20蜘蛛开店教学实录.docx

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1、20蜘蛛开店教学实录二年级下册语文蜘蛛开店教学实录教学目标1 .认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会 写“决定、商店”等6个词语。2 .朗读课文，能根据示意图讲故事。3 .能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点难点1 .能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故 事讲得生动、有趣。2 .能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、 有趣。教学过程师:孩子们，注意到了吗？黑板上有一张大大的？生：蜘蛛网。师:对，蜘蛛网。蜘蛛真不愧为纺织能手，瞧，它织的网多漂亮。 来，我们把它的名字也写漂亮。师：两个字都是虫字旁，虫作偏旁横变提，横变提来把知让。再 来一个

2、虫字旁，朱在右边站稳当。（板书“蜘蛛”二字，强调“虫字旁” 的写法。）师：蜘蛛呀，开了一家纺织店，这节课咱们一起到它店里去看看。 （板书“开”）师：“店”是个生字，什么结构？生：左上包围。师：来，抬起小手和老师一起写。注意：写这类字撇画要舒展才 好看。（齐读课题）师：你也来写写“店”，打开书第91页，描一写一。师:你的写字姿势很标准！师：握笔姿势不错，坚持！师：孩子们，收起笔，坐端正。想想：你在哪儿见过“店”？生：书店。师：他知道书店，你们知道什么店？生：商店、饭店、旅店、酒店、文具店师：你们真是生活的有心人。师：“商店”的“商”是我们要写的第二个生字，仔细观察怎么 写好它？生：“商”上下结构

3、，下半部分是三包围，包围部分与被包围部 分要写得协调。师：你的提示真到位！师：抬手一起写。一点一横长，点撇摆中央，下框要站稳，八口 来商量。注意：它是翘舌后鼻音。跟老师读“商师：好，请你描一写一。师：注意头正、身直、肩平、足安。师：写完的同桌评一评，比比谁写得更漂亮。（同桌互评）师：通过课前预习，谁来说说：课文一共几个自然段？生：全文共有11个自然段。师：都标对了吗？同桌互查。（二人小组互查）师：蜘蛛为什么开店？谁知道？生：老师我知道，蜘蛛因为寂寞，所以要开店。师：就是这样，这句话谁想读？（课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面, 好寂寞，好无聊啊。）师：这个字读得准，（课件出示

4、变大的红色“蹲”）来，带领大家 再读一遍。生：蹲。师：谁来示范一下蹲的动作？（指名学生进行动作示范）师：看，这就是蹲，再读这个字“蹲二（生齐读）师：咦？蜘蛛蹲在网上干什么？（指名说）生：等飞虫落在上面。师：只是今天吗？生：每天都这样。师：是啊，天天蹲在网上等小飞虫，等到了吗？生：没有。师：什么感觉？生：好寂寞，好无聊啊！师：看，蜘蛛天天蹲在网上，没有小飞虫来作伴，更没有朋友陪 他聊天。这就是文中的？生：寂寞。师：（出示词语卡片指名读）一一寂寞。师：孩子们，生活中你什么时候有过寂寞的感觉？生1：爸爸妈妈上班，我一个人在家时。生2：周末孩子们都去上二课，没人陪我玩时。师：对，这就是寂寞，再读这个词

5、。生：寂寞。师：你能读出小蜘蛛寂寞、无聊的感觉吗？试试。生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞, 好无聊啊。师：有感觉，读出了文字的味道。厉害！师：来，我们一起读一读。（生齐读）师：寂寞的蜘蛛开店了，我们一起去看看吧！师：现在请你自由朗读课文第3-11自然段。完成表格。第一次第二次第三次商品顾客结果思考蜘蛛为什么没有开成店？师：有要求：边读课文边用笔圈划出表格内所要填的词句。师：要求明确了吗？开始读书。师：谁来说说，蜘蛛开了几次店？分别卖什么？生：3次，分别卖口罩、卖围巾、卖袜子（师结合学生回答板贴）师：这个字谁来读？（课件出示：罩）师：翘舌音读准了，一起读。生：“罩二师：谁有

6、好办法记住它？生：老师，我用加一加的方法记住罩，四加卓就是罩。师：方法简单，便于识记。师：（出示：）这是最早的“罩”，看上半部分，猜猜与什么有关？生：我觉得应该与网有关。师：聪明，就是与网有关，“罩”在古代指的是捕鱼的竹笼。慢 慢演变成现在的样子，跟老师读一一“罩工师：孩子们，“罩”的意思有很多，比方说：穿在我们衣服外面 的单衣叫一读一“外罩也叫一罩衣二罩形的器物有一读“灯罩”一 “玻璃罩二（课件出示词语）由于疫情，去年开始，我们每个人几乎 天天都要戴口罩，而蜘蛛想卖口罩挂的招牌叫一一生：口罩编织店。师：看到招牌，客人们陆续来了，第一个来的是？ 一起叫出它的 名字？生：河马。师：接着来的是？（

