小学二年级音乐下册教案.docx

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1、（总第1课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容欣赏管弦乐合奏出发1课时第1课时教学 目标1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2、感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐it绪方面的差异。 教学过程：教学 重点听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏教学 难点了解歌曲的内容和一般特点教学 过程师 生 活 动一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和

2、小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提 醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、 音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河北民歌放风筝。1、聆听中国风格的音乐

3、。提问：放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同？3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏 一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：X-四分音符：一拍X八分音符半拍：XXXxxxx-X.xx.xxxXxxxxx4、你能按节奏有感情的朗诵小雪橇歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：(1)同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。(2)你能试着加上歌词吗？(3)歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。(4)你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？(5)再唱一遍：想一想，冰

4、天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？(6)请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。(7)你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。(8)学生随琴模唱第二段。(9)请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。(10)这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？(大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神)让 我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。板书设计小雪橇（总第7课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容乒乓变奏曲1课时第1课时教 学 目 标一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，指导学生从音乐中感受 运动带来的快

5、乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育 中。二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒 乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化， 分析、判断乐曲中出现的五次“变奏教 学 重 点乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。一教学难点“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。教学准备教学用光碟、PPT课件、电子琴、乒乓球教学 过程师 生 活 动一、组织教学。1、师生互相问候。2、老师自我介绍。二、导入新课。1、用提问法师生共同分析乒乓球的音乐形象从而

6、导入本课的欣赏。（板书）2、出示课题。三、分析、欣赏钢琴独奏乒乓变奏曲，用不同的动作表示主题与变奏。（-）初听乐曲。（二）、分析乐曲。1、听辨、分析音乐主题为单旋律、简洁、灵巧、轻快。采用教唱法、视唱法分别在高音区 和中音区视唱音乐主题。1 =C2/42、指导学生分析、欣赏、比较、听辨变奏一和变奏二，指导学生感性了解什么是“变奏”。（板书）变奏一：l=C2/4 变奏二：l=C2/4主题出现在高音区主题出现在中音区3、指导学生分析、欣赏变奏三：音乐主题隐藏在高音区。变奏三：l=C2/44、老师分析、讲解变奏四和变奏五：在和弦的衬托下，主题变化为下行和上行旋律，并指导 学生听辨。5、总结归纳全曲，

7、指导学生感性了解什么是“变奏曲”。（板书）（三）听辨与活动。1、欣赏乒乓变奏曲，学生用不同的动作表示主题与变奏。2、老师用钢琴随意弹奏乒乓变奏曲的音乐片段，学生听辨四、拓展延伸。1、欣赏歌曲小小球儿闪银光，并指导学生听辨出乒乓变奏曲的主题，了解乒乓 变奏曲的创作背景。2、了解我国乒乓球运动员的情况（主要介绍邓亚萍。）五、思品教育。教育学生要热爱运动，锻炼好（总第8课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容踢键子1课时第1课时教 学 目 标1、通过歌曲的唱游活动，培养学生互相合作、协同表演的能力；通过唱和动两者 的有机结合

8、，培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。2、通过两首歌曲的学唱，复习巩固“mi、sol、la”三音的手号和音准。教 学 重 点歌曲的学唱和巩固“mi、sol、la”三音一教学难点培养学生互相合作、协同表演的能力。教学准备链子、打击乐器教学 过程师 生 活 动一、听音乐进课室二、赏健子。请学生带个健子进教室，是自己做的，师生互相欣赏，看屏幕简介。三、踢健子。在歌曲踢稷子的背景音乐声中进行一场班级踢健子表演赛，看谁的健子飞 得高，谁踢的个数多，谁踢的花样新。四、唱歌曲。今天我们就来学习歌曲踢键子1、听录音范唱。2、歌词表达了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱？3、读歌词，师读上句，生读下句。4、

9、按歌词的节奏用打击乐器伴奏。5、跟录音学唱，用听唱法学习歌曲，让学生能听出 二小节是由“mi、sol、la”三音组成的，请学生打手号跟音乐唱一唱。6、跟钢琴伴奏唱，再跟录音唱，然后师生对接唱，分小组对接唱。7、全班分三组：器乐伴奏、演唱、踢健子，再交换。五、玩游戏。曲声中进行踢健子比赛：两人一组，一人踢健子，一人当裁判为其数个数。时间以歌曲的长 短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束， 再两人交换做。最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢链子比赛”冠军的宝座。六、小结这节课你们学到了什么？老师进行小结。有机会学校也搞一次踢健子比赛，你们都有机会去 争

