开满鲜花的小路 一等奖创新教学设计.docx

《开满鲜花的小路 一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开满鲜花的小路 一等奖创新教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3.开满鲜花的小路一等奖创新教学设计部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计【教材分析】本篇课文是本册第一单元的第三篇课文。故事主要讲了邮 递员黄狗给假鼠先生送来一个包裹，假鼠先生不知道长颈鹿大叔寄来 的小颗粒是什么，于是去请教松鼠太太，可不小心将小颗粒漏在了路 o春天，通往松鼠太太家的路变成了一条开满鲜花的小路。原来, 长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。花籽，是一份多么美好的礼物，它 给大家带来快乐与美好。这是一个温暖的、充满春天气息的童话故事。 第一课时【课时目标】1 .读准生字，读通课文。归类认识“邮、递”等15个生字，读 准多音字“啊”的发音。着重进行半包围结构“局” “递” “原”字的

2、 书写。2 .读准句子，借助插图理解并积累“绚丽多彩、五颜六色、花朵 簇簇”等词语，仿照例句把句子说具体。3 .借助人物板贴梳理故事，弄清讲了 一件什么事。【教学重难点】教学重点：读准生字，读通课文。借助人物板贴梳理故事，弄清 讲了一件什么事。教学难点：读准句子，仿照例句把句子说具体。【学习过程】活动一：读好题目，开启春之童话大门1 .情境导入亲爱的同学们，在这多姿多彩的春天里，我们开始了欣赏春之美 的旅程。我们发现了早春的美丽景色，边读古诗边想象了诗人笔下美 丽的春天。今天，就让我们一起走进春天的童话故事，讲春天的美好 童话故事。出示PPT2 .注意重音，读好题目这是一条什么样的小路？板书课

3、题，齐读。顺势总结：没错，当我们把“开满鲜花”读得重一些时，头脑中 就会出现这条小路的画面。重读词语，能让我们头脑中的画面更清晰, 别人听得更明白。再读课题。过渡：在这条开满鲜花的小路上，发生了什么美好的故事呢？让我们一起去看一看吧！活动二：读春之童话，识记生字（一）检查预学，读准字音1 .开火车分段读文，标记易错难读的字。2 .纠正易错难读字，全班正音。3 .出示生字，顺学而导。师：通过课前的预习和刚才的朗读，我们对这些生字已经不再陌 生。想一想，我们可以发现哪些规律来记住他们呢？预设一：可组成词语的生字邮递、邮局（出示图片理解邮递、邮局）懊丧（出示图片，联系生活说说自己在什么情况下有过懊丧

4、的心 情。）预设二：三拼音节：裹一一绚预设三：换偏旁对比认识“堆、籽、破”堆一谁籽一字一仔破一坡一波一披（二）突破难点，读准多音字“啊”1 .课文中“啊”字有两个读音，你能读准确吗？学生读句子。体 会“啊”字的不同用法。2 .拓展“啊”字的另外几个读音，发现规律。“啊”在句子开头，有四个读音，读音和心情有关。在句子末尾 的时候，读轻声，表示某种语气。3 .练习朗读，据意定音，读准“啊”在本课中的读音。小结：读准“啊”字有诀窍，根据语气辨声调。（三）读准难句出示句子，读正确、流利。活动三：再读春之童话，仿照例句，尝试表达师：生字咱们都认准了，再读一读童话，童话中有三处描写春天 鲜花的词语，你们能

5、找出来吗？1 .积累词语生活中，你还积累了哪些描写鲜花的词？学生自主汇报，然后教 师出示词语，学生朗读积累。2 .发现特点观察第二、三句，发现例句特点：“一大片的二“一大片”表示范围广，类似这样的词语还有哪些呢？预设：一大丛一大群一片片一片又一片一大块类似“绚丽多彩” “五颜六色”这样描写景物颜色的词，还有哪 些？预设：绿油油、五彩缤纷、嫩绿嫩绿、争奇斗艳生活中，我们可以怎么说呢？尝试把这两部分连起来。预设：一大丛绿油油的树木一大片五彩缤纷的花朵一片片嫩绿嫩绿的小草3 .尝试表达请你仿照例句的特点，试着把句子说具体、完整吧！预设：房子旁边长着一大丛绿油油的树林。山坡上长着一片片嫩绿嫩绿的小草。

