第二单元 【过习题】（解析版）.docx

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1、第二单元综合训练基础.71 .下列注音和字形正确的一项是（A.分歧（ql）B.拆散（chai）C.粼粼（Mn） D.稳当（wen）【答案】D委曲（qu）散步（sin）蹲下来（dun）责任（ze）)o鱼塘(tang)温馨(xin) 毕竟(jin)习惯(guan) 熬(ao)过嫩(neng) *水波(bo)铺着(pu)【解析】A.委曲委屈；B.嫩（neng）(nen)； C.毕竟(jin)(jing)；故选 Do2.下列选项中词语的书写全对的一项是)oA.喜出望外花枝招展朗润稀蔬B.拙拙逼人淅淅沥沥肥硕烂漫C.面面相觑翻来复去习惯碣石D.磨磨蹭蹭各得其所萧瑟枯藤【答案】D【解析】A. “稀蔬”应为

2、“稀疏”；B. “抽抽逼人”应为“咄咄逼人”；C. “翻来复去”应为“翻来覆去”。故选D。3.下列句中的加点词解释有误的一项是（）oA.俄而雪骤（不久，一会儿）B.与人期行（约定） C.相委而去（离开）I）.未若柳絮因风起（因为） 【答案】D【解析】未若柳絮因风起：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。因：趁、乘。故选D。4.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）oA.众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。 B.春华秋实，没有那温暖的春风，又那里会有这满野秋色和大好收成呢？ C.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。 D.他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我

3、求情。 【答案】D【解析】D. “暴怒无常”意思是脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定，形容人很容易发 怒，而且很没有规律，不符合语境。故选D。据中国载人航天工程办公室消息，在神舟十四号载人飞船与空间站组合体成功实现自 主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，航天员陈冬 成功开启天和核心舱舱门，北京时间2022年6月5日20时50分，航天员陈冬、刘洋、蔡 旭哲依次全部进入天和核心舱。（新华网） 【材料二】作为航天员专属列车，中国航天科技集团有限公司所属中国运载火箭技术研究院（以 下简称“火箭院”）研制的长二F遥十四火箭有三宗“最北“站岗”时间最长。据火箭院长二F火

4、箭总体主任设计师常武权介绍，自执行“神十 二”任务起，长二F运载火箭采取“发射1发、备份1发”及“滚动备份”的发射模式。此 次发射的长二F遥十四火箭，就是“神十三”任务的应急救援火箭。随着4月16日神舟十 三号飞行任务乘组成功返回，长二F遥十四火箭也结束了应急救援值班任务，由应急状态转 入正常任务状态，再加上发射准备时间，长二F遥十四火箭站立时长达到近10个月。可靠性最高。为进一步提升火箭可靠性，消除薄弱环节，研制人员不断进行技术改进。 当火箭的可靠性越来越接近1的时候，小数点后每一个数字的微小变化，实现起来都无比艰 辛。火箭院长二F火箭总体副主任设计师秦瞳说：“在可靠性已经相当高的情况下，再

5、提升, 难度可想而知。”最终，团队将长二F遥十四火箭的可靠性从指标要求的O 97提升到。9894, 靠逃逸系统保障的航天员安全性评估值已达0.99996.载荷最珍贵。“其他火箭的载荷再贵重都有价，长二F火箭的载荷是航天员，他们的 生命是无价的J火箭院长二F火箭总设计师容易说。为保障航天员的生命安全，长二F火 箭专门设计了逃逸系统，假如火箭突发意外情况，逃逸系统启动，逃逸飞行器像“拔萝卜” 一样带着返回舱飞离故障火箭。返回舱与逃逸飞行器分离后，打开降落伞，缓慢降落到地面。 “我们按照最高的标准、最严的质量来研制逃逸火箭，它凝结着几代航天人的心血，但是永 远不要让这个功能启用是每个航天人的心愿，这