10、取拿冠军。板书设计踢键子mi、sol、la（总第9课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容哦，十分钟1课时第1课时教 学 目 标1、感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜 悦之情。2 .、指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表 现歌曲，培养学生歌唱能力。3 .、能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教 学 重 点能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。教学难点666 1i i 5 1 043 1音准、切分节奏教学准备教案教学

11、过程师 生 活 动一、组织教学1 .听音乐进教室放哦，十分钟的伴奏音乐2 .师生互问好3 .发生练习3511.711765 |6132|lll|li56|534321|l11 IILa666 1 i i 5 1 6I|5|6i|5 II二、新授课（一）导入：图片教学 过程师 生 活 动师：在课间有很多活动，如：，（根据当时情况老师予以补充）现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。（师出示图片伴石节奏型） 设计的节奏是书中出现的节奏型师引导学生按照节奏来做各种活动。拍皮球：XX|XX|跳绳：xxxx|xxxx|投篮球：xO|xO| 溜溜球：Oxx|Oxx|1.生做，师订正 2.集体

12、做3.完整做一遍（二）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示大屏幕揭示课题）生读课题（三）唱谱1 .听求日氾唱第一乐段：情绪活泼，第二乐段：优美、抒情。意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力2 .听老师演唱一遍3 .看谱子提示学生歌曲5534|50|这个小短句在歌曲中出现了四次，但有一次5534|5|是长音“5”4 .学生接龙演唱5 .学习第二乐段谱子（老师唱一句，学生唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）1 .找个别生读2 .完整按节奏朗读歌词（五）歌表演找同学到台前表演，另一部分同学领唱，其他同学齐唱。三、小结：同学们，现在属于你们

13、的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里， 不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟 吧。板书设计哦，十分钟666 1 i i 5 1 043 1（总第10课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容请来看看我们的村庄1课时第1课时教 学 目 标1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄，利用听赏模拟动物的叫声记 忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲请来看看我们的村庄中，体验歌曲带 给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。3、认

14、识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教 学 重 点用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲请来看看我们的村庄。教学难点引导学生创编简单的动作表现歌曲。教学准备1、搜寻资料制作课件。2、制作头饰。教学 过程师 生 活 动一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物 来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？播放音乐请来看看我们的村庄（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫请来看看我们的村庄（点击多媒体出示课题）。（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。二、学唱歌曲

15、：（1）现在，请同学们打开音乐书，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段)(2)通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴 的心情。(3)在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生 唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。(4)师弹琴教唱第二段，生学唱(5)跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。(6)完整地演唱歌曲。三、表现歌曲这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热

16、情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样 的动作表现歌曲？1、学生分组演唱2、找学生分角色表演唱3、可以变换顺序唱四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可 爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。板书设计请来看看我们的村庄(总第11课时)备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容口哨与小狗1课时第1课时教 学 目 标1、复习表演拉勾勾2、编创与活动3、聆听口哨与小狗教 学 重 点聆听口哨与小狗，感受歌曲的旋律。教学准备口哨与小狗多媒体教学 过程师 生 活 动一、学习新课1、复习表

17、演拉勾勾让学生随琴唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。2、聆听口哨与小狗教学基本要求(1)完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。(2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与，在 课本图中大胆添画。(3)教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对 音乐的感受。3、编创与活动(1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学生的自信心。鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月一姐妹穿着一放风筝一风筝飞翔

18、一回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域放风筝的音乐也不 一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动：春天交响曲1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的 声音模仿出来。2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体 学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用 弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。1 .春雷轰隆轰隆.轰

19、隆.轰隆2 .春风呜一呜3 .春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙4 .山泉叮咚叮咚叮咚叮咚5 .布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷06.4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个 声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用 什么节奏来表现，等等。五、教师总结本课。板书设计欣赏：出发活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人表 现的机会，培养学生初步的表现力。教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式。二、让学生自己根据乐曲编动作。三、课堂小结：这节课

20、学生学会了听完音乐后，谈自己的感受，继续根据乐曲编排动作。板书设计欣赏:口哨与小狗（总第12课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容螃蟹歌1课时第1课时1、能背唱歌曲，边唱歌曲边表演。2、歌曲的节奏，表现歌曲的地域风格。教 学 重 点能背唱歌曲，边唱歌曲边表演电子琴教学 过程师 生 活 动一、创设情景、组织教学。学生进教室坐成半圆形。（播放背景音乐螃蟹歌伴奏音乐，多媒体出现课题）1、（背景音乐音量变低，课题隐去）师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天，我给大家带来一 个谜语，看看聪明的你们谁最先猜出来。2、师：对。孩子们，下面