6、小路上开满了一丛丛五彩缤纷的花朵。活动四：默读童话，梳理童话里的角色（一）默读童话，看插图圈出小动物师：初步读通课文，识记了生字，积累了词语，为讲故事做了铺 垫。要想讲故事，故事中的人物一定要弄清楚。请大家默读课文，圈 出小动物的名字。教师随机板贴。（二）运用板贴，梳理故事内容师：鲜花是谁种的呢？这些小动物们之间到底发生了什么有趣 的故事呢？试着把这些动物送回家吧！活动五：写好春之童话的汉字老师把这个故事编成一则儿歌，这个儿歌里还藏着我们这节课要 写的生字。我们一起读一读。邮递员黄狗打招呼，霰鼠先生邮局取礼物。长颈鹿大叔寄来一堆小颗粒，霰鼠先生不认识。快快请教小松鼠，包破花籽撒一路。来年鲜花开

7、满路，原来花籽是礼物。1 .链接语文园地一的书写提示，重点指导“原”“递”“局”三个 半包围结构的字。教师范写“递”：左下包围，书写时先里后外。“弟”的第一笔点 在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线，横折折撇要短小，最后一 笔捺要舒展。教师范写“原”“局”：左上包围，书写时先外后内。“原”：“白” 宽而扁。“局”：“尸”头扁扁，内部饱满，横折钩突出“包围圈二学生范写，师巡视指导：一看笔顺笔画对不对，二看结构稳不稳， 三看关键笔画好不好看。2 .拓展生活中还有哪些相同结构的字？3 .全班交流，学生订正，再次书写。【课后作业】1 .读一读这个童话故事2 .积累描写春天鲜花的词语。3 .推荐阅读小鹿

8、的玫瑰花。第二课时【教学目标】1 .复习巩固生字新词，积累描写鲜花的词语。2 .借助插图讲故事。分角色朗读课文3 .说明白文中的“礼物”所指，生活中还有什么也是美好的礼物？4 .能照课文语言的某个样子说或者写句子。【教学重难点】教学重点：复习巩固生字新词，积累描写鲜花的词语。教学难点：能照课文语言的某个样子说或者写句子。【教学过程】一、鲜花情景，复习引入。师：这是一条开满鲜花的小路。把这些鲜花放大，生字小精灵 跟我们捉迷藏呢？难读的字特别关注。读完后，背景图出现的是几个小动物。学生 一起呼唤动物的名字.（在课文插图中找到这些小动物）二、结合插图，会讲故事。（一）举一梳理开头部分。师：这几位就是

9、童话故事的角色，这些小动物之间有一个怎样 有趣的故事呢？我们开始读课文吧。邮递员黄狗在门口喊：“霰鼠先生，你有包裹单。”原来，长颈鹿大叔给假鼠先生寄来了一个包襄。辗鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹, 看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。师：故事的开始是这样的。老师根据学生的发言在黑板上板书梳理贴图长颈鹿一一假鼠黄狗 邮局（二）反三学习，梳理其他流程。师：童话故事的中间和结尾部分，请同学们边读边梳理故事。 小组合作学习。老师根据学生合作的情况请学生上讲台贴相关的图画学生上来贴图长颈鹿一霰鼠一刺猬太太一狐狸太太一松鼠太太家黄狗漏破空邮局（三）根据插图简说故事。师：童话中有非常

10、有趣的故事情节，边读边梳理出“脑图”，现 在继续开动我们聪明的大脑，看看能把这些小动物之间发生的故事内 容连起来吗？我们一起试一试。（老师带着学生开一列火车逐步表达， 顺势也理解“包裹单” “花籽”等词语的意思。）师：就这样，我们大家合作把这个故事讲下来了。这是因为有 了黑板上的“脑图”作伴。三、指导朗读，读出语气和心情。（一）读出懊丧的心情。师：童话的故事内容已经装在我们的脑图了。童话故事中每一 个角色都是那么可爱。让我们成为其中的一个角色吧。这段话里的角 色有松鼠太太和霰鼠先生。出示：学生朗读。师：霰鼠先生的心情是懊丧。为什么“懊丧”？生：因为长颈鹿大叔寄来的东西没有了。生：还有，长颈鹿寄