6、就意味着我们的火箭能够永葆成功J火箭 院长二F火箭故检软件设计师钱航说。【材料三】在过去的7个月中，神舟十四号载人飞船和长征二号F遥十四火箭，时刻处于待命状 态，随时准备奔赴太空。为了保证神舟十四号时刻处于最佳状态，他们被存放在特定温度和湿度的环境中，并 定期进行各项设备的检验和测试，不能有丝毫懈怠。从火箭点火，到离开发射塔，再到突破音速，直至星箭分离。火箭要经历高温、高压、 高速、低温等多种复杂的气候环境，对火箭和飞船，都是一次重大考验。不仅如此，火箭在飞行过程中，还要保证返回舱内航天员和设备的安全，不能有丝毫 差错。对大多数人而言，神舟十四号的发射任务，不过是坐在电视机前短短的几百秒，殊不

7、 知，背后需要技术人员付出大量的心血。台上一分钟，台下十年功。神舟十四号的成功发射，是几代航天人努力奋斗的结果。 接下来，还会有神舟十五号以及更多的载人飞船飞向太空。火箭发射看似简单轻松，实则困难重重。哪有什么岁月静好，只不过有很多人在默默 承受。值得庆幸的是，经过几十年的技术沉淀，中国航天技术的发展，已经取得了瞩目的成 绩。这份成绩来之不易，这份荣誉也应该倍感珍惜。我们始终要明白一个道理，航天器的成功发射，靠的不是运气，而是扎实可靠的技术 以及航天科技工作者日日夜夜努力奋斗的结果。（网易号）20.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）。A.在神舟十四号载人飞船与空间站组合体成功实现

8、自主快速交会对接后，航天员乘组从轨道 舱进入返回舱。B.自执行“神十一”任务起，长二F运载火箭采取“发射1发、备份1发”及“滚动备份” 的发射模式。C.为保障航天员的生命安全，长二F火箭专门设计了逃逸系统，假如火箭突发意外情况，逃 逸系统启动，逃逸飞行器像“拔萝卜” 一样带着返回舱飞离故障火箭。D.为进一步提升火箭可靠性，消除薄弱环节，研制人员不断进行技术改进。当火箭的可靠性 越来越接近0.1的时候，小数点后每一个数字的微小变化，实现起来都无比艰辛。【答案】c【解析】本题考查材料内容的理解。A.有误，根据材料一第段“在神舟十四号载人飞船与 空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返

9、回舱进入轨道舱”可知，并非“从轨道舱进入返回舱二B.有误，根据材料二第段“长二F运载火箭采取发射1发、 备份1发及滚动备份的发射模式”是“执行神十二任务起”可知，并非“执行神 十一任务起二D.有误，根据材料二第段“当火箭的可靠性越来越接近1的时候”可知, 并非“0. 1二故选C。21 .请给材料一的新闻拟个标题。【答案】神舟十四号载人飞船发射取得圆满成功【解析】木题考查拟标题。新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间, 但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。根据第段“搭载神舟十四号载 人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约577秒后，神舟十

10、四 号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。分析, 主体是：神舟十四号载人飞船。事件是：发射取得圆满成功。据此拟题为：神舟十四号载人 飞船发射取得圆满成功。22 .材料二中的划线句子主要用了什么说明方法？并说说其作用。【答案】列数字。通过精确的数字让我们看到长二F遥十四火箭的可靠性进一步提高，航天 员安全性评估值增高，准确性强，更具说服力。【解析】本题考查说明方法及作用。从划线句中的“0. 97” “0.9894” “0.99996”看出，本 句话运用了列数字的说明方法，通过精确的数字让我们看到长二F遥十四火箭的可靠性进一 步提高。结合本段首句“可靠性最高”

11、分析，说明了航天员安全性评估值增高，火箭可靠性 最高，更具说服力。23 .请结合材料一、三，分别概括神舟十四号携带的任务和考验。【答案】任务：与空间站组合体进行自主快速交会对接，开展空间站平台维护与照料、机械 臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、技术试验。考验：经历复杂的气候环境，保证返回舱内航天员和设备的安全。【解析】本题考查材料信息提取概括。根据材料一第段“将按照预定程序，与空间站组合 体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期6个月的在轨驻留， 开展空间站平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、 技术试验”，可以概括神舟十四