21、，我们就来做个游戏。这就是一个大池塘（用手的动作画出）， 看！谁来了？（师戴手饰变成螃蟹）我是螃蟹妈妈，你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗？（学 生踊跃）师：好了！我们说变就变！ 一、二、三、变！学生自由表现（背景音乐音量变高）师：（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是个威风的螃蟹哥哥！你是个可爱的螃蟹妹妹。 这是个漂亮的螃蟹小姑娘！这是个调皮的螃蟹弟弟（音量变高）师：孩子们，我们的池塘多美呀！跟妈妈一起去散步吧！学生随音乐走螃蟹步，最后走回自己座位二、视听结合，学唱歌曲1、初听歌曲。师：孩子们，有趣吗？让我们再看一遍这个故事，再听一遍歌曲。2、（重播动画范唱）第二次听范唱。师：孩子们，妈妈也想唱

22、唱这首歌，你们愿意听吗？3 （多媒体出示歌谱，播放伴奏带）师范唱。师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？4、学习四川方言的不同发音。师：对呀！因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。（多媒体出示：哥guo脚jue壳kuo河huo）学习读方言5、孩子们，想不想再听一遍这首四川方言的民歌？竖起小耳朵仔细听-（出示大歌谱，播 放范唱录音）师：我发现，我的孩子们都已迫不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。6、用方言学唱歌曲师：好了，孩子们！现在，我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌。（学生跟钢琴轻声 哼唱）师：孩子们，你觉得哪个地方唱得不好（处理难点）第一句如果唱不准的

23、话，唱至哥字时可以把手抬一下，会唱得更准。唱到第 二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。师：唱得真不错！请你们把歌曲再完整地唱一遍，相信你们能唱得更好！三、处理歌曲，体验情绪1、分段处理师：孩子们，从这首歌曲歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹？2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音乐）学生完整演唱歌曲。3、（播放伴奏音乐和范唱）学生表演。集体表演（自由组合，分角色进行表演）个别表演，其余学生可在座位上拍手唱歌。四、拓展延伸师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？师：听完这首螃蟹歌，你知道黔西方言中是怎样称呼螃蟹的？五、结束教学师：今天，我们学唱和欣赏了两首螃蟹歌，都运用了方言。方言使民歌更富有独特的

24、魅 力和情趣。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用 方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！板书设计螃蟹歌（总第13课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容杜鹃圆舞曲1课时第1课时教学目标1通过欣赏杜鹃圆舞曲，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐 曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教 学 重 点受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、

25、表现乐曲。教学难点感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准备教学课件、电子琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏光碟、放影机等。教学 过程师 生 活 动一、导入新课:同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动 物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们 先来听段音乐吧：二、听赏音乐（打开课件1,聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。 （学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫杜鹃圆舞曲出 K课件2o杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍

26、高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃 鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。（噜噜）再听音乐，出示课件2。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说 一句儿歌：“一线一线mimimi,下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。311 311 31 |四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演 奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟 飞

27、翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。 五、画杜鹃刚才我们一起听了杜鹃圆舞曲，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此 时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件， 学生画杜鹃鸟）展示学生作品，教师和学生共同点评。六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲 试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。板书设计杜鹃圆舞曲（总第14课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容老牛和小羊1课时第1课时教学目标1、能用自然的

28、声音有表情地演唱。2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教 学 重 点1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范， 引入歌曲的学习。2、歌词的创编。教学难点分辨二声部，并学习。教学准备课件教学 过程师 生 活 动1、师：听到小朋友们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和小朋友们 比一比。（听赏歌曲老牛和小羊。2、师：老牛和小羊的歌唱好听吗？你们想不想跟着唱一唱呀？现在先来听听是小羊还是老 牛字唱歌。（教师分别弹奏“口判羊叫”、“眸噂叫”的旋律，请学生分辨，并跟着模唱。）3、老牛和小羊知道我们今年的8月8日要在北京举行奥运会，它们也想来参加呢，可

29、是啊 它们不知道让谁去参加比较好，于是他们想通过比赛的形式来决定，谁的歌唱得好谁就去参 加比赛。4、将学生分成两组，分别扮演老牛和小羊，练习小羊和老牛的声部，然后在教师的指挥下 练习，加上动作。5、比一比（戴上头饰，播放伴奏带），交换角色练习，再比（播放伴奏带），（你们都唱 得不错，可是让谁去呢？老师提议，老牛和小羊一起去好吗？那么他们就要一起来练习唱歌 T）6、小羊和老牛一起歌唱（伴奏带）。（练习：“小羊”和“老牛”之间要互相聆听、互相欣赏, 并要控制好各自的音量。练习时，提醒学生注意声部之间的协调，培养学生合唱的意识，表 现声音的协和美。）7、（再次听赏歌曲。）师：听了小朋友们的演唱，小羊