11、来的是什么呢也不知道。生：原来是包裹破了，包裹里的东西不见了，要是长颈鹿先生问 起来我的包裹你收到了，假鼠就回答不出了。生：长颈鹿先生的心血白费了。师：哎呀，你们太棒了，把“懊丧”的心情读活了，读出画面了， 我看到一位低着头，心里很难受，眼泪都快哭出来的假鼠先生了。谁 再读读这段话。学生两位读，凸显进步。师：这真是一一。出示：朗读课文有窍门，读出人物的心情。师：全班一起朗读。（二）读出惊奇、奇怪的语气。出示：霞鼠先生路过刺猬太太家，现在我们是刺猬太太了。出示：假鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬天天走出门。看到门前开 着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花 多美啊！”出示：

12、正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花, 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”1 . 了解学情，请两位中等生朗读。学生朗读分辨不清惊奇和奇怪的区别。2 .指导读出惊奇的语气。师：这份惊奇还表现得不够。老师帮助大家一下，因为你们没有 真的像狐狸太太、刺猬太太一样看到了绚丽多彩，五颜六色的花。配乐出示绚丽多彩的花学生惊叹。师：你们惊叹什么呀？生：花的颜色真多。师：就是五颜六色。还惊叹什么呢。花，不仅颜色多生：还很漂亮。师：在阳光下发出灿烂的光芒，这就是一一生：绚丽多彩。师：我相信大家一定能读好这两段文字了。多位同学来朗读，越读越好。3 .读出奇怪的语气，过程略。（三）读

13、出快活的情感。出示：假鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路 上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。（随机出示花朵簇簇的情景）引导读出快活的心情。四、品味”礼物“，感受美好。1 .文中的美好“礼物”。师：怪不得松鼠太太对霰鼠先生说一一最后，我们一起扮演松鼠 太太。出示：松鼠太太对霞鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的 是花籽。这是多么美好的礼物啊！”师：“这是多么美好的礼物啊！“什么是美好的礼物呢？学生讨论时，老师巡视中倾听发现学情时进行引导其“美好”。如：因为长颈鹿大叔寄给霰鼠的是花籽。花籽掉在路上，路上就 开满花了。花籽就是美好的礼物。2 .生活中

14、的美好礼物。倾听学生表达时，注意是否表达出礼物的美好。五、积累词语，仿照说句子。1 .出示仿写的句式。师：因为花籽在路上能开出美丽的花，花籽长出的花能给小路带 来美丽的景象；花籽结出的花，能让很多的动物开心，幸福。开满鲜 花的小路。那鲜花一一出示：绚丽多彩五颜六色花朵簇簇百花齐放万紫千红争奇斗艳花色迷人花香扑鼻鲜花怒放师：这些花籽让狐狸太太，松鼠太太门前景色秀丽一一出示：例：门前开着一大片五颜六色的花。房子旁边（）山坡上 （）2 .发现表达的特点。3 .看看课文插图，仿照例句说一说。如：家门前盛开着许许多多颜色鲜艳的花。房前屋后绽放很多五 彩缤纷的花。我家的院子里怒放着数不清的绚丽多彩的花。小

15、路上长 满了无数无数的好看极了的花。在去松鼠太太家的路上开满了好多好 多的争奇斗艳的花。六、一手好字，总结拓展来延伸。1 .儿歌总结故事。师：快乐的课堂学习马上就要结束了。让我们记住这个故事吧!2 .顺学而导书写。学生在音乐的伴随中安静书写或者默写上一节课的生字。学生描红后指出哪几个字需要老师指导。重点指导“递” “叔” “局”三个字。（两个半包围的字有区别,“叔”字不写错）。学生书写后指导修订。3 .总结拓展延伸。师：下课时间到了，我们今天的语文学习学到了重要的本领，那 就是一一画脑图，故事内容在心间。分角色，心情语气来表现。能积累，照着样子用一用，读童话，喜欢喜欢真一喜一欢。师：亲爱的小朋

16、友，走出教室，我们还可以拥抱三篇文章。林颂英松鼠和松果张秋生小鹿的玫瑰花郝广才的最美的礼物课后习题练习1 .读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。例1：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边有一条弯弯的 小路。山坡上有一片郁郁葱葱的树林。村子外面有一条明亮的小河。例2：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边长着一大丛绿 油油的灌木。山坡长着一大片嫩绿的小草。小路上走着一群快乐的动 物。2 .课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联 系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给霰鼠先生的花籽。因为花 籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给假鼠，假鼠无意间把快乐传 递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖 人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活 动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端 来一盆热热的洗脚水