12、号携带的任务：与空间站组合体进行自主快速交会对接，开 展空间站平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作以及空间科学实验、技 术试验。根据材料三第段“他们被存放在特定温度和湿度的环境中，并定期进行各项设备 的检验和测试”“从火箭点火，到离开发射塔，再到突破音速，直至星箭分离。火箭要经历 高温、高压、高速、低温等多种复杂的气候环境，对火箭和飞船，都是一次重大考验”“火 箭在飞行过程中，还要保证返回舱内航天员和设备的安全，不能有丝毫差错”，可以概括神 舟十四号的考验：经历复杂的气候环境，保证返回舱内航天员和设备的安全。三、综合性学习。24 .阅读下面文本，完成下列各题。进入中学，你的学习

13、生活翻开了新的一页，一个学期下来，你一定认识了不少同学。为引导 同学们正确交友，你所在的班级正在开展以“有朋自远方来”为主题的交友学习讨论会，请 你积极参加并完成以下任务。请列举两个古代有关交友的成语典故或不朽的诗句。请根据语境，仿照画线句子，补写一句话。生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师;朋 友，;成功，不只是滴落的汗水，更是失败 的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。古人也曾告诫我们“匹夫不可不慎取友”，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。 你的择友观是怎样的呢？请简要谈一谈。请结合实际谈谈网络交友的利与弊。【答案】（1）成语典故：管鲍之交、割

14、席断交。诗句：海内存知己，天涯若比邻。不只是顺境中的锦上添花更是逆境中的雪中送炭朋友有好友与损友之分，在选择朋友时，我们要与诚实善良、忠贞守信的人为友，相互 砥砺，共同前进。对于那些品质低劣，只知吃喝玩乐的朋友，应该“敬而远之二示例一：我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地 域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕 说真心话。示例二：我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，而且网上所 说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。【解析】（1）本题考查成语典故和古诗句的积累运用。按照题干的要求

15、写出能表现“交友” 这个中心的成语典故或诗句即可，答案不唯一。示例：成语典故：契若金兰：比喻朋友交情深厚。惠子知我：比喻朋友相知之深。诗句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐高适）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维）（2）考查仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例 句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修 辞一样。本题注意补充的句子前后句之间是递进关系“不只是更是”。示例：（朋友）不 只是疲惫时的一把摇椅，更是快乐时的一把吉他。（3）本题考查语言，表达自己的观点。首先观点要正确鲜明；第二，结合实际谈为什么有 这样的

16、观点。示例：我的择友观是一定要选择素质高的人交朋友。常言道“近朱者赤，近墨者黑J有些 人思想品德素质高，你和他交往就会潜移默受到好习惯的影响。有些人思想品德差，你和他 结交就会沾染不良习气。所以选择素养高的人交朋友，对我们自身成长是有益的。（4）本题考查表达自己的看法。要根据题干要求明确观点，并结合生活简要表明理由。本 题可从“利”或“弊”的角度发表看法，支持或反对“网上交友”。示例一：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界的不能做到相互了解，只能听其言，不能观其 行。而且网上所说的跟现实世界总会有差距，如果把握不好，容易上当受骗。示例二；我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间

17、限制，年龄限 制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不用顾忌太多， 不用担心现实生活中的利益冲突，不用担心如果说了真心话被人误解或被人利用等。四、写作。25 .无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩。也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一 本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪就让我们在 一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇记叙文。【答案】范文：那一刻，我流泪了坐在桌前，手里把玩着一个音乐盒，阳光透过窗户洒在音乐盒上，这个看似破烂的音乐 盒，在阳光的照耀下闪闪发光，带着些许温暖。缓缓地打开音乐盒

18、，美妙动听的音乐从中飘 荡出来。在这音乐声中，我似乎回到了那一天，回到了那一刻。“咚咚咚”沉闷的敲门声在耳边响起，我不耐烦地起身去开门。“爸！ ”我惊讶地叫 了出声，爸爸只是抬眼看了看我，便径自走进了客厅，随即一头栽进了沙发里。我坐到爸爸 旁边，问：“爸，你怎么了？ ”他并没有回答我，而是摆了摆手，便没有了任何回应。我拿 起桌上那个精美的音乐盒，递到爸爸面前，对他说：“看，这个音乐盒是一年前你送我的生 日礼物呢，前几天才找到的。听听音乐会轻松很多哦J爸爸仍然不动声色地闭着眼睛。我 缓缓地打开这个音乐盒，动听的音乐飘荡而出，顿时弥漫了整个客厅。爸爸不耐烦地关掉了 音乐，我又打开，重复多次之后，爸

