语文园地一（教案） 一年级下册语文部编版.docx

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1、语文园地一【教学目标】1 .巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2 .借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”，认识并巩固带有韵母an和ang的字。3 .指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。4 .积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。5 .正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。课前准备：课件。【教学重点】巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。【教学难点】指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。【课前准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、 谈

2、话导入，激发兴趣教师导入：小朋友们，今天我们继续去到语文王国参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现。二、新课教学教师过渡：今天的天气怎么样？谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到天气预报，天气预报里是怎么形容天气的呢？今天我们就来一起学习吧。板块一识字加油站：课件出示识字加油站中的字词带拼音。【学】（1）学生自由认读。（2）小组内比赛读。（3）全班比赛读。【交】这些词语跟什么有关呢？（天气）【交】【导】学生自由读生字并交流识记生字的方法。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。a左右结构的字：阴阵冰冻b上下结构的字：雷c独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。A

3、双耳旁的字：阴阵b两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷【导】出示图片那我们就边看天气边认识这些生字宝宝吧。【导】同学们，你们还都知道哪些和天气有关的词语呢？先和你的同桌说一 说。【导】同学们学累了，我们一起来玩个小游戏吧一一连一连。同学们，瞧，这是 什么？这些是天气符号，猜一猜它们都表示什么天气？板块二、字词句运用导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们一起走进 “字词句运用王国“，开始闯关。第一关：读一读，记一记。1、课件出示：汉语拼音字母表【导】这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写 字母。读音就按照小写字母去读，

4、大家看，这些小写字母其实就是我们上册 学过的声母或韵母。【学】【交】学习汉语拼音字母表。（1）多形式读一读大小写字母。（2）进行字母归类：a.大小写字母相同的。B.大小写字母相似的。C.形状完 全不同的。【展】各小组推选代表进行背诵比赛。（2）巩固练习（适当缺少大小写字母，学生补全）第二关：读一读，写一写：课件出示“读一读，写一写”的生字【学】同学们先自己大声读读这些字，看看你们发现了什么？预设：这些字有的韵母是cm ,有的韵母是ang。（见、万、全、半的前韵母是an ,王、方、长、上是后鼻韵母ang。）【展】还知道哪些字韵母是“an，哪些字韵母是“ang” ？【用】老师指导书写注意事项，学生

5、自由练写，展评。板块三、儿歌世界过渡：我们的祖国风景如画，同学们想不想欣赏我国不同地方的不同风景呢？ 这节课就让我们走进祖国多么广大。【学】（课件出示祖国多么广大）：学生借助拼音多形式读，自由发言说说 感受。【学】儿歌中提到了哪些地方？用横线在文中划出来。预设：大兴安岭、长江两岸、海南岛。【学】【导】如果我们同时来到这三个地方，看到的景色相同吗？预设：景色不同（图文结合，带领学生领略景色的不同）【导】千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味 地读读这首儿歌吧！【用】这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下 来。第二课时板块三、书写提示【导】出示生字：白回

6、国。（指生领读生字。）你们知道这几个字的书写规则是什么吗？【交】这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。【导】老师指导生字，学生范写。其他同学练写。【用】你知道还有哪些先外再内后封口的字吗？板块四、日积月累过渡：现在正是春暖花开的季节，让我们一起去大自然中欣赏美丽的春天吧！ 这么美的春天，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？（出示图片， 学生练习说话表达）过渡：课本里也有一些特别美的的词语，自己试着读读吧！课件出示：日积月累的词语。【学】1.学生自由练读，同桌互读，全班比读。【交】你们发现它们的特点了吗？（关于春天的成语）你们还知道哪些这样 的成语呢？【展】学生在小组内合拓展描写春天的成语：

7、鸟语花香、万紫千红、春光明 媚【用】用其中的一个、两个、三个词语说话。【展】补充一段含有这些词语的语段。板块五、和大人一起读：同桌互相读儿歌，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。【学】自学，同桌读。【交】检查朗读。（1）指学生朗读。2男女生比赛读。（3）全班比赛读。【导】你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同 学说一说。学生交流时老师相机指导朗读。原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。【用】你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！【展】学生展示。板块六、快乐读书吧：【学】自读、同桌读童谣和儿歌【交】你读懂了什么呢？【导】摇摇船真有趣儿，小刺猬理发这首富有童趣的儿歌告诉我们要 勤理发，讲卫生。儿歌风趣幽默，贴近儿童生活。【交】你还读过哪些童谣和歌儿呢?为大家展示一下吧！板书设计：语文园地一识字加油站字词句运用书写提示日积月累 和大人一起读快乐读书吧