鲁教版九年级语文上册第20课《陌上桑》教学设计.docx

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1、鲁教版九年级语文上册第20课陌上桑教学设计内容预览：陌上桑教学设计教学目标：一、理解罗敷的才智和品德。二、理解侧面描写和夸张手法对刻画人物形象的作用。教学重点难点：一、教学重点是：罗敷漂亮动人的形象、机灵英勇的性格和坚 贞不阿的品德；封建官吏诱骗妇女的可耻行为；侧面描写和夸张 描写的作用。二、教学难点是：几个名词、动词和形容词的活用；第2段对 话的理解。课时支配：1课时预习要求：一、读课文和注释。二、查字典，给下面的字注音：髻(j&i grave;) 绮(q T )著(zhuó) 遣(qidn)骑 (jì)冉(r d n)三、查字典，说明下面字词的含义：陌：田间的路

2、。读mò。名：名词用作动词，叫做。青：黑色。系：动词用作名词，络绳。细：杏黄色。著：通“着”，戴。读 zhuó。但：只。几何：多（大）。颇：副词，略微。东方：方位名词用作省略了的动词“来”的状语，表示动作行为 的方向，从东方。致：表达。骊：纯黑的马。趋：小步快走。坐：通“座”，座位。盈盈：轻轻地。冉冉：从容地。公府、府中：都指太守府。宁可：何可，“宁”就是“何”,就是“可”，同义复用，意思 是“是不是可以”。四思索题：1 .第1段是从哪几个方面描写罗敷的漂亮形象的？2 .诗中是怎样描写使君的可耻行为的？3 .诗中有哪些夸张描写？这些描写对刻画罗敷的形象有什么作 用？

3、五 打算把这首诗口译成散文。教学内容和步骤：、检查预习，学生质疑。二、解题：陌上桑又名艳歌罗敷行，是东汉时代一首闻名的乐府民 歌。乐府，原是汉武帝时设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间歌 谣或文人的诗配上乐曲，由歌妓演唱，供统治阶级消遣。因为乐府曾经搜集、整理、保存了不少诗歌，后来就把这些诗歌 也叫“汉乐府”或“乐府诗”。这样，乐府便从音乐机关的名称 变为诗歌体裁的名称了。三、学生朗读全诗。四、依据注释引导学生把全诗口译成散文。太阳从东方升起来了。阳光照射着秦氏的楼阁。秦氏有一个漂亮 的女儿，自己说她的名字叫罗敷。罗敷很会养蚕采桑。（有一天） 在城南的田间小路边采桑。（她）拴桑篮的绳子是黑丝搓

4、成的； 挑桑篮的钩子是桂树枝做的。头上梳的是像云朵堆叠而下坠的发 髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环。（她）穿着杏黄色花绸裙子和紫 色的花绸短袄。过路的人望见罗敷，就放下担子，抚摩胡须。年 轻人望见罗敷，就脱下帽子，只戴包头的纱巾。耕田的人（望见 罗敷），就遗忘了动犁杖。锄地的人（望见罗敷），就遗忘了动锄 头。（他们）回家后相互埋怨，都说（活儿没干完），只因为看罗 敷出了神。太守（威严凛凛地）从南边来了，（望见正在采桑的罗敷），车子 停住不走了。太守打发小吏去问罗敷是谁家漂亮的女子。（小吏 回来以后回答说：）“秦氏有一个漂亮的女儿，自己说她的名字 叫罗敷。“（太守又问：）“罗敷有多大年纪？“（小吏回答

5、说：）“二十岁还不够，十五岁略微大一点。”太守（亲自走上前去） 问罗敷：“你情愿跟我一同坐车吗？ ”罗敷走上前去说：“使君怎么这样傻！使君自己有妻子，罗敷自 己有丈夫。从东方来了上千的跟随我丈夫的人，我丈夫走在行列 的前头。（凭什么标记认出我的丈夫呢？）只要看骑着白马，后 面跟着很多骑黑马的随从的，（那就是了。）（他骑的）马尾巴上 系着黑丝绳，马头上戴着金黄色的笼头。（他）腰中挂着鹿卢剑, 值到上千上万的钱。（他）十五岁作太守府里的小官，二十岁作 朝廷上的高等文官，三十岁作皇帝的侍从官，四十岁作了一城的 长官（如太守等）。人长得皮肤雪白，略微有一些疏稀的胡子。（他） 在太守府里轻轻地迈着步伐，

6、从容地在府中走着。在座的几千人, 都说（我的）丈夫别出心裁。”五、学生划分段落并概括段意。1 .罗敷的漂亮动人。2 .使君的可耻诱骗。3 .罗敷盛夸丈夫，严词拒绝使君。六引导学生分析诗歌的内容和意境。1 .诗的头两句在全诗中有什么作用？红日东升，阳光普照。美妙的景物描写，为主子公罗敷的出场描 绘了环境，烘托了气氛。一说这两句是诗的套子，引起开头的话, 与全诗无关。2 .第1段是从哪几个方面描写罗敷的漂亮形象的？首先介绍了罗敷的姓名、身分和劳动地点。“养蚕桑”详细说明 白罗敷是一个擅长养蚕的青年女子。接着描绘了她的采桑用具和 漂亮服饰。“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，形象地说明白她的采 桑用具美观精

7、致。发髻像云朵，耳环圆又亮，衣服色调协调，华 丽大方。这四句描写有力地衬托了罗敷漂亮的容貌和身材。最终 写看到罗敷的人们的感受：行者下担，少年脱帽，耕者忘锄。这 些侧面描写有力地说明白凡是看到罗敷的人，无论老年或少年， 无不为罗敷的明丽容姿所倾倒，从而突出了罗敷的漂亮形象。3 .诗中是怎样描写使君的可耻行为的？“五马立胸蹋”既描绘了使君的煌赫声势，又含蓄地揭露了使君 惊异于罗敷艳姿的好色丑态。接着又派他的随从询问罗敷的姓名 和年龄，最终竟亲自出马，提出无理要求：“宁可共载不？”这 就彻底暴露了使君的可耻专心和肮脏灵魂。4 .罗敷是怎样对待使君的？她为什么要夸耀她的丈夫？这些夸 张描写对刻画罗敷

8、的形象有什么作用？罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚” 严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德绽开说理:“使君自有妇，罗敷自有夫。”这两句不但揭露了使君的可耻行 为，也表明白罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势。进而盛夸 丈夫，压到使君，对使君的羞辱性要求赐予无情的嘲讽。“东方 千余骑”，“白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢 剑，可值千万余”。这些夸张描写，生动形象地表明白罗敷的丈 夫声势显赫、威严凛凛，和使君相比，有过之而无不及。而且罗 敷的丈夫从15岁到40岁之间，官运亨通，飞黄腾达，正是有为 之年。“为人雪白晰，鬃鬟颇有须”。这些描述，形象地表明白 她的丈夫是仪表堂堂，英俊不凡，甚至同僚属下也都夸她的丈夫 举止大方，才貌出众。罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动 妇女聪慧、机灵、英勇的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封 建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。七、课堂练习。1 .朗读全诗。2 .说明下面句子中加点词的意义。自名为罗敷罗敷善蚕桑使君遣吏往罗敷前致词东方千余骑 少年见罗敷，脱帽著悄头但坐观罗敷坐中数千人3 . 口译下面的句子。来归相怨怒盈盈公府步，冉冉府中趋八布置作业。背诵全诗。