员伴奏。三、学习歌曲？打花巴掌？导入：师生同做拍手玩耍。1 .录音范唱，引出歌曲题目：歌中把拍手玩耍又叫做打花巴掌。2 .师生一起拍手读童谣3 .随录音两人一组拍手读童谣，歌曲中演唱的局部认真听。4 .学唱童谣，听录音，说说歌中小伴侣到山上都采到了哪些花。完整读童谣一一随音乐拍手轻声哼唱一一带着同学用读和唱的方法表 现歌曲。四、歌表演1 .创编舞蹈动作:引导同学分组争论，创编动作（读的时候拍手，唱 的时候跳舞）2

22、.组织同学分组表演五、创编歌词师师范引导，将歌曲中拍手局部改词创编读出来。分组表演自创的童谣。反思：第五课时教学内容：活动：童谣说唱会教学目标：以童谣说唱会的形式，引导同学乐观参加音乐活动，体验音乐与人生 的亲密联系，积累鉴赏音乐的阅历。教学重点：做各种玩耍，在玩耍中进行竞赛，比一比谁知道的童谣多。教学难点：启发同学用不同形式表现歌曲。教学用具：电子琴、录音机苹果卡片、手绢教学过程：一、导入师：童谣说唱会开头了！你预备好了吗？二、童谣说唱会1 .玩耍：丢手绢在“丢手绢的玩耍中，被追到的同学为大家表演童谣，表现好的由 老师发给一个“苹果放进本组的“苹果筐中黑板画出），不会的 同学可以到苹果树上取

23、下一张写有童谣的苹果卡片，为大家朗读，可 以过关。没有过关的同学被淘汰出局，回到座位休息。2 .玩耍：击鼓传花同学在座位坐好，师击鼓，“花传到谁的手里鼓声停了，谁就要为 大家表演一个童谣，不能重复说过的。1.玩耍：摘果子竞赛分组，各组到苹果树上摘下一个果子，依据童谣，小组争论设计各种 方法表演童谣。两组同时进行，评出优胜组，可以把苹果放到本组的果筐中，没有获 胜的那么要为大家唱一首本单元的童谣。反思:2、为歌曲?请来看看我们的村庄?伴奏。教学目标：运用听唱法，学习歌曲?请来看看我们的村庄？，利用分段听赏模拟 动物的叫声记忆歌词，引导同学创编简洁的动作表现歌曲，同学选择 课堂常用的打击乐器为歌曲

24、伴奏。教学过程：1、老师在课前将黑板布置成一个漂亮的村庄。2、学唱歌曲：1）播放歌曲并提问：歌曲中消失哪些可爱的小动物小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的 叫声？同学答复出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。小狗叫： wang wang大马叫：hui小鸭叫：gaga小猪叫：heng3）再播放歌曲前两段：将同学分成四个小组，每一个小组在歌曲 规定的地方仿照这种动物的叫声。4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？（分别找四个同学带上相应的头饰仿照动物的叫声）5）跟录音演唱歌曲前半局部：由四个同学分别仿照四种动物的

25、叫 声。6再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？同学答复出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫：jiji小牛叫：mou小驴叫：a a小羊叫：mie7）再播放歌曲后两段：将同学分成四个小组，每一个小组在歌曲 规定的地方仿照这种动物的叫声。8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？分别找四个同学带上相应的头饰仿照动物的叫声）9）跟录音演唱歌曲后半局部：由四个同学分别仿照四种动物的叫声。10完整演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声。11）熟识唤气记号：3、歌表演：1）这首歌曲的心情是什么样的？2）分组争论用什么样的动作表现歌曲？（3

26、）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评比出最正确 小组。4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：1）分组争论选用什么乐器？在乐曲的什么局部伴奏？2）小组汇报。反思: 其次课时教学内容：1、观赏乐曲？云雀？。2、观赏乐曲？四小天鹅舞曲？教学目标：1、通过观赏?云雀？，体验乐曲带给人们欢快的心情，熟识小提琴，了解它的音色。2、通过观赏？四小天鹅舞曲？，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺 术形式一一芭蕾舞。教学过程：1、观赏乐曲？云雀？。1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲？云雀？。13）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？（5）介绍小提琴：出