30、和老牛可不服气了，它们还要和小朋友们比一比、赛一赛， 看看到底谁唱得更好听。8、学生合唱表演。师：请你们有表情地、完整地演唱歌曲。（在聆听和演唱的过程中，让学生自己当评委。）创造与延伸：老牛和小羊在8月8日那天参加了奥运会，同学们,你们来猜一猜他们会参加哪一项比赛呢？ （跑步、举重等）我们一起来为他们参加奥运会的情景编一段歌词吧（引导：小羊小羊跑得 快，老牛老牛力气大，跑得快，力气大，跑得快，力气大，跑得快，跑得快，力气大，力气 大，他们得金牌）将歌谱条贴在黑板上，对应写上歌词真棒，小朋友们真能干！（小组讨论怎样唱，在小组里试一试，请学生表演）（全班一起唱 一唱） 板书设计老牛和小羊（总第15

31、课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容阿四里西1课时第1课时教学目标1、通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢 我国西南地区的民族音乐。2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。3、能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。教学准备：教学过程：O教学重点积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。教学难点根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。教学准备1、电子琴、舞蹈碟片2、播放彝族舞蹈碟片教学 过程师 生 活 动一、板书课题，揭示课

32、题。二、导入新课师：刚才我们大家看到的这个舞蹈，是我国哪个民族的？你能说说你是如何了解的吗？生：讨论，回答。（彝族）师：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州三省及广 西壮族自治区西北部，形成大分散，小聚居的特点。今天，我们一起来学习一首彝族民歌阿西里西。展示课题，解释“阿西里西”的意思是“我们的好朋友”。三、学习新课1、聆听歌曲，感受情绪。师：歌曲主要表现了怎样的情绪？生：讨论，回答。（欢快地）2、师弹琴范唱，生在心里学唱歌曲。3、师弹琴，学生轻唱歌词。4、共同讨论：师：同学们，你们在唱这首歌时，眼前呈现怎样的景象呢？表达了怎样的思想感情？生：一群可爱的彝族少年

33、高高兴兴地到草海捕鱼、并在一起游戏的情景。表达了彝族少年热 爱生活、热爱劳动的思想感情。师：同学们都能体会到了歌曲的表现内容，现在，让我们把自己想象成那群少年，体会一下 愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。四、创作与表演1、导入：同学们都能唱好歌曲了，让我们用一些其它的方式来表现歌曲，进一步地感受一 下西南一带民歌的韵味和魅力。（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等）2、学生分组设计表演形式，师巡回参与。3、学生展示创作作品。五、评价学生对自己组或其它组的设计、表演进行评价。板书设计唱歌阿西里西（总第16课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第

34、节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容快乐的牧羊人1课时第1课时教 学 目 标1 .感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的 理解。2 .体验音乐所表达的快乐情感。教 学 重 点感受乐曲轻快、活泼的风格特点教学难点用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解教学准备1 .图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。2.学生欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。教学 过程师 生 活 动（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。1.欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。（1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？（2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。2、

35、欣赏乐曲第二遍，进行想象。师：牧羊人可能会到哪些地方？引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的回答出示图片（展现草地、小溪、 山坡、花园等）。（二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。1.区分乐段。（总第2课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。1课时第1课时教学 目标1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。教学 重点学唱歌曲郊游教学 难点随着音乐表演郊游情景教学 过程师 生 活 动一、复习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师教唱，学生跟唱。3、跟琴演

36、唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还 请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。(1)再次倾听乐曲。师：听一听，这段音乐分为几段？(2)引导幼儿用身体动作表现乐曲。师：我们可以用哪些身体动作呢？(幼儿自由选择动作表现，如：拍手、拍膝、拍肩等)2 .欣赏第一段，用动作表现。(1)师：我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？师：

37、牧羊人是怎么带小羊到草地上的？牧羊人会做些什么呢？(2)幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。3 .欣赏第二段，用手部动作表现。(1)师：你是怎么理解这段音乐的？(2)幼儿有节奏地模拟爬山的动作。师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！4 .欣赏第三段，想象并表达。(1)师：牧羊人带着羊群到了哪里？(2)想象交流：想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？在小溪边牧羊人和羊儿 们会做些什么呢？引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。5 .欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。(1)师：听，牧羊人好像在吹奏什么乐器？(引导幼儿根据音乐特色想象乐器)为什么牧

