古诗词诵读《燕歌行（并序）》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、古诗词诵读燕歌行（并序）一等奖创新教案统编版 高中语文选择性必修中册燕歌行教学目标：1. 了解边塞诗的特点和风格。2 .深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3 .赏析本诗的艺术技巧。4 .引导学生树立正确的爱国精神教学重点：1.深入理解本诗的情感。5 .赏析艺术技巧。教学难点：理解本诗复杂而深刻的主旨课时 ：两课时第一课时一、导入盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的 历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴 的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音, 充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可 望而不可即的高峰。二、知

2、识积累1 .作者简介：高适（700-765）,字达夫，郡望渤海藩（今河北景县）人，至于 生籍，现已无法考知。高适是盛唐重要的诗人之一，他的诗歌内容 比较丰富。早年因为政治上的失意，生活上的困顿，他的诗多有自伤 不遇之词和急于用世之意。如“飘荡与物永，蹉跄觉年老”（酬裴秀 才）“暮天摇落伤怀抱，倚剑悲歌对秋草”（古大梁行）。高适的性 格豪放不羁，他青年时代就向往立功边塞的生活：“倚剑对风尘，既 然思卫霍”（淇上酬薛三据兼寄郭少府微），而且有过边塞生活的亲 身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适前期的 边塞诗多是来自他亲身的经历，是经过冷静的观察之后的有感而发, 因此有较强的针对性，

3、在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为 深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实 而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。2 .写作背景：开元十五年（727）,高适曾北上蓟门。二十年，信安王李樟征讨 奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂 无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（蓟中作）。可 见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节 度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄 山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”（资治通鉴卷二百十 五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平

4、卢军 使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之 功”（旧唐书张守珪传）。高适对开元二十四年以后的两次战败， 感慨很深，因写此篇。由注释得知，此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍 之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作 者身临其境，亲眼所睹。3 .解题：这里的“行”和李白梦游天姥吟留别中的“吟”，杜甫茅 屋为秋风所破歌及白居易长恨歌中的“歌” 一样，只是表示古 诗的一种体裁，均属“歌行体二 燕歌行是乐府旧题，内容多写 燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。4.边塞诗边塞诗的形成。在唐代，有一批诗人（如高适、岑参，还有王昌龄、李顺、王之 涣、崔颖、

5、王翰等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边 塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐 蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。边塞诗标题。常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词边塞诗艺术风格。豪放旷达一一醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。雄奇壮美大漠孤烟直，长河落日圆。豪壮悲慨一一落日照大旗，马鸣风萧萧。边塞诗表达的思想情感主要有四个方面: 描写塞外奇丽壮阔的自然风光。(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵默武、拓土开边。金鼓旌旗烽火羽书戈矛

6、 剑戟钺刀镂磺西轮台龟兹夜郎玉门关黑河胡羯夷安西单于楼兰大漠烽烟长城黄沙长云雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走羌管胡笳胡琴边塞诗意象主要有:折柳曲 梅花落阳关曲意境的特点：雄健雄浑雄壮 浑厚 悲凉 苍凉 苍劲瑟 奇寒奇丽辽阔壮阔三、朗读诗歌，整体感知斧羌秋月琵琶萧1、生自由朗读全诗，读准字音 2、对照注释，初探诗意唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了燕歌行诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首燕歌行 应和他。东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前 线。好男儿本看重驰骋沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏 脸。敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边

7、蜿蜓不 断。校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼 山。山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴 雨。战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌 舞O北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越 少。将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重 围。战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感 伤。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故 乡。边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝 无。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆 寒。你我相看 雪白的战刀上血迹斑斑

8、；自古尽忠死节岂能顾及功勋 受赏。君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将 军。3、浏览全诗，理清层次全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：第一段八句写出师；第二段八句写战败；第三段八句写被围；第四段四句写死斗的结局。4、整体感知这首诗主要写了哪些人？哪些景？什么事？明确：人：将帅士卒 思妇景：塞外秋景事：战争5、生齐读全诗。第二课时生齐读全诗赏析全诗出师生齐读这一部分的诗句战争的起因是什么？诗开篇两句有什么作用？明确：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”敌军入侵，唐军将士辞家参战。指明了战争的方位和性质，指陈 时事，有感而发。如何理解“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”明

9、确：两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。（主要感情：赞颂）4、作者是如何描写将士们出师的？明确：“摧金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。”透过这金鼓震天、 大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下 文反衬。5、“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”中的飞和照说明当时 战争的情况如何？明确：军用紧急文书到处飞传，外敌进犯。局势紧急，战火蔓延。 （夸张）6、“榆关”“碣石” “瀚海”“狼山”四个地方连缀，有何表达作 用？明确：从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括 了出征的历程，逐步推进，气氛也从宽缓渐入紧张。战败1

10、、“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。这两句写景有什么作 用？明确：边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境 险恶。2、“战士军前半死生, 手法？表达什么情感？明确：战士和将领战士在前沿流血牺牲, 瓦解了战斗力。苦乐不均，死生迥异。3、“大漠穷秋塞草腓, 有何作用？美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人？什么对比将帅却安居军帐，流连声色。从内部（愤慨）孤城落日斗兵稀。”什么景？景的特点?明确：边塞秋末景色（衰败、萧瑟、凄凉）唐军士兵（枯竭），衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。4、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”分别写哪种人？什么手法？什么感情？明确：将领 对比愤慨将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，轻

11、举妄动，进功求赏。一一战争连 连失利，士卒力已耗尽，未能解围。5、你认为唐军战败的原因有哪些？主要原因是什么？明确：自然环境恶劣，敌人的凶悍是唐军失利的原因，但主要原 因还在于将领过于轻敌，只想邀功求赏却不爱惜士兵的生命。6、揭示失利原因采用了什么手法？明确:恩遇轻敌 力尽关山对比：将帅帐下犹歌舞战士 军前半死生烘托:山川萧条极边土大漠穷秋塞草腓诗人此处是一句思妇，但是“边庭被围1、征人思乡，分离之苦，本是边塞诗的传统内容, 如何写征人之苦的？ 与全诗描写战争是否背离？明确：（1）“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫, 错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁, 飘摇那可度？ ”蓟北征

12、人，回首亦是枉然。（2）写士兵的苦，写两地相思实际是对将领的谴责。2、铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人 蓟北空回首。诗中的“久”和“空”分别指什么？明确：从士卒和思妇的角度写出“久” “空二“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。“空”：不在 出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。3、“边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。”表现出什么？明确：边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤独之苦）4、“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”表现出什么？明确：战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁）苦斗1、“相看白刃血纷纷，死节从

13、来岂勋？ ”与将领形成怎样的对 比？明确：“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”，最后士兵们与敌人 短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功 勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！诗 人的感情包含着悲悯和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边 衅，冒进贪功的汉将。2、为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？ 明确：李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功, 不问士兵死活。3、小结把士卒与将领对照，以见志向、品格之尊卑；把李广与当今诸将相比，以见才能、功德之高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而深远。三、总结（一）思想内容：本诗具有丰富的思想内涵，概括了开元年间唐 军将士戍边生活的多个方面（沙场死战、两地相思等）。重点在于揭 露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的 士兵寄予深切同情。（二）艺术特色：1 .善于描写边塞风光，渲染战争气氛2 .运用对比手法，深化作品组主题3 .七言歌行，参用律句，形成音调之美（三）本诗的风格：雄浑悲壮，风骨凛然