小学美术《立体制作》单元作业设计.docx

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1、美术 单元作 业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称美术六年级第一学期人教版立体制作单元 组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1立体制作第一课时立体制作的特点、种类、艺术形式2立体制作第二课时立体制作一我做的乐器3立体制作第三课时立体制作一废旧物的“新生二、单元分析(-)课标要求本单元内容在义务教育美术课程标准(2011年版)中属于“设计.应用” 与“造型.表现”学习领域。学习了解立体制作的造型手段、艺术表现形式、工 艺技法等基础知识，有目的运用粘贴法、组合法、切割法等形式原理，结合不 同材料的加工方法，设计制作符合现代审美制作的立体制作作品，改善环境与

2、生活，提高学生对立体制作认识和审美能力，提高学生的立体表现力。(-)教材分析本单元通过文字介绍和图片欣赏的方式，引导学生感受立体制作作品的多 样性，引导学生发现、深入、研究、重组的过程，让学生通过立体手工制作实 践活动，培养学生的创新意识与创造发明的意识。重点选取我做的乐器、废旧物的新生命两种不同类型的立体制作在综合欣 赏的基础上深入介绍立体制作的风格特征、不同种类、常用的艺术形式。学习 立体制作的基本制作方法和组合方法，强调实践性，在实践过程中体会立体制 作与废旧物再利用之间的关系。(例如立体制作的粘贴法、切割法、拼贴法 等。)评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合

3、格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业21 .作业内容参考教师给出的环创作品图例和制作方法步骤图，尝试制作完成一件简单的“新生命”作品，以作品成果图片的形式提交。例图:2 .时间要求：约15分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平能够用一种或两种方法，基本完成简单的“新 生命”作品。熟练完成简单的“新生命”作品，造型完整美 如C熟练完成简单一件做工细致、造型美观的“新 生 命”作品，整理装饰，也可以进行适当的组 合再创新，完成较为复杂且完整美观的艺术作评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业31 .作业内容运用一种或两种以上的方法，根

4、据自己的喜好进行创意组合并进行装饰，完 成一件完整的“新生命”作品，以作品成果图片提交。2 .时间要求：约20分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平基本学会运用两种不同的制作方法，能够将两者 连接起来进行组合再创造。熟练掌握两种不同的制作方法，合理进行组合再 创造，进行简单的装饰，形成完整的“新生命” 环创作品。熟练掌握两种或两种以上不同的制作方法，巧 妙地进行组合创意，能结合使用环境进行装 饰，完 成一件完整且美观的“新生命”环创作评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业分析与设计意图学生利用收集到的废旧材料进行大胆构思制作。

5、设计意图：在创作过程中提高学生动手创作能力，巩固剪、贴、卷折、缠绕 等制作技法。寻找身边可利用的废旧材料，利用课余时间收集班级里用过的纸杯, 不用的包书纸，用完的笔心，笔头，饮料瓶等，家中使用过包装纸盒等废旧物品, 做个“小小有心人”自主探索，在调查研究的过程中进一步思考，体会材质的美 感。这样设计的目的是希望引导学生用审美的眼光观察常见的废旧物品，发现 废旧物品潜在的价值，不是单一的为了一节美术课所需材料而进行废旧物品的 收集，而是在收集废旧物品的同时潜移默化的灌输环保意识。”回收既是资 源”，希 望这种意识能渗透到生活中去。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、单项选择题1 .