19、爸终于忍耐不住，把音乐盒直接摔在了地上。我惊愕地 盯着地上破烂不堪的音乐盒，还没等我回过神来，爸爸便一声不响地走了，只剩我默默流着 眼泪，收拾着这破碎的盒子。我把这些碎片放在桌上，躺在床上的我久久都无法入睡。不知道过了多久，似乎有人轻 轻地推开了门，我睁开眼一看一一原来是爸爸。我正在疑惑时，爸爸坐到了桌前，轻手轻脚 地不知在干什么。我悄悄地做起来，顿时泪水便湿润了眼眶一一原来爸爸在修音乐盒。微弱 地灯光照在爸爸的身上，显得异常疲惫和苍老。我缓缓地躺回床上，仿佛听见爸爸轻声说“对 不起啊”泪水在听到这四个字之后汹涌而至，浸湿了枕头，在这一刻，我哭了。我哭了，这不是伤心，不是难过，这是幸福，是感动

20、。音乐盒美妙的声音久久不息，纪 念着那一天，纪念那一刻，我哭了。【解析】这是一道命题作文。一、审题立意。“那一刻”对时间及事情的数量作了限制，“我”是对人称作了交代，而“流 泪”更是对事情的性质作了必要的要求。根据提示语中“也许是获得成功时的喜悦之泪，也 许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪” 的内容可知，本题的立意可以从正面表达幸福、感动、甜蜜的主题，也可以表现悲伤、痛苦、 离别、误解、愧疚等主题。二、选材构思。尽量在人类情感的“敏感”区域一一亲情、友情、师生情等方面选材，尽量 在人生转折的关键点上选材。材料的选择要尽量避免低幼化、大众化，例如某个同学

21、把捡到 的10元钱还给某某、爸妈在一个下暴雨的夜晚带着我去医院看病等等，这类文章由于写作 次数过于频繁极易让人出现审美疲劳。我们可以从另外的方面来避免千篇一律，如写得知爷 爷去世消息我留下了伤心的眼泪，并回忆爷爷平时对我的关爱的往事，以此表达对爷爷的思 念之情；写得知最好朋友要到外地求学的消息时，我流泪了，以此表达对朋友的不舍之情, 亦或者写阅读某本书或某篇文章的情节让自己感动或伤心，从而流下了眼泪，以此来表达对 主人公的同情或者为他而高兴等。真情实感是文章感人的一个条件但有了真情也未必真切感 人，这中间还有一个如何表达的问题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的 喜怒哀乐，要努力运

22、用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷。5.下列句子没有语病的一项是（ ）oA.这件事情太过复杂，整件事情的来龙去脉、具体详情，以后我抽时间再告诉你。B.航母在汪洋大海中起伏飘荡，舰载飞机每次着舰，飞行员都面临着生与死的考验。C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼和均衡饮食营养。D.近年来，一些省、市中考试卷的评阅，已经采取了对字迹潦草的书写酌情扣分。【答案】B【解析】A.语义重复，“来龙去脉”与“具体详情”重复，删掉其中一个；C.两面对一面， 册U掉“是否”或在“在于”加“能否”；I）.成分残缺，句末可加上宾语”的措施”；故选B。6.下列句子运用的表达方式判

23、断错误的一项是（）oA.母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（记叙）B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（描写）C.可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（记叙）D.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（议论、抒情）【答案】C【解析】C.表达方式是议论而不是记叙，议论是表达作者的观点或看法。所以c项错误；故 选Co7 .下列关于本单元文学常识的表述，正确的一项是（ ）oA.莫怀戚的作品贴近生活、关注现实、注重细节，描写入情入理，可读性强。8 .冰心是现代著名诗人、翻译家、儿童

24、文学家。代表作有散文集繁星春水等。C.史铁生，中国作家、散文家。自称“职业是生病，业余在写作”。代表作有白鹿原病 隙碎笔等。D.刘义庆组织编写了世说新语，主要记载汉末到西晋士大夫的言谈、逸事。【答案】A【解析】B项繁星春水是诗集；C项白鹿原的作者是陈忠实；D项世说新语 主要记载汉末到东晋士大夫的言谈、逸事。提升纸3一、课内阅读秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻 璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复,她又悄悄地进来, 眼圈红红的，看着我。“听说

