（苏教版）语文五年级下册《梦圆飞天》优秀教学设计.docx

《（苏教版）语文五年级下册《梦圆飞天》优秀教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）语文五年级下册《梦圆飞天》优秀教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5梦【备课资料包】【教学目标】1、相识“橘、澎”等3个生字；会写“乳、执”等5个生字；理解“执行、澎湃”等词语。2、正确有感情地朗读课文，想象描写的情景，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。3、体会“神舟” 5号放射胜利时人们无比激烈、骄傲的思想感情，激发民族骄傲感。【教学重点】体会“神舟” 5号放射胜利时人们无比激烈、骄傲的思想感情，激发民族骄傲感。【教学难点】正确有感情地朗读课文，想象描写的情景，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。【教学打算】多媒体课件、生字新词卡片。【教学过程】第一课时一、导入新课1、老师导入课题，简介“神舟” 5号放射胜利的有关状况。2、播

2、放神舟5号放射录像。3、师生谈感受。二、初读课文1 .课文是如何记录这一激烈人心的历史性时刻的？2 .布置学生自读课文。30提出要求：(1)保持良好的读书姿态，做到不动笔墨不读书。(2)读准生字新词，依据上下文理解生字新词的意思。(3)把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问 的地方做上记号。(4)边读边思索：课文描写了哪些激烈人心的场面？是如何描写的？4 .检查学生自读状况。(1)按自然段读课文。(2)布置其他同学仔细听(3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。5 .布置学生默读课文，找出自己最喜爱的部分反复朗读。三、沟通感悟1 .听写部分词语。2 .支配

3、学生代表上台朗读课文，简洁赏析课文。3 .质疑问难：(1)哪些场面给你的印象最深？(2)你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？(3)老师赐予解答。(补充资料)A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号放射的消息。称: “38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。”B航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就 餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中, 食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫 食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，假

4、如自己或同 伴把它吸到鼻子里就不好办了。四、支配写字练习指导写习字册，老师巡回指导五、布置作业1、熟读课文，打算在课堂上朗读2、思索：课文按什么依次记叙，可以分几个部分？其次课时一、复习导入1、听写词语。2、指名朗读课文，指出优缺点，老师进行现场指导。3、师生共同复习第一课时内容。二、精读感悟1、简洁指导，理清课文脉络。(1)点名事务发生的时间。(2)重点写人们在酒泉卫星放射中心为“神舟5号”送行时的激烈人心的场面。(3)写放射的场面扣人心弦。(4)写杨利伟在太空中问候大家。(5)点名了此次放射飞船的重大意义。2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。3、朗读2-5自然段。感受人们为神舟5号

5、送行场面的热情。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的 教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与骄傲”。 朗读时引导学生绽开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。师生朗读，体会喜悦心情。4、指导朗读感悟“放射”情节。指导读好“随着放射时间一秒一秒地靠近，人们的心弦都绷得紧紧的，好像可以 听见自己急促的呼吸声” 一句想象当时的进展气氛。反复让学生演练“十、九、八点火起飞”读出现场特有的气氛。点名读，分角色读。播放放射录像，激发学生想象力。再指导朗读，留意绽开想象，读出气概。“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情”这句话朗读时要读出节奏 感，读出内在的一层比一层更剧

6、烈的人的感情。5、指导朗读杨利伟的话。(1)请学生读第三部分。(2)杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨 利伟神情地向地球发回的问候。”向世界全国人民问好！”读这段话时，留意指 导学生体会杨利伟当时的激烈和难以抑制的豪迈之情。(3)请男同学和女同学轮番朗读。(4)请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。三、合作探究1、老师提问：在神舟5号”飞船放射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？2、布置小组合作探究。3、指导方法：(1)再读课文，进行系统思索。(2)默读课文，自己在文中画出相关句子。(3)在小组中进行探讨，说出自己的感受。(4)开展互动，朗读自己最感动的部分

7、。4、全班沟通。四、课堂练习1、朗读练习。2、把自己搜集的有关太空学问的图片和资料进行沟通。第三课时一、师生总结1、播放课文录音，对课文做简洁的回顾。2、师生互问互答，对课文进行总结。3、对教学的下一环节进行动员指导。二、课堂表演老师的话：我们将要表演的梦圆飞天反映了神舟五号飞船放射胜利后酒泉大 地上人们庆祝的热情场面。片段：出示字幕：现场指挥员时常传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥 员起先最终10秒倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。0师：为什么激烈？生：因为倒计时的时候就要放射了。师：对，首次放射的激烈，把它读出来，零号指挥员起先生大声读 10、9、8、7、6、5

8、、4、3、2、1师：从你们的声音表情看出了激烈，还想说什么？生：我觉得这十秒钟是全世界 关注的十秒钟。vyYo生：我想到了我在跳水到了最终十秒钟，我的心像兔子在跳。师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年来的期盼凝合的10秒！虽短犹长 的10秒！ 9牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的10秒，让人们激烈、惊慌、担忧的 10秒。零号指挥员倒计时hx$ (M生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1师：从哪体会到到了最激烈的时刻。生：因为到了中国人最骄傲的时间。师：请零号指挥员起先十秒倒计时。生倒计时。师：多么惊慌的十秒啊。谁再说一说。生：我觉得这十秒让我特别惊慌。师：课文里哪个词可以表现。I生：重重的敲打。生再读。师：这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。生读。师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了宽阔的碧空。出示：神舟五号升天情景。三、资料沟通1、老师说说资料沟通的意义。2、小组进行沟通。3、班级沟通，老师指导。四、练习布置1、练习册。2、课后练习3、4题。【板书设计】【教学评价方案】1-达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率注：表内【人数】为达标人数。2教学反思学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施