6、下面属于立体手工活动的是（）OA.折纸B.剪贴C.染纸D.粘贴2 .下图中的立体手工制作用到了我们学过的哪种方法？（）A.添画B.剪贴C.粘贴D.扎染3 .如果想要制作一面小锣，你会选择哪种废旧材料？（）A.小铁盘 B.吸管 C.易拉罐 D.纸盒二、简答题4 .分析下图的立体手工作品中使用了哪些废旧物？利用废旧物进行立体制作和保护环境有怎样的联系，简要说说你的看法与意见。三、操作题一一发现生活中的美妙声音5 .根据我们学过的立体制作方法，利用你收集的废旧物制作一件小乐器。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成时间T 解理解应 用1选择题2一般原创约30分

7、钟2选择题3一般原创3选择题4中等原创4简答题3较难原创5操作题5较难原创教材内容提供大量丰富的参考图片，注重引导学生发现感受不同材质与立 体制作的联系，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于教师根据当地 实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好的表达个性。有利 于提高学生对立体制作的认识和创造力的培养。（三）学情分析本单元教学对象是六年级学生，他们已经具备一定的审美能力和想象创作 能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向，在造型、表现形式有了一定的认 识和 理解，并能够从生活中发现题材，进行构思创作。学生在日常生活中和小 学课堂学习中都会接触到一些立体制作表现形式，初步积累了立

8、体制作的相关 基础知识，但这种基础知识的积累多停留在简单的立体制作作品的欣赏和制作 上，缺乏对立体制作种类创作形式艺术表现形式等方面的整体认识，常见的立 体制作的基 本制作技法也有待进一步提高，由于学生的学习水平和能力有区别, 以及对立体制作喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对立体制作特点的理 解，教师的教学过程中和学生实践时可以有针对性的指导。三、单元学习目标和单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层次1认识立体制作的不同 种类，感受立体制作与废 旧物再利用的关系，培养 学生的环保意识。认识了解几种常见的 立体制作种类，结合废旧 物再利用在美术中起到的 作用。了解2在学习过程中能够从

9、 多个角度对常见的立体制 作作品进行了解，学习并 形成欣赏方法，进行简短 的评述。在造型材质上的特点， 理解立体制作的形式。理解3引导学生探究各种乐 器的发声原理，了解乐器 的基本组合和制作方法。欣赏乐器、分析其结构 原理，理解乐器的发声原 理，通过设计草图来制作一理解件乐器，培养学生的设计意 识和动手制作能力。4了解废旧物再利用的 表现形式和艺术语言特 征，学习废旧物在利用的 多种表现方法。欣赏不同废旧物的作 品，分析其作品的外形材质 等特点，说出它的“新生 命”价值作用，掌握一种制 作的基本方法。理解5关注生活，培养动手 制作能力和环保意识，将 立体制作的表现形式与生 活实际相结合。能够结

10、合具体情境，运 用立体制作的表现形式进 行制作。运用四、单元设计思路学生通过本单元作业的练习，循序渐进的达到巩固单元学习目标的目的，在 学习制作过程中结合单元作业内容，以提倡废旧物再利用为主线进行实践练习， 促进学生提高动手制作的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作的能力和帮助 学生树立环保意识，鼓励和启发学生将废旧物大胆创新，变废为宝。单元作业内容的设计要便于教师通过对学生学习的过程和结果进行分析，进 而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、 教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异的基础上，按不同难度设计单 元作业内容，学生可根据自身学习情况选择难度适当

11、的作业完成，体现分层设计、 分类指导的教学原则。五、课时作业第一课时课时作业目标认识了解几种常见的立体制作的方法和种类，描述立体制作在美术课程中起到的作用，理解立体制作的艺术特点。体会动手动脑的乐趣，发现生活中的美，热爱生活。作业11 .作业内容通过阅读书籍、浏览网络，认识了解立体制作的种类，至少能说出三种类型, 并说出它与环保之间的联系。2 .时间要求：约8分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平能够准确说出一种立体制作的类型。能够准确说出两种立体制作的类型。准确说出三种以上立体制作的类型并能够 简单介绍。评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好

12、、五颗星优秀。作业21 .作业内容详细了解立体制作的种类、特征以及艺术表现形式，展开联想，向老师或 同学介绍自己的感受和想法。2 .时间要求：约8分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平能够说出一种立体制作的材质特征。能够准确说出一种立体制作的种类、特征、艺术 表现形式并进行简单分析。能够准确说出一种立体制作的种类、特征、艺术 表现形式并进行深入的分析。评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业31 .作业内容深入的分析一件立体制作的作品，找出其中运用了哪些材料，说出这件作品的艺术表现形式，并说出它的制作方法。2 .时间要求：约8分

