第五单元+声音+（单元测试）四年级上册科学人教版.docx

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1、第五单元声音一、选择题1 .下列做法有损听力的是（）oA.在噪声环境下工作戴防护耳罩B.长时间戴耳机听音乐C.不随便用棉签等物体掏耳朵2 .下面相同的三个玻璃杯中，分别装有不同量的自来水，我们用筷子去敲击杯口，发 现（）号杯发出来的声音最高。3 .下列物品中，最适合做排箫的是（）oA.吸管B.塑料袋C.橡皮筋4 .对着装有半瓶水的瓶口的水平方向吹气，我们能听到声音，这声音是（）产生 的。A.水的振动B.瓶子的振动C.空气的振动5 .声音是由物体的振动产生的。物体振动的越快，发出来的声音（）oA.越低B.越大C.越高6 .二胡演奏时，琴弦绷的越紧，发出来的琴声（）oA.越高B.越低C.越大7 .

2、上课时老师的说话声能传入我们的耳朵，是利用了声音能在（）中传播。A.气体B.液体C.固体8 .弹奏琵琶时，粗弦比细弦发出声音的音调（ ）oA.相同B.高C.低9 .物体的长短或粗细发生变化时它发出的声音（）oA.也会变化B.不会变化10 .在四个透明的玻璃杯中，分别装有不同量的水，用筷子敲打时发出最大声音的是A.装有一点儿水B.半杯水C.大半杯水D.满杯水二、填空题11 .噪声：12 .声音可借助物质向 方向传播。13 .物体振动的变化会使声音的强弱、()发生改变。14 .用手轻轻触摸正在发声的物体，会有()的感觉。15 .扎西把皮筋绷在纸盒上，做成了一个皮筋琴，发出的声音有点低，他可通过更换

3、()一些的皮筋使声音变高。(填“松”或“紧”)16 .两位中国宇航员在中国空间站外面，交谈时要靠无线电，这说明声音不能在()中传播。17 .声音能在固体液体和气体中向 传播。18 .声音是由物体振动产生的。鼓声是由 的振动产生的，蚊子发出嗡嗡是由 的振动产生的。19 .大量事实证明，声音是由物体的 产生的。停止，声音停止。20 .物体在力的作用下，会不断地做，这种运动方式叫振动。三、判断题21 .同一物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音就像越强，振动的幅度越小，发 出的声音越弱。()22 .对着小空玻璃瓶瓶口倾斜向下吹气时发出来的声音，是由于瓶子的振动产生的。()23 .用棉线和纸杯制作的“

4、土电话”，声音主要是通过棉线从“话筒”传到“听筒”的。()24 .把橡皮筋绑在纸盒上并拉动橡皮筋，粗橡皮筋发出的声音高，细橡皮筋发出的声 音低。()25 .当敲击锣面后，用手按住锣面，声音很快停止了。()四、简答题26 .敲一下锣面，在停止敲击后的一段时间里我们还能听到锣声，这是为什么？27 .用不同的力度弹拨支架上的橡皮筋，观察橡皮筋振动的幅度与发出声音的强弱有 什么关系？28 .物体发出声音的强弱与什么因素有关？物体发出声音的高低与什么因素有关？29 .为什么吹笛子时，用手按住不同的笛孔，就能发出不同音调的声音？五、综合题小明在表演鼓乐，他在鼓面上撒了一些碎泡沫。30 .如图甲，小明轻轻敲

5、击鼓面，鼓发出声音，碎泡沫上下跳动；用手按住鼓面，鼓就停止发声了，碎泡沫也不再跳动了，这说明声音是由物体 产生的。31 .如图甲所示，小明先是轻轻敲鼓，如图乙所示，小明用力敲鼓，两次鼓发出的声音的 （填“强弱”或喑调”）不同。32 .通过观察以上甲、乙两次实验中泡沫跳起的高度，我们知道声音的大小与物体振动的 有关，振动的 越大，发出的声音也就越大。33 .声音太大和不正确用耳都会损伤我们的听力。下列做法中，能保护我们听力的做法是（）oA.在噪声环境下工作戴防护耳罩B.长时间戴耳机听音乐C.经常用棉签等物体掏耳朵声音的研究。马小方同学为研究弦乐器为什么能发声，做了如下实验（如图），发现不同条件下

6、弦发 出的声音是不同的。实验材料：两只小桶、两桶石头、两只铅笔一团细弦、一把剪刀，一张桌子。实验步骤：步骤1：剪一段细弦，将细弦横跨过桌子，把细弦的两端分别绑在一只小桶上，使小桶悬空。步骤2：把铅笔放在细弦下方的桌子边缘，并在每只小桶内装半桶石头。步骤3：用手指拨动细弦的中间部分，聆听声音。步骤4：把小桶内装满石头，重复步骤3请你回答：34 .实验中，马小方拨动细弦，产生振动的是（ ）oA.整条细弦B.两支铅笔间的细弦 C.两只小桶35 .实验中，步骤3听到的声音比步骤4听到的声音（）。A.高B.低C.响36 .实验中，步骤3中弦振动的速度比步骤4中振动的速度（）。A.相同B.快C.慢37 .

7、如果是一把小提琴，拨动琴上粗细不同的琴弦，发出声音较高的是（）。A.粗琴弦B.细琴弦C.无法确定38 .要使小提琴琴弦的声音变高，可以把琴弦调的（）oA.紧一些B.松一些C.长一些参考答案:1. B2. C3. A4. C5. C6. A7. A8. C9. A10. A11. 干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。12. 八个13. 高低14. 振动15. 紧16. 真空17. 各个方向18. 鼓面翅膀19. 振动振动20. .往返运动21. N22. x23. N24. x25. N26. 因为声音的产生是因为物体的振动。只敲一下锣后，虽然锣锤已经离开锣面，但锣还 在振动，因此敲一下锣并停止敲击后，在一段时间里还能听到锣声。27. 声音的强弱可与物体的振动幅度有关。用力拨橡皮筋，橡皮筋振动幅度越大，声音越 强；轻轻拨，橡皮筋振动幅度越小，声音越弱。28. 物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音就越强；振动的幅度越小，发出的声音就 越弱。声音的高低叫作音调。物体振动的速度越快，发出的音调就越高；物体振动得越 慢，发出的音调就越低。29. 按不同的笛孔使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音 调。30. 振动31. 强弱32. 幅度大小幅度33. A34. B35. B36. C37. B38. A