（苏教版）三年级语文上册《练习1》教学设计.docx

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1、练习1【教学目标】学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。【教学难点】能正确、美观地书写生字。【教学重点】口语交际和写字【教学打算】课件、卡片。【课时支配】3课时【教学过程】第一课时一、教学第一题：学用字词句1.第一部分。(1)四人小组自由朗读六个词语。(2)不相识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。(3)连读词语，想象画面，了解词义。小组学习：首先视察题中的画面，想象情境，感知词义的美丽意境。然后凭借熟字推 想词语的意思和所描绘的情境。(4)读词语，选一个你宠爱的词语，说说词语所描绘的美丽意境。2、其次部分(1)视察插图想像情境。(2)熟读词语，练习与画面连线。(3

2、)老师指导，巡察订正。3、第三部分(1)看图，想想图中画了些什么。(2)四人小组练习看图说词语。(3)小组沟通竞赛词语。二、教学其次题：写好钢笔字1、相识要写得字，想想是什么结构的字。生：这三个字都是左右结构的字。师：左右结构的字有什么特点？2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。3、在田字格里视察这三个字，留意间架结构和布局。4、练写钢笔字，老师提示握笔和坐姿，巡察指导。展示钢笔字写得好的同学的作品。其次课时一、教学第三题：读读背背1 .读背词语。(1)指导学生视察插图，说说图上都画了些什么。(2)朗读课文做一片美的叶子，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体 的

3、关系，感受其中蕴含的哲理。(3)多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和 意思。2.读背古诗夜书所见。(1)带读全诗。(2)看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。(3)熟读成诵。二、教学第五题：学写毛笔字1 .同学们，从这学期我们就起先学写毛笔字了，在培育良好的学习习惯中老师 告知你们写毛笔字有哪些好处？生：闭气凝神，陶冶情操。生：酷爱中华民族的传统文化。2 .同学们说的有道理，我们现在学习“横指导：横有长横和短横之分。3 .老师书写长横和短横。指导运笔方法。(1)长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起 笔，旋

4、即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。(2)学生练习写长横。(3)短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。 写时略带仰势。学生练习写短横。第三课时一、教学第四题：口语交际课前打算：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。1 .老师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要留意什么？2 .细致看插图，四人小组探讨。3 .小组沟通：组织语言时留意语句通顺，条理清晰，声音洪亮，速度适中。听别人 发言，要精神集中，留意礼貌。4 .大家特殊宠爱读课外书，今日我们就开个“小小读书沟通会”。老师想了解一下大 家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在

5、黑板上好吗？5 .把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的 话说给大家听。6 .同学们起先组织语言，努力讲得语句通顺，条理清晰，声音洪亮，速度适中。生：我读的书是十万个为什么的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文 和地理方面的学问，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界蝴蝶效应吗？7 .老师评价：听别人发言，同学们要精神集中，留意礼貌。你们对她的发言还有什 么建议吗？8 .学生评议。一、学生分小组进行沟通，老师巡察。二、师随机进行总结。【评价方案】1-达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字会认会写阅读与积累朗读积累表达与习作口语写作综合性学习搜集合作2教学反思学生参加程度目标达成度阅历积累问题分析改进措施