25、北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ 我狠命地捶打这两条可 恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在 一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出 的神色。“什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天J我说。 她高兴得一会儿坐

26、下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备J “哎呀，烦不烦！几步路，有什 么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去仿膳，你 小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最 后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女

27、儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活8 .根据文意依次填入下面空白处最恰当的一组词语是（）o当一切恢复,她又悄悄地进来。她憔悴的脸上现出 的神色。A.安静 恳求 B.平静 哀求 C.宁静 请求 D.沉寂 央求【答案】D【解析】本题考查词义辨析。第一空：安静：没有声息；平静：（心情、环境等）没有不安 或动荡；宁静：指环境或心安静；沉寂：十分寂静；结合语句，联系语境“当一切恢复”可 知，此处应为“沉寂”。第二空：恳求：（动）真诚地请求；哀求：央告；哀告请

28、求；请求： 指提出要求，希望得到满足；央求；（动）恳切地请求；联系语句，与“神色”搭配，用“央 求”更恰当。故选D。9 .“我”的腿瘫痪之后，母亲侍弄的花为什么都死了？【答案】因为她一心全扑在瘫痪的儿子身上，无心再侍弄花。【解析】本题考查重要情节的理解。母亲为了我而放弃了自己对生活的享受。因为母亲把所 有的精力都花在了我的身上，没有精力照顾她的花，所以花死了，这也说明母亲非常的爱我, 母爱是最伟大的！10 .为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她 却笑了？这说明了什么？【答案】因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最 大的

29、快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。【解析】本题考查对重要情节的理解分析。母亲喜欢花，但是因为我的瘫痪导致她要照顾我， 花全部死了，而且我的心情非常差。现在突然说要去看花，母亲感到儿子心情好了，所以心 里很高兴。这是最主要的，妈妈对儿子的爱是无私的，并不是说她本身喜欢看花，是为“我” 而高兴。这笑也包含着母亲希望我心情好，不愿惹我生气在里面。母爱跃然纸上。“笑”饱 含着浓浓的母爱，文章的中心思想也得到了升华。11 .第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处 这样写对于结构文章有什么作用？【答案】第段母亲说的意思是你虽然瘫痪了，但是

30、还有娘照顾，要有勇气和信心好好活下 去。第段“我”说的意思是母亲虽然离开了，仍要和妹妹相依为命，遵照母亲的意愿坚强 地活下去，作为对母亲的纪念。这样写有首尾呼应的作用。【解析】本题考查重点句子的理解。解答此题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析 句子的含义以及蕴含的感情。第一问，第段母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分互 依，儿分下去的勇气。第段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明 白了母亲没有说完的话，找到了是全文的中心，“看花”是母爱的集中体现，“看花”是“我” 新生活的象征，是母亲愿望的达成。第二问，分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的 概括该情节，然后从内容

31、和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表 达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、欲 扬先抑等。从内容上讲，一个是母亲对我说的，还有一个是我自己领悟到的道理，是对母亲 的眷恋和思念。深化了主题，点明了中心。从结构上讲，作用是有首尾呼应的作用，使文章 结构严谨，浑然一体。二、课外阅读。荷满小池徐名印我又喜欢上办公楼前（教育和体育局）那满池的红荷花了。夏至前后，正是这池红荷花长得正旺、开得最盛的时节。远远望去，像是平地上兀的隆起的绿色小丘。放眼池内，弥望的是田田的叶子，有的 出水很高，放开了自己绿色的脸，圆圆的，像撑开的倒立的绿伞，又像亭亭舞

32、女的裙；有的 出水不久，仰着头，双手捂着，羞答答地不肯张开自己绿色的脸。叶子下的荷茎，中通外直， 不蔓不枝，亭亭净植。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在这小池里，露出尖尖角的小 荷，星星散散的，唯没有立上头的蜻蜓。这刚露尖尖角的小荷，刚出生时还带有紫红的胎色, 立着头，仰着脸，贮满了生命的昂扬力量。盛开的几朵荷花，用粉红色的胖嘟嘟的小手，小 心地捧着金黄色的莲蓬，黄须白蕊地，就簇拥在这莲蓬周围。花谢后结出的莲蓬，被直直的、 高高的荷茎顶着，绿绿的，微低着头，像立于绿色会场上的立式话筒，向着满池的荷，发表 着绿色的宣言。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。盛夏，是多雨的季节

