七年级美术 人教版《传递我们的心声》 单元作业设计.docx

《七年级美术 人教版《传递我们的心声》 单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级美术 人教版《传递我们的心声》 单元作业设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美术单元作业设计、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第一学期人教版传递我们的心声单元 组织方式因自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1有创意的字有创意的字2精美的报刊精美的报刊二、单元分析（-）课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准（20H年版）中属于“设计应用” 学习领域的内容。通过本单元的学习，学生能够了解字体设计的方法,掌握字体设 计装饰手法与表现形式的技能。结合字体设计与版式设计原理与应用，培养学生 的审美意识和运用知识美化校园服务于社会的能力，激发学生的创新思维，发展 学生的综合实践能力。（二）教材分析本单元是实用美术课程，在这单元中包括了有创意的

2、字精美的报刊两 课学习内容。教学内容的选择，体现设计的内在形式元素建构,贴近学生生活，体 现美术与社会生活融合的应用型特点，体现了综合性要素。通过引导学生对字 体 和版式设计的规律和方法进行认知与实践，使学生能够有效的掌握设计的规律性，并以优秀的作品来实现卓越的设计。通过学生对各种资料信息的收集、主题 确定以及美术字体书写、版式设计等一系列活动的进行，把自己的体验表现出来, 使体验成为可赏可读的艺术形式。引导学生关注生活，培养创造和表现美好生活 的主人翁精神，培养热爱生活美化环境的价值观。（三）学情分析本学段的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，从年龄特点来看，七年级学生 好表现同时注意力易分散，

3、希望得到老师的关注，学生归纳提炼与创新思维能力 较差且水平参差不齐，思维方式还是以具体形象思维为主导，因此在教学中生动 直观的视觉形象仍然起到举足轻重的作用，同时学生的欣赏缺乏系统的思路，基 于这样的学情特点，课堂教学应尝试从学生的真实生活情境入手，采用形象生动 的教学方法去激发学生学习的兴趣。我校是县城半寄宿制学校，有不少留守儿童, 班额在50人左右，教学硬件配套设施相对完善，能很好的支撑教学的开展。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1了解字体设计和版面设计 的基本概念及艺术特点等相关 的设计知识。例举生活中的有创意 的字体设计，思考它的创 意所在，并与大家一

4、起分 享。了解2通过观察与分析、欣赏 与评述、讨论与实践等师生 互动的形式，初步尝试进行 字体设计和版式设计。应用 所学参与班级学报或社区活 动。掌握黑体，宋体等 基本字体的笔画特征， 并掌握其书写方法。理解3感受字体设计和版式设计 的艺术美感，认识和理解设计 艺术与社会生活的联系。体验版式设计的制作 过程，掌握版式设计的基 本原则与规律，激发学生 创新思维和动手能力。理解4学习字体特征和基本写 法，掌握创意美术字体设计的 方法，发展学生想象和创造能 力。有效地掌握设计的规 律性，并以优秀的作品来 实现卓越的设计。理解5应用所学参与校园文化建 设和社会生活实践，体验集体 合作交流的乐趣，热爱生

5、活美 化环境。培养创造和表现美好 生活的主人翁精神，培养 热爱生活美化环境的价值 观。运用四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在30分钟左右, 按2个课时作业进行设计。可以通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写、版式设 计等一系列活动的进行，在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通 过字体设计和版式设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读 的艺术形式。遵从从易到难，从整体到局部，有选择性、开放性的设计原则。单元作业的 内容设计要便于教师通过对学生生成的过程和结果进行分析，进而掌握学生单元 学习目标的达成情况，帮助教师调

6、整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。五、课时作业第一课时课时作业目标了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字 的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。作业11 .作业内容课前收集生活中的美术字，说一说美术字在生活中的运用情况，逐项完成老 师发放的学习任务单。2 .时间要求：约8分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够收集三种不同字体的招牌设计。合格能够介绍美术字在生活中的运用情况。良好准确说出生活中常用的字体种类并能够简单介绍。优秀作业21 .作业内容按照黑板上展示的书写步骤用宋体或黑体写出“中国”二字。2 .时间要求：约3 .评价设计 作业评

