鸟的语言教学设计.docx

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1、鸟的语言曹武镇小王华雄教学内容：湖北省中小学乡土教材观鸟鸟的语言教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过视察，学习驾驭鸟 语花香涵义，进一步了解鸟的生活特征，感受鸟的叫声与人、自然的美，增加 学生团结有爱和谐骄傲感。教学目标：1、驾驭一般鸟的叫声，感受鸟声的美，增加人与自然和谐相处的意识。2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高爱鸟护鸟觉悟。3、加深学生鸟与环境的关系的相识，培育学生酷爱环境、酷爱生活的思想 情操。教学重难点：重点：初步了解鸟的叫声和特点，学会几种鸟叫声。难点：让学生体验鸟叫与人自然的和谐意识。教学打算：鸟语课件3个教学过程：一、播放音频，倾听花鸟世界。1、 师

2、：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、 师：老师前几天用声音记录了奇妙的大自然。请同学们闭上眼睛, 专心去倾听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又似乎看到了什么？（师播 放一段有鸟鸣和水声的音频）3、 学生沟通。学生A：我听到了很多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。4、 师：刚才我们倾听了大自然中的花鸟世界，今日，老师带大家走 进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、欣赏课件，感知鸟语花香。1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。欣赏课课件。2、让学生感知鸟声给人类带来的华蜜

3、。给大自然带来的朝气！三、师生互动。1、 师讲解鸟叫时的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头 大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一 黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。2、 谁能仿照身边麻雀的叫声吗？你能画出麻雀吗？3、 在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。4、 师示范鸟的画法。A、 用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。B、 在身子左右画出飞动的双翅。C、 用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。D、 用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最终用曙红色勾出爪子。5、 学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。老师巡回辅导。老师要有针对性把一些较好的作品展示出来，激励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生赐予指导。6、 老师小结，指出本节课的重点以与学生驾驭不够的地方。7、 学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。U!练习创作，体验鸟叫情趣。在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意鸟叫画一群快 乐可爱的小鸟加