38、 羊人要吹小号？(2)幼儿尝试吹“小号”。6 .小结：刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。 (三)完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。1 .完整欣赏，进一步体验牧羊人的快乐：我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活，好吗？2 .总结这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？板书设计欣赏：快乐的牧羊人（总第17课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容滚核桃1、欣赏打出乐“滚核桃2、学习不同的击鼓 方法。3用击鼓表现不同的情景。1课时第1课时教学目标1、欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲

39、击鼓的方法。2、用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。教学重点用出鼓表现不同的情景。教学准备小鼓教学 过程师 生 活 动一、导入：1、回忆打出乐器在音乐中的作用？2、鼓在音乐中的作用？学生讨论鼓在音乐中的作用。二、新授1、谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。2、鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？3、你能从鼓的变化中听出音乐有几段？4、我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。三、学生讨论1、鼓在音乐中的作用。2、鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。3、能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景。4、学生能从音乐不同的节奏变化分出音乐有三段。5、学生仔细听辩各种不同的鼓打击

40、方法。四、创作1、让我们模仿打鼓，来表现几个情景。2、请几个小组表演自己创作的情景。学生能根据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景。总结五、1、通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。2、鼓既能在音乐中烘托气势又能作为一种乐器单独演奏。板书设计欣赏：滚核桃（总第18课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容我的家在日客则1课时第1课时教学目标1、通过听唱我的家在日喀则，了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放 的性格特征。2、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的

41、动作感受藏族音乐。教 学 重 点指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。教学难点藏族舞蹈的动作。教学准备多媒体课件、纸做哈达。教学 过程师 生 活 动一、情境导入：1、师：今天我们要去一个美丽的地方，那里有著名的布达拉宫，和世界上最高的山峰，你 们知道那是哪里了吗？（多媒体出示西藏风光和一段西藏舞蹈）。2、师导言：西藏的人民能歌善舞又非常热情好客,我们今天就去西藏的一个城市日喀则看 看，你们想去吗？（想）。可是我们刚才看到西藏人个个都会跳舞呀，要是她们要我们也来 一个，怎么办呀。现在我们就来学一点，去了不要出丑呀。巩固藏族舞动作。3、导言：学好了这些动作，就可以出发了，老师还

42、给大家请了一位小导游，（课件出示） 小，卓玛，请她带我们去她家乡看看。老师和全班和小朋友都坐汽车去，好吗。学习节奏并创编：课件出示节奏XXXXXX嘟嘟嘟嘟嘟嘟（用小动物的叫声感受）你的家在哪里？就在日喀则呀再让学生以自己的家乡创编更多的歌词，（就在杏林花园。）即巩固了节奏的，老师边问边 做一个舞蹈动作，学生跟着律动，既活跃了课堂气氛，又练习了藏族舞蹈动作。教师按节奏 提问，学生按节奏创编。师：日喀则这个名字有点奇怪，因为日喀则是一句西藏语，就是美丽的庄园的意思，大家看 是不是很美呀？（课件出示日喀则风光和日喀则市区新貌）师旁白。二、寓教于乐：1、师：日喀则到了，西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到

43、来呢。（课件出示）。原来这里 正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑 热闹吧。2、初听：感受歌曲是几拍子。用动作表示。3、复听：用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。4、和老师接龙唱。唱时站立，不唱时坐下。5、开火车唱，请一个小组当火车头。6、导言：小朋友真棒，火车开得真不错。可是小卓玛要听你一个人唱，你敢唱吗？（敢！） 边唱边打拍子。完整演唱7、加入打节奏：8、学跳两个西藏舞蹈的动作。板书设计歌表演：我的家在日客则（总第19课时）备课年级二年级备课学科音乐主备教师*授课教师*授课时间月 日星期 午第节执教学校 及班级*小学 二年级教学内容每天1课时第1课时教学目标1、学唱歌曲：每天。2、认识0并能准确地拍击带有0的节奏.教 学 重 点通过演唱每天表达对日常生活中每天美好而繁琐的生活向往与热爱。教学准备琴、录音机。教学 过程师 生 活 动一、组织教学。1、师生问好。师：今天大家过得好吗？有没有什么不愉快的事发生啊，早上有没有不想起 床呀？2、发声练习。二、新课教学。1、导入新课。大家可有看过可可可心一家人这部动画片呀？大家还记得里面的小故事吗？可有同 学会唱这部动画片的主题曲呀？下面让我们一起来学习这首每天来感受我们每天生活的 美好。2、聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容。说说