13、钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平基本找出立体制作作品中运用了哪些材料。能够准确说出这件作品的特征以及艺术表现形式。能够准确说出一种立体制作作品的种类、特征、艺 术表现形式并进行深入的分析。评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业分析与设计意图本课时作业一口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料， 参观调查等各种方法完成作业的过程。强化学生对立体制作的认识和直观感 受，加深立体制作与环保意识之间的关系的理解，感受立体制作装饰美化生活 的乐趣。第二课时课时作业目标引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作

14、方法。通 过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作能力。激发学生的 想象力和创新精神，体会制作的乐趣。作业11 .作业内容引导学生探究各种乐器的发声原理，了解乐器的基本组合和制作方法。2 .时间要求：约8分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平能够说出一种或两种以上的乐器基本组合能够准确说出一种或两种乐器的基本组合和制 作方法能够准确说出一种和两种乐器的基本组合和制 作方法及发声原理评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业24 .作业内容模仿教师给出的图例，尝试完成一件简单的乐器，可以适当进行拓展其他 种类可以发生的

15、简单乐器，培养学生的设计意识和动手制作能力。（作业以视频的形式提交）5 .时间要求：约20分钟6 .设计评价例图如下:（X将卡纸展开2）将弦眼插入琴身图（1）图(2)作业评价量表评价指标完成水平能够选择一种材料，通过敲一敲、打一打、听一 听音质。能够运用一种或两种以上的材料，通过敲一敲、 打一打、听一听，发现它们不同的音质。能够尝试把几种材料组合在一起制作乐器，感受 它们的旋律美。 评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业31 .作业内容尝试设计一件具有美妙旋律的乐器，在家人或朋友面前敲一敲或打一打, 展示自己的作品成果，作业以视频的形

16、式提交。2 .时间要求：约20分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平设计出一件可以发出声音的乐器。设计出一件可以发出美妙旋律的乐器。乐器制作精美具有美感，在实际生活中使用巧 妙。评价说明：本课时作业内容评价设计三个等级，均用星级表示，三颗星合格、 四颗星良好、五颗星优秀。作业分析与设计意图学生利用课余时间进行网络搜索或去环创生活馆欣赏艺术家环保创作作品和同龄学生的作品，寻找创作规律，积累创作材料，启发创作灵感，利用废旧 物进行小创作。设计意图：生活中日益增多的废旧物品为艺术家提供了源源不断的创作素 材，日常生活中司空见惯的物品经艺术家加工却能给人以出其不意的惊喜令人耳 目一新，这一环节

17、力求开阔学生的视野，体会艺术家对生活之美的感悟，同时让 学生赏析同年龄的作品，拉近距离。由于造型材质的差异，进一步引导学生分析 其收集物品的造型材质以及创作工艺的思考，为下一步进行旧物巧利用的创作奠 定基础，而各种瓶瓶罐罐的造型又能激发学生许多联想，无论哪一种材料都有一 定的制作工艺，如布质、纸质材料等主要用粘贴的技法进行表现，而塑料瓶、易 拉罐也可用切割的技法进行制作，剪、贴、卷折、缠绕等制作的手法只能因材施 艺，随机应变各取所需。这些都为学生进一步进行旧物巧利用的创作奠定基础。第三课时课时作业目标尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，引导学生养成保护 环境，爱惜资源的习惯，培养学生的动手和探究能力，感受美和创造美。作业11 .作业内容选择一件利用废旧物制作的环创作品欣赏，分析其利用废旧物的外形材质 等特点，说出它的“新生命”价值作用。2 .时间要求：约8分钟3 .设计评价作业评价量表评价指标完成水平能够说出一种或两种废旧物材质的名称。简单分析、感受废旧物制作的环创作品的特点及 基本制作方法。准确说出环创作品的外形特点以及实用意义和 环保价值，深入分析其制作方法。