27、示小提琴的图片及演奏方式图，倾听小提琴美 丽华美的音色。6）完整倾听乐曲，体验乐曲欢快的心情。2、观赏？四小天鹅舞曲？：1）观赏动画片？天鹅湖？的片段，简洁介绍故事情节，引出乐曲?四小天鹅舞曲？。2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的？（3）记忆主题：老师在钢琴上弹奏，同学哼唱记忆。4）再听乐曲：乐曲主题反复消失几次？5）观看芭蕾舞剧?天鹅湖?片段：四小天鹅舞。6）老师钢琴演奏?四小天鹅舞曲？。3、活动：听乐曲填序号。1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。（2）老师播放乐曲的片段（主题），全体同学选择乐曲图标，并说出 曲名。挨次：？口哨与小狗?、？云雀？、？大象?、？荫中鸟？、？四小天鹅舞曲？、?欢乐

28、的小熊猫?、？狮王进行曲？。13）老师播放乐曲的主题，同学在书上填写序号。挨次：?大象？口哨与小狗？?荫中鸟？四小天鹅舞曲?狮王进行曲？?云雀？14）老师将此次练习对同学总结下课。反思：第三课时教学内容：学习歌曲?螃蟹歌？教学目标：通过学习歌曲？螃蟹歌？，体验乐曲诙谐活泼的心情，学习运用四川 的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进 行歌表演。教学过程：1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？1螃蟹，它有一对大夹子2、初听歌曲：歌曲的心情怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？3、介绍歌曲：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言。4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：gu

29、o只：zi、脚：jiuo个:guo 壳：kuo、河：huoo5、学唱歌曲其次、三段歌词。6、分组争论如何用动作表现歌曲。7、汇报创编结果。总结下课。反思：第四课时教学内容：观赏乐曲?杜鹃圆舞曲？教学目标：通过对音乐的观赏，记忆乐曲的第一主题，并能区分出乐曲的其他 段落，理解乐曲的心情，能够随着音乐律动，把握三拍子的舞步；选 用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。教学过程：1、初听乐曲：描写的是什么动物？2、听赏乐曲的第一主题：（1）用什么乐器演奏的？2）同学用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3）随音乐哼唱、记忆主题旋律。4）为第一主题起名：欢乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等。5介绍曲名：？杜鹃圆舞曲

30、？，是挪威作曲家约纳森创作的。刚刚 我们听到的是乐曲的第一局部。6）出示谱例：小组争论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？7）选用适宜的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏。3、观赏乐曲的其次局部：1）初听其次局部：这一段旋律和第一段比拟有什么不同？12）为其次主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、欢乐的小鸟等。4、观赏乐曲第三局部：1）初听乐曲的第三局部：它是用什么乐器演奏的？（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、欢乐的大象、奔腾的大河等等。5、观赏乐曲的第四局部：它和前面的哪一段相同？6、完整观赏全曲。7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲。8、在老师的指导下，学习三步舞的根本舞步：左右左，右

31、左右。在?杜鹃圆舞曲?第一主题的伴奏下，跳个圆舞曲。反思: 第五课时教学内容：活动?动物联欢会？教学目标：通过本节课的学习，复习四册书中有关描写动物的音乐作品，同学 在唱歌、表演、舞蹈、倾听中复习所学习过的内容，这也是本课活动 设计的目的。教学过程：1、今日，老师带大家到动物新村去看一看，大家情愿吗？播放歌曲?请来看看我们的村庄?：有谁知道这首歌曲的名字？大家一 起唱一唱。2、动物新村里住着很多的动物，今日，我们用擂台赛形式比一比、 赛一赛，看谁能演唱或说出曲名，为小队争得一面红旗。3、同学复习有关动物的歌曲：1）复习歌曲？咏鹅?：说出歌名。2）复习歌曲?两只小象?：说出歌名，并作歌表演。（3复习歌曲?小毛驴爬山坡?：说出歌名，选择打击乐器为歌曲伴 奏。【4）复习歌曲?爱护小羊?：说出歌名，并作歌表演。5）复习歌曲?数蛤蟆?：说出歌名。6）复习歌曲？小蚂蚁?：说出歌名，并作歌表演。7）复习歌曲?大鹿?：说出歌名，并作歌表演。8）复习歌曲？小动物唱歌?：说出曲名。