）《触摸春天》教学实录片段.docx

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1、）触摸春天教学实录片段师：站在一旁的作者被宁静的举动深深打动着，所以他没有 惊动宁静，因为在这个芳香袅袅的早晨，宁静告知他这样的道理: （出示句子：）谁都有生活的权利，谁都可以为自己创建一个属 于自己的缤纷世界。师：课文中是谁有生活的权利，创建了一个属于自己的缤纷世界 呢？生：课文中指宁静拥有生活的权利，为自己创建了一个属于她自 己的缤纷世界。师：把谁换成宁静再读读这句话。学生读。师：你觉得这个谁还可以换成什么人？生：换成我。师：你读读这句话吧！生：我有生活的权利，我可以为自己创建一个属于自己的缤纷世 界。师：不错，还可以换吗？生：还可以换成“你们” “他们” “我们每一个人”。师：换上这些词

2、后再把这句话读一读。生读换过词语的句子。师：宁静的举动打动了作者，也触动了老师，由此，我也想到了 这样一群姑娘，她们又聋又哑，始终生活在无声的世界里，但是 她们酷爱生活，每天刻苦训练，最终用奇妙绝伦的舞蹈千手观 音带给了世人艺术的享受，也为自己创建了一个专心灵感受美 丽旋律的缤纷世界。（课件舞蹈观赏）还有我们熟识的张海迪姐姐。（课件出示张海迪图片）她5岁时 突然患了脊髓血管瘤，变成了高位截瘫病残人。她当过乡村医生、 无线电修理工，并发奋攻下了英、德、日语；最终，她走上了文 学之路。张海迪以非凡的气魄创建了生命的奇迹，告知我们：谁 都有生活的权利，谁都可以创建一个属于自己的缤纷世界。师：想一想，

3、还有哪些人也为自己创建了一个属于自己的缤纷世 界？生：我看过一部电影隐形的翅膀，那里面的主子公大姐姐放 风筝时手受伤了，失去了一只胳膊。可她不屈服于命运，不停地 和命运抗争，最终以坚韧的毅力夺得了残奥会游泳金牌，也考上 了高校，圆了她的高校梦。她也为自己创建了一个属于自己的缤 纷世界。师：孩子，你说得真好！再想一想，在我们身边，还有哪些人， 也创建了一个属于自己的缤纷世界？生：我要说的是我们班的陈俊轩同学，他听力有问题，但他从来 不屈服于命运。他曾经写过一篇作文妈妈，请发觉我的闪光点。 在作文中他说：“虽然我学习不好，但是我已经很努力了。我不 希望比别人差，做作业时，别人写一遍，我写好几遍。我

4、也特别 酷爱这个班集体，教室的卫生没人打扫，谁来扫？我来扫。上体 育课，教室的电扇没人关，谁来关？我来关。放学了，门窗没人 关，还是我来关。“我觉得他用自己的实际行动创建了一个属于 他自己的缤纷世界。此时教室里响起了掌声。师：我把掌声送给你，因为你精彩的发言，更因为你读懂了陈俊 轩的心。我同时也要把掌声送给陈俊轩同学，因为他用自己的实 际行动和爱心创建了 一个属于自己的缤纷世界。生：我想说的是正在我们学校做房子的那些建筑工人。他们用勤 劳的双手建立了一栋栋高楼，变更着城市的面貌，让深圳人们过 上了华蜜生活。他们也为自己创建了属于他们自己的缤纷世界。 师：是呀！同学们，正是由于这许很多多人的付出，才换来了我 们今日的华蜜生活。你将怎样创建属于你自己的缤纷世界呢？把 你的想法写下来。