33、。雨打荷叶，像是敲击玉盘，串串珍珠滚落水池，清脆有声。雨 打红莲，荷花护着莲蓬，荷叶护着荷花，大荷护着小荷，高荷护着矮荷，就这样的错错落落 地互相护着，组成了爱的共同体。这雨打红莲的景象，冰心在荷叶母亲中有过这样地 感慨：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？盛夏，还是荷猛长的季节。初夏时，还不满池高。夏至前后，便高出水池，成为绿的 小丘。盛夏，这小丘便慢慢升高，绿也变得厚重、充实了。池中水多了，荡荡的，这满池的 荷也荡荡的；池中水清了，幽幽的，这满池的绿也幽幽的；池中水动了，脉脉的，这满池的 荷与花，也长得脉脉，开得脉脉。几位同事，每年都要在池中放

34、养一些金鱼。这些金鱼现如 今长大了，与莲嬉戏。鱼戏莲叶，是观荷美景。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”汉乐府的江南，曾有这样地描述。荷，亦叫莲，别名菌茗。我国对莲的栽培约有三千多年的历史。根据栽培的目的不同, 分为三种类型，即藕莲、子莲和花莲。以产藕为主的叫藕莲，以产莲子为主的叫子莲，以观 赏为主的叫花莲。花莲有红莲、白莲两种。鸡龙河两岸、卧佛寺公园内的红莲花，我观赏过, 因河大水深只能远远地观看，没有像办公楼前池中的红莲那样，立在池边，看得这样近、这 样真、这样切。到女儿家后，我也去过济宁的蓼河公园，观赏过公园内水中硕大的白莲，开 得灼

35、灼，白得华贵，没有像眼前的红莲那样，动我的心，牵我的情。办公楼前的这一小池荷 花，虽没有“接天”，但浓缩了各地荷花的各种情态，都能在这一小池中找到其韵的存在。自古以来，人们爱莲，写莲、歌莲、咏莲的诗、词、赋，浩如烟海。对莲的精神，歌 咏最到位的要属北宋周敦颐的爱莲说了，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是千百年来 人们固守的君子品质。对人的成长，最有寓意的，要属南宋杨万里的小池和晓出净慈 寺送林子芳了，读了 “小荷才露尖尖角”、“映日荷花别样红”，自有对人的成长的惬意和 想望。我很想含着一颗莲的种子，做一个莲的梦。荷满小池，情满小池。12 .如果要把这篇文章划分成三个部分，请据此理出文章思路的思

36、维导图。【答案】第一部分：自然段，点出描写的对象，引起下文。第二部分：-自然段。其 中自然段写总写夏季小池的荷。自然段写夏雨中的荷。自然段写夏季猛长的荷。自 然段对比中写小池的荷。自然段写小池荷的精神。第三部分：-自然段，写作者对池 中荷的情感，照应题目和开头。思维导图的形式可多种多样，但内容是一致的。【解析】考查对文章内容的理解和写作思路的分析。解答时，全面把握文章内容，理清文章 层次脉络，并加以分析概括。通过段中“我又喜欢上办公楼前（教育和体育局）那满池的 红荷花了”的内容可知，第自然段，点出描写的对象红荷花，引起下文；通过第段中“夏 至前后，正是这池红荷花长得正旺、开得最盛的时节”的内容

37、可知，第自然概括这池红 荷花“长得正旺、开得最盛”的特点；通过第段中“远远望去，像是平地上兀的隆起的绿 色小丘。放眼池内，弥望的是田田的叶子，有的出水很高，放开了自己绿色的脸，圆圆的， 像撑开的倒立的绿伞，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰着头，双手捂着，羞答答地不 肯张开自己绿色的脸”的内容可知，第自然段总写了夏季小池的荷花；通过第段中“盛 夏，是多雨的季节。雨打荷叶，像是敲击玉盘，串串珍珠滚落水池，清脆有声”的内容可 知，第自然段写了夏雨中的荷花；通过第段中“盛夏，还是荷猛长的季节。初夏时，还 不满池高。夏至前后，便高出水池，成为绿的小丘。盛夏，这小丘便慢慢升高，绿也变得厚 重、充实了”的

