镇中心学校参与南欧小学教学质量分析会.docx

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1、镇中心学校参与南欧小学教学质量分析会针对我镇小学个别班级学科质量较低，综合得分与其它学校同级同类相比差距较大这一现象，为促进全镇教育均衡发展，缩 小校间质量差距，麻栗镇中心学校领导高度重视，校长等一行四 人于2016年3月3日下午到南欧小学参与了该校的教学质量分 析会。质量分析会由小学校长主持，会议首先由南欧小学教导主任 就上学期学校整体教学质量作全面分析，从学校角度深入查找问 题与不足，明确今后努力方向。紧接着各学科教师针对上学期教 学质量情况分别作了具体深入的分析，针对自身以往存在问题， 提出了具体思路和措施。在听取学校及各教师的质量分析后，镇 中心学校校长就进一步提高质量提出了六点要求：

2、一是学校及各 教师要认真反思，找出影响质量的真正原因及症结；二是要进一 步抓实抓细学校各项教育教学常规管理工作；三是要加强对课程 标准的学习研究，找准教学目标和方向，加强专业知识的学习， 努力提升自身业务素质和教学水平；四是要针对存在问题，合理 制定计划，积极采取有效措施并付诸行动；五是要结合地区和学 生实际，从抓基础来提高质量；六是学校要进一步强化工作纪律， 各教师要进一步增强责任意识，摆正位置，扎实落实各项常规工 作，确保质量有提升。镇中心学校王主任对南欧近三年各学科教 学成绩作了全面对比分析，很鲜明很直接的为学校找出各年级、 各学科教学成绩的上升或下降的原因和问题，要求各教师应以 “十问

3、”为标尺进行反思，切实解决自身存在问题，从而提高质量。“十问”即:一问自身学习研究是否勤恳；二问自身教学方法是否得当；三问自身教学时间投入是否足够；四问自身对学生的辅导 和问题补救是否到位；五问自身责任意识是否强烈；六问自身对 学生关心培养是否热心；七问自身对学生基本情况是否清楚；八 问自身对班级学生管理是否规范；九问自身的备课上课是否有 效；十问自身基本教学常规是否真正落实。教学质量较低的教师 表示，将进一步强化责任，改进方法，采取积极措施，争取摆脱 “低劣”现象。通过对上学期质量的分析与研讨交流，让各教师充分认识到 自身以往存在的问题与不足，在总结分析的同时，进一步树立了 质量意识，增强了抓质量的信心和决心，明确了提高质量的具体 措施和办法，为促进全校教学质量进一步提升提供了可靠依据。