7、出示词语卡片）生：长颈鹿。师：“颈”是后鼻音再读一次。（生齐读）师：还有一一（出示词语卡片娱蚣）生：娱蚣。师：这3位客人就是文中说的一一读一一（出示词语卡片顾客）生：顾客。（师相机板贴）师：开店的结果又是怎么样的呢？第一次开店，你关注了哪个句 子？读。生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫, 终于织完了。师：第二次呢？谁来？生：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。师：第三次，请你。生：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。师：瞧，示意图多神奇，有了它的帮助，故事的线索一下子就清 晰了。蜘蛛连开三店，都以失败而告终，老师有疑问了，猜猜我想问 什么？生：三次都失

8、败了，为什么它一次都没成功呢？师：了不起，猜到老师心里了。师：谁来解决这个问题？生：蜘蛛不动脑子，觉得干啥都简单。对，就是这样，读一一生：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。师：读生：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。师：读生：蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织 起来很简单。师：瞧，开店失败的原因除了想法简单，还有遇到的顾客特殊, 看（ ）的河马来了？你说。生：嘴巴那么大的河马。师：（）长颈鹿来了？生：脖子和大树一样高的长颈鹿。师：（）娱蚣也来了？生：有42只脚的娱蚣。师：看，顾客不同，编织的商品不一样，我想做个采访，如果是 你，卖的价钱一样吗？生：肯

9、定不一样啊！师：大家呢？有不同意见吗？（生摇头）师：那文中的蜘蛛呢？付费是怎样的？生：都一样。师：就是这样，只读红色字一一（课件出示三句话：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾 编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元 钱。）生：每位顾客只需付一元钱。师：看，蜘蛛头脑多简单，不失败才怪呢。他为什么没有开成店, 现在清楚了吗？这么有趣的故事，想讲讲吗？师：别急，要想讲好故事, 先读读。我们得再来认识几个词语朋友。自己顾客 终于 商店 （生练读）匆忙 星期 寂寞付钱 决定 口罩工夫 娱蚣 袜子换招牌 编织店 长颈鹿小小火车开起来师：下面我们开火车读，怎么样?生：咕噜咕噜开起来

10、。师：火车火车往哪开？生：火车火车往这儿开。师：火车开到这里来。生：顾客匆忙师：恭喜这列火车开得又快又稳。师：现在，我们按示意图提示的顺序来讲蜘蛛卖口罩的故事。自 己先练。（课件出示）想开什么店？挂了什么招牌?顾客是谁？结果怎样？师：谁想讲？师：咱俩合作怎么样？（师引读，师生合作讲第一次开店）师：瞧，借助示意图讲故事简单多了。现在，请你带上表情、加 上动作自己试着讲讲卖围巾，卖袜子的部分。讲完举手示意。师：小手林立啊！这样吧，选择自己最感兴趣的一部分讲给你的 同伴听，讲完用坐姿告诉老师。师：孩子们，老师为你们的认真点赞。师：挑战升级，接下来进行的是故事大王争霸赛。借助示意图或 课本插图讲故事。

11、谁准备好了？师：老师选四个孩子来讲，怎么样？开店的原因谁讲？（学生1）卖口罩，谁来？（学生2）卖围巾呢？（学生3）卖袜子。（学生4）师：孩子们，会倾听也是会学习，咱们比比谁听得最认真。故事 开讲了一一（生讲故事）师：145班的孩子就是不一样，个个都是故事大王。掌声送给他 们。师：孩子们，讲故事就应该这样：娓娓动听、绘声绘色！师：看来开店真不是简单的事儿，得多学习才行。于是，蜘蛛来 到了森林百货店。想看看别的小动物是怎么开店的，走，我们也去看 看。师：打开丛书奇妙的世界第69页森林百货店。自己读 故事，试着将表格补充完整。顾客星星百货店长颈鹿河马大公鸡师：故事读完了，谁来分享？（指名交流）生1：

12、猩猩和小兔子都开了店，长颈鹿要买围巾，猩猩说：“哈 哈，你的脖子这么长，哪里有这么长的围巾！没有，没有。”小兔子 知道了，把长颈鹿请到店里，把好几条毯子接起来，做成了一条长长 的围巾。长颈鹿一试，正合适。生2：河马想买口罩，猩猩说：“哈哈，瞧你那么大的嘴，哪里 有这么大的口罩！没有，没有。”小兔子找来一张吊床拿给河马试， 正合适。生3：大公鸡想买帽子，猩猩说：“哈哈，你头上有冠，还想戴 帽子吗？没有，没有。”小兔子拿出手套，公鸡一试，正合适。师：看，借助表格大家很容易就理清了故事脉络！ 了不起。森林百货店这个故事也特别有趣，中午回家讲给爸爸妈妈听，好吗？师：孩子们，这节课我们认了生字，写了生字，读了故事，讲了 故事，你们真能干！下节课，咱把蜘蛛开店的故事续编下去，怎 么样？今天的课就上到这里，下课。