7、价量表评价指标完成水平基本完成黑体字“中国”的书写。合格能够完成黑体、宋体两种字体的简单书写，并进行自 评。良好能够完成黑体、宋体两种字体的简单书写，并介绍它们 的笔画特征，会辨别书本上的字体种类。优秀作业31 .作业内容尝试根据自己的性格特点，用创意字体设计自己的名字，用创意字体为某一 主题活动设计标题。2 .时间要求：约8分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能掌握2种创意美术字的书写方法，完成自己的 设计。合格能掌握2种以上创意美术字的书写方法，并说出设 计意图，完成自己的设计。良好能区分创意美术字的设计方法，并说出设计意图；能 掌握4种以上种创意美术字的书写方法；书写流 畅、颜

8、色和谐，作品整洁具有完整性。优秀作业分析与设计意图本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料， 参观调查等各种方法完成作业的过程。培养学生观察研究、解决问题的能力;其 次，通过了解创意字体的笔画特征，掌握字体构思的三种变化，最后根据主题 的需要，自如地运用创意美术字的基本变化形式，设计出有创意的字。第二课时课时作业目标了解版式设计作为一种视觉表达语言，在生活的各个领域中的运用，掌握版式 设计的基本法则与规律。初步掌握版式设计中网格的使用和形式美的法则，并通过 主题性的感恩节剪报、自我宣传手册的版式设计实践，巩固知识，形成能力。作业11 .作业内容结合学校开展的感恩主题系列活

9、动，收集相关的活动资料（各种报头图案资料、文字资料、制作素材等）。分析感恩主题简报，指出存在的问题。2 .时间要求：约10分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平基本完成活动资料的收集（各种报头图案资料、文字资 料、制作素材等）。合格能够完成活动资料的收集，并与同学们分早，做简单的 分析评价。良好完成活动资料的收集，分析感恩主题简报版面设计的构 成要素，并指出存在的问题。优秀作业21 .作业内容了解版式设计的基本原则规律，模仿优秀版式设计作品，尝试完成一幅手抄 报的制作。（主题不限） i 5 45 b 7 8感刈叱-C：，39#”为，x sWF，x”加 a-.5 ST* w?K ) /b

10、4sj”，沼/阳”购,鲫lyN tmdifxlt。收 Titi阳财“ 岬I* 加4“N，-t|L， 为心X*K,出用阀取 叨An剂耐产地段Hk.样A.小.1加，Mg( 小7塞-! fcffl“W?* 申H*，T *“、“ *K皿”“工2*1，2 .时间要求：约15分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平能够领会版式设计的基本法则与特征。制作的手抄报各 要素完整。合格掌握版式设计中网格的使用和形式美的法则，制作的手 抄报主题突出，色彩对比鲜明。各要素完整。良好熟练掌握版式设计中网格的使用和形式美的法则，制 作 的手抄报主题突出，色彩对比鲜明，各要素完整， 视觉冲击力强。优秀作业34 .作业

11、内容用所学的版式设计知识，分组自拟题目，尝试用拼贴、手绘或电脑等方式设 计一份壁报。5 .时间要求：约15分钟6 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平利用版式设计的基本原则规律，完成壁报的创作。合格壁报设计主题突出，各要素完整，能够图文结合，版 面安排合理。良好壁报制作精美，版面清晰，题材内容通俗易懂，色彩 搭配简约明快，字体设计美观大方，间距合适，艺术 感强。优秀作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业1主要体现学生对版 式设计基本知识的了解和理解。培养以视觉方式分析、研究、解决问题的习惯与 能力。作业2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生设计版面的能力和制作手 抄

12、报的方法。作业3是在前两个作业的基础上有效结合欣赏、分析与体验，引导 学生深入领会版式设计的基本法则与特征，小组合作尝试完成壁报的设计制作。 培养学生的审美意识和运用知识美化校园服务于社会的能力。作业1、2、3的 难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作 业 2、3o六、单元质量检测作业(-)单元质量检测作业内容一、多项选择题1 .字体结构设计的基本原则主要有哪些？()A.字形匀称，大小统一B.上松下紧，上小下大C.有争有让，适当穿插D.笔画统一，主次分明B.意象化D.装饰化2 .字体设计的主要方法有哪些?A.形象化C.统一化3 .版式设计的基本法则有哪些？（）A.对比与调和B.节奏与韵律C.比例与分割D.空白与疏密E.变异与秩序F.稀疏与紧凑二、操作题（选做题）4 .任选一个词或成语，结合词义进行创意表现。5 .结合学校开展的感恩主题系列活动。以小组合作的形式，收集相关活动资料 制作一个专题剪报。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间7 解理 解应 用1选择题2V一般原创约30分钟2选择题2V一般原创3选择题3V中等原创4操作题4V较难原创5操作题5较难原创