38、内容可知，第自然段写了在夏季猛长的荷花；通过第段中“荷，亦叫莲, 别名函茗。我国对莲的栽培约有三千多年的历史。根据栽培的目的不同，分为三种类型，即 藕莲、子莲和花莲。以产藕为主的叫藕莲，以产莲子为主的叫子莲，以观赏为主的叫花莲。 花莲有红莲、白莲两种。鸡龙河两岸、卧佛寺公园内的红莲花，我观赏过，因河大水深只能 远远地观看，没有像办公楼前池中的红莲那样，立在池边，看得这样近、这样真、这样切。 到女儿家后，我也去过济宁的蓼河公园，观赏过公园内水中硕大的白莲，开得灼灼，白得华 贵，没有像眼前的红莲那样，动我的心，牵我的情J的内容可知，第自然段写了荷花的 历史和类型，并与其他地方的荷花做对比；通过第段

39、中“自古以来，人们爱莲，写莲、歌 莲、咏莲的诗、词、赋，浩如烟海”的内容可知，第自然段写了荷花厚重的文化内涵和精 神品质；通过第段中“我很想含着一颗莲的种子，做一个莲的梦”，第段中“荷满小池, 情满小池”的内容可知，第-自然段，写作者对池中荷的情感，收束全文，照应题目和 开头。由上述分析可知，本文采用了 “总一一分一一总”的结构，把这篇文章划分成三个部 分，可划分为：/。据此总结作答即可。13 .从内容和结构两个方面，分析文中第自然段在文中的作用。【答案】内容：承接开头喜欢满池红荷花，用这句话点出喜欢原因是夏季前后正是这红荷花 长得最旺、开得最盛的季节，下文具体描写怎样长得旺、开得盛。结构：承

40、接上文，启示下 文，结构严谨。【解析】考查对段落内容的理解和作用分析。解答时，全面把握文章内容，结合段落内容, 按照题干要求从内容和结构两个方面进行分析。从结构上看，联系第段中“我又喜欢上办 公楼前（教育和体育局）那满池的红荷花了”和第段中“远远望去，像是平地上兀的隆起 的绿色小丘。放眼池内，弥望的是田田的叶子，有的出水很高，放开了自己绿色的脸，圆圆 的，像撑开的倒立的绿伞，又像亭亭舞女的裙；有的出水不久，仰着头，双手捂着，羞答答 地不肯张开自己绿色的脸”的内容可知，第段中“夏至前后，正是这池红荷花长得正旺、 开得最盛的时节”的内容，承上启下，过渡自然，使文章结构更加严谨；从内容上看，联系 联

41、系第段中“我又喜欢上办公楼前（教育和体育局）那满池的红荷花了”和第段中“盛 开的几朵荷花，用粉红色的胖嘟嘟的小手，小心地捧着金黄色的莲蓬，黄须白蕊地，就簇拥 在这莲蓬周围。花谢后结出的莲蓬，被直直的、高高的荷茎顶着，绿绿的，微低着头，像立 于绿色会场上的立式话筒，向着满池的荷，发表着绿色的宣言。微风过处，送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”的内容可知，第段中“夏至前后，正是这池红荷花长得 正旺、开得最盛的时节”的内容承接第段中“我又喜欢上那满池的红荷花了”，用这句话 点出作者喜欢的原因是夏季前后正是这红荷花长得最旺、开得最盛的季节，为下文具体描写 荷花长得旺、开得盛做铺垫。14 .从

42、第自然段中分别举例，说说运用比喻、拟人修辞表达的妙处。【答案】示例一：“花谢后结出的莲蓬，被直直的、高高的荷茎顶着，绿绿的，微低着头， 像立于绿色会场上的立式话筒，向着满池的荷，发表着绿色的宣言。”一句中运用比喻的修 辞手法，将“被直直的、高高的荷茎顶着莲蓬”比喻为“立式话筒”，生动形象地写出了花 谢后结出的莲蓬的荷花形态，突出了荷花的直和高，表达出作者的喜爱和赞美之情。示例二：“有的出水不久，仰着头，双手捂着，羞答答地不肯张开自己绿色的脸。”一句中运 用了拟人的修辞手法，将荷叶拟人化，赋予人的情态，生动形象地表现出出水不久的荷叶羞 涩可爱的情态，表达了作者对它的喜爱和赞美。【解析】考查对句子

