Unit 4 Where is my car第5课时示范课教案【英语人教三起PEP版三年级下册】.docx

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1、Unit 4 Where is my car?Part B Lets learn一、教学目标1 .能够听、说、读、写词汇：cap, ball, car, boat, map2 .能够在语境中运用句型谈论物品的位置关系：一Where is .?Is it.?Yes, it is. / No, it isnt.3 .学会整理、收纳自己的物品，养成良好习惯。二、教学重难点重点：1 .能够听、说、读、写词汇：cap, ball, car, boat, map2 .能够熟练地运用目标词汇和句型谈论物品的位置关系。难点：能够熟练地运用目标词汇和句型谈论物品的位置关系并在活动过程中学习整理收纳物品。三、教学

2、准备教学课件，听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Look and talk教师呈现Zip房间的图片， 给出语言支架，让学生谈论 房间内物品的位置。学生观察图片，参考 语言支架，两人一组 进行对话练习。带领学生复习回顾 本单元的重点词汇 和句型，同时为展开 本课新的学习内容 做准备。2. Ask and answer课件呈现几组图片，教师询 问：Where is Zips toy box? 让学生猜测玩具箱的位置。学生运用Is the toy box on / in / under .? 句型询问玩具箱的 位置，并找到答案。Presentation1.

3、 Look and learn学生根据图片了解利用图片创设情景，教师利用图片呈现故事情 境：Zip要带着玩具箱找 Zoom玩，玩具箱里有什么 玩具呢？教师播放课件，展 示里面的物品一小汽车。重 点呈现car这个单词，引导 学生从音形义三个角度去 学习这个单词。故事情节，再通过观 察图片，理解car这 个单词的含义，观察 并记忆其拼写方法， 再跟读录音，读准这 个单词，同时学习在 不同的语境中运用 这个单词。将新词汇放到具体 的句子和情景中去 学习，形象生动，学 生易于理解。将音形 义相结合，让学生多 角度全方位地学习 新词汇。同时将新单 词放到不同的语境 和句型中去反复运 用，加深学生对单词

4、含义和用法的理解。 将课本Lets do部分 的内容整合进来，并 将知识进行拓展延 伸，同时加入语音知 识的复习，有利于将 新旧知识相融合，同 时拓宽学生的知识 面。2. Look and learn教师继续呈现玩具箱里的 物品一小船和球。呈现boat 和ball这两个单词，引导学 生从音形义三个角度去学 习这两个单词。同样的，教 师在不同的句子中反复呈 现这两个单词，使学生理解 并简单运用它们。教师注意 知识的拓展和延伸，引导学 生理解 row a boat / bounce a ball / football / basketball /. 等词汇的含义。学生通过观察图片、 理解boat和

5、ball这 两个单词的含义，观 察并记忆其拼写方 法，再跟读录音，读 准这两个单词，同时 学习在不同的语境 中运用这两个单词。对于老师延伸拓展 的知识，尽可能去理 解和记忆。3. Look and learn教师继续呈现故事情景： Zip要去动物园，但不认识 去动物园的路，他需要什么 帮他指路？然后重点呈现 map这个单词，引导学生从 音形义三个角度去学习这学生通过观察图片， 理解map这个单词 的含义，观察并记忆 其拼写方法，再跟读 录音，读准这个单 Tr o个单词。4. Look and learn教师继续呈现故事it景：今 天骄阳似火，Zip还需要一 顶帽子，然后重点呈现cap 这个单词

6、，引导学生从音形 义三个角度去学习这个单 词。然后询问学生:Where is her cap? Is it under a map?在 学生作答的时候，教师注意 纠正学生map, cap中字母a 的发音。5. Look and learn教师完整讲述故事，呈现 Zip整装待发，要去Zoo的 情景。6. Look and say教师询问:What things does Zip take?然后再次呈现Zip 携带的物品，引导学生说出 这些物品的名称，然后将 本课所学新词汇完整呈现 出来，呈现这些词汇的拼写 方法，教师播放录音，让学 生再次跟读。7. Listen and fill(1)呈现本课图

7、片，介绍到：Zoom 一边等Zip, 一边整理学生通过观察图片， 理解c叩这个单词的 含义，观察并记忆其 拼写方法，再跟读录 音，读准这个单词， 同时通过问答活动 纠正map, cap中字母 a的发音。学生完整了解故事 内容，理解put on a hat的含义。学生观察图片，说出 Zip携带的物品，从 而复习本课新词，结 合图片、单词的拼写 方法和单词录音，从 音形义三个方面学 习本课新词。全面呈现本课重点 词汇，引导学生再次 从音形义三个方面 进行学习。(1)将注意力集中到 本课内容上来，听录 音填词，补全对话。训练学生的听力，巩 固本课的词汇及句 型。Practice自己的玩具。然后播放录

8、 音，让学生补全Zoom和妈 妈之间的对话。(2)教师继续呈现课本图 片，让学生在每种物品的旁 边，写出对应的英文单词。(2)学生完成老师布 置的填词任务。8. Listen and read教师播放课本录音，让学生 听并跟读模仿。学生听录音，然后跟 读，注意纠正自己的 语音语调。让学生再次回顾本 课所学词汇，并纠正 自己的语音语调。1. Ask and answer教师播放课件，逐一呈现 Zip和Zoom的物品，给出 语言支架，让学生同桌两人 为一组，进行接龙问答。学生根据图片和语 言支架，进行接龙问 答。进一步复习巩固本 课所学词汇和本单 元重点句型。2. Make a dialogue教

9、师让学生看图并谈论物 品，它们被放在哪个位置， 然后与同伴展开讨论。课件 给出语言支架供学生参考。引导学生思考：How do you think the office?学生参考语言支架， 谈论图片中物品的 位置。学以致用，让学生在 实际中运用所学语 言，锻炼他们的语言 运用能力。培养学生 养成良好的收纳习 惯。3. Look and match教师呈现Zip和Zoom 一天 的活动，给出5个句子，让 学生将句子和对应的图片 连线。读句子，看图片，完 成连线任务。巩固Lets do部分的 句型，也为接下来的 活动打基础。4. Listen, say and do教师播放Lets do部分录 音，

10、让学生朗读这些句子， 然后两人一组，一个人发出 指令，另一个人做动作。学生听录音，朗读句 子，然后两人一组， 进行Say and do的游 戏。帮助学生继续巩固 Ler3do部分的句型， 同时通过游戏激发 学生参与活动的兴 趣，寓教于乐。Production1. Lets chant教师播放音乐，让学生朗读chanto学生跟着音乐节奏朗读chanto巩固Let,s do部分句 型，强化学生的语言 输出。锻炼学生的举 一反三能力。2. Make a new chant 教师给出图片及语言支架， 引导学生尝试自己编出一 首新的chanto学生尝试自己编出一首新的chantoSummary老师呈现本

11、节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置本课作业。1. Read and write new words.2. Make five sentences with the new words.让学生课下巩固并运用本课所学词汇。五、板书设计Unit 4 Where is my car?Part B Lets learnWords: cap, ball, car, boat, mapSentences:Where is .?Is it in / on / under .?Yes, it is. / No, it isnt.