43、的赏析。解答时，结合第自然段的内容，分别找出运用比喻、拟人修 辞表达句子，结合句子和内容分析其表达效果即可。15 .文章的题目是荷满小池，结尾点明“荷满小池”的最终目的，是“情满小池二根据 你的阅读，你认为作者的“情”是什么？【答案】作者的情是对小池荷花的喜爱之情，赞莲精神之情，育人之情，期望人人成才之情。 【解析】考查对文章内容的理解和作者情感的把握。解答时，全面把握文章内容，抓住重点 段落或语句进行分析概括。通过第段中“我很想含着一颗莲的种子，做一个莲的梦”，第 段中“荷满小池，情满小池”的内容可知，作者的情是首次是对小池荷花的喜爱之情；联 系第段中“自古以来，人们爱莲，写莲、歌莲、咏莲的

44、诗、词、赋，浩如烟海。对莲的精 神，歌咏最到位的要属北宋周敦颐的爱莲说了，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是千百 年来人们固守的君子品质”的内容可知，作者的情还包含着对莲花高贵精神品质的赞美之情; 联系第段中“我又喜欢上办公楼前（教育和体育局）那满池的红荷花了”，第段中“对 人的成长，最有寓意的，要属南宋杨万里的小池和晓出净慈寺送林子芳了，读了 小 荷才露尖尖角、映日荷花别样红，自有对人的成长的惬意和想望”的内容可知，作者的 情更有期望人人成才的育人之情。据此总结作答即可。培1蟒7一、文言文阅读。谢安幼年谏兄谢奕作炎U令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七 八岁，著青布裤，

45、在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！ ”奕于是改容 曰：“阿奴欲放去邪？ ”遂遣之。世说新语德行【注】物（shan）：县名；令：指县令，一县的行政长官。醇酒：含酒精度高的酒。 太傅：官名，这里指谢安。膝边：膝上。“边”是泛向性的，没有确定的方位意义。 谏（jian）：规劝。念：怜悯；同情。容：面容；脸上的神色。阿奴：对幼小者的爱 称。这里是哥哥称呼弟弟。16 .解释下面加点字的意思。（1）谢以醇酒罚之（）（2）阿奴欲放去邪（）（3）乃至过醉（） （4）去后乃至（陈太丘与友期行）（） 【答案】他，指老翁 走，离开 以至 才到【解析】本题考查学生对文言实词、虚词的理解能力。作答本题，重点

46、在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）“之”这里是代词；（2） “去”是多义词，这里 是“走，离开”的意思；（3） “乃至过醉”的意思是“以至醉得很厉害”，可知“乃至”的意 思是“以至”；（4） “其后乃至”的意思是“他离去后，他的朋友才到”，可知此句中“乃至” 的意思是“才到二17 .把下面的句子翻译成现代汉语。阿兄，老翁可念，何可作此！【答案】“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”【解析】本题考查学生理解并翻译句子的能力。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准 确、流畅、优美。此句中要注意“念” “何”的意思。“老翁可念”即老人家多么可怜。“何 可作此”即怎

47、么可以做这种事。18 .从文中可以看出谢安是一个什么样的孩子？【答案】谢安七八岁规劝不能以惩罚人为乐，说明他自小就懂得尊敬老人。【解析】本题考查学生对文章内容的理解和对人物个性的把握。把握好文言文的人物精神品 质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析 各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。通读全文，由谢安不忍心看到哥哥以惩 罚老人为乐可以看出他对老者心存仁慈之念，懂得尊敬老人。19 .【积累链接工世说新语中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事，如陈太丘 与友期行出自世说新语方正篇。“方正”指人行为、品性正直，合乎道义。（1）文中哪些地方能体现出陈元方的“方正”？（2）你还能说出一个世说新语里的故事吗？【答案】（1）“君与家君期日中。日中不至，则是无信。对子骂父，则是无礼。”元方针对对 方“无信”“无礼”，针锋相对，义正而辞严，逼得对方无言可答。（2）咏雪【解析】本题考查学生对文章内容的理解以及学生对比阅读和知识迁移的能力。（1）注意通 读全文，把握文意，明确能体现出陈元方的“方正