【教学方案】东晋南朝时期江南地区的开发教案.docx

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1、第18课东晋南朝时期江南地区的开发课标要求知道东晋的兴亡和南朝政权的更替；初步了解人口的南迁和江南地区的开发。教学目标1 .通过识读地图，了解东晋、南朝政权更替的基本史实；通过研读史料，了解东晋政权 的特点和东晋的北伐。2 .通过研读史料，了解江南地区开发的原因；通过阅读教材，了解江南地区开发的表现。教学重、难点L教学重点江南地区的开发。3 .教学难点江南地区开发的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情 境，引入 新课展示学习目 标展示学习目标整体了解所 学内容通过展示，让学生 明确本课内容所需 要掌握的内容点在 哪里。诗词导入分别展示史记和宋 书中关于江南的介绍， 设问“江南”

2、在今天的什 么地方？江南为什么会变化如此 之大？以学生熟知的诗词 为谚语导入，通过 问题引发学生学习 兴趣，从而顺利进 入本课的学习。知识讲解 一、东晋 的兴亡1 .建立教师展不“东晋十六国形 势图”和一段史料，讲述 东晋建立的基本概况。通过地图和教师讲 解，了解东晋建立 的情况。同时用材教师展示一段史料，讲述 这一时期“王与马，共天 下”的门阀政治，并用示 意图的方式呈现。学生理解东 晋政权的特 点。料说明东晋政治的 特点，加深学生理 解。2 .北伐教师讲述东晋初期，多次 进行北伐，曾收复黄河以 南部分地区，并展示材料 和东晋疆土，说明东晋北 伐失败，局部统一，偏安 南方。学生根据材 料回答

3、。通过教师讲述，学 生了解东晋北伐的 概况。再以知识拓 展的方式让学生对 祖逖的相关事件有 所了解，开拓学生 的知识面和思维。教师拓展祖逖北伐的相 关事迹，简单说一下“闻 鸡起舞”和“中流击楫” 的故事。学生回顾所 学进行回答。教师展示两段材料，让学 生根据材料说明东晋北 伐的作用。学生根据材 料回答。学生通过材料了解 东晋北伐的作用。 培养史料实证的意 识。3 .灭亡教师展示图片和材料说 明东晋末年，政权旁落， 进而导致东晋灭亡。学生通过地 材料和示意 图了解。通过示意图和材料 说明东晋的灭亡， 也为下一目的学习 做铺垫。过渡：东晋灭亡后，南方的政权又是怎样一番局面呢？知识讲解 二、南朝 的

4、政治教师展示“南北朝并立形 势”，说明南朝政权的更 迭。学生了解南 朝的基本情 况。学生根据 图表回答南 朝政权的特 点。学生通过地图和图 表，了解南朝政权 更迭和特点。培养 学生自主学习和提 取关键信息的能 力。教师展示“南朝政权一览 表”，让学生通过图表说 说南朝政权的特点。教师再次展示“南北朝并 立形势”，让学生观察说 明疆域最大的是哪个朝 代。然后教师说明宋武帝 和宋文帝的统治情况。学生观察地 图后回答。学生通过图片获取 关键信息进而教师 再总结宋政权的统 治。关于梁政权，用 示意图了解，更清 晰明了。教师用示意图的方式说 明萧衍夺权称帝后的残 暴统治，及对社会的危 害。学生对梁政 权

5、有大致的 了解。过渡：东晋和南朝的统治对于南方地区的经济发展起到了什么作用？除此之 夕卜，还有哪些因素促进了南方经济发展？知识讲解 三、江南 地区的开 发1.江南的地 理位置教师呈现地图，讲述江南 即为长江中下游一带，古 人又称江东或江左。学生了解江 南的地理范 围。通过教师讲解和地 图，学生了解江南 的地理范围，为下 面的学习做铺垫。2 .原因教师展示三段材料，让学 生根据材料说说江南地 区开发的原因。学生根据材 料进行回答。学生通过材料了解 江南开发原因，培 养材料分析的能 力。3 .表现教师让学生阅读教材后 说说江南在农业、手工业 和商业上的表现。然后教 师在逐一进行总结。学生阅读教 材

6、后进行回 答。以学生阅读教材方 式了解江南开发表 现，提取关键信息， 提升自主学习能 力。随堂练习1 .宋书记载：“江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥J 材料反映的现象是（B ）A.江南气候条件优越B.江南地区得到开发C.江南生产技术先进D.江南劳动力资源丰富2 .从东汉末年到南宋，促进我国南方经济发展并最终超过北方的原因有（A ）北方人口南迁 民族交往南方相对稳定南方生产技术历来比北方先进A. B. C. D.3 .西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用 丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（ B ）A.

7、统治阶级的腐朽B.社会经济的繁荣C.制糖技术的发达D.丝织技术的高超4 .东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增力口至I 433万，荆州（今湖北境内）从359万增加到620万。导致这一时期南北人口变化的主要因素是（B ）A.江南地区开发B.北方战乱频繁C.经济重心南移D.民族融合加强课堂小结江南地区的 开发建立：317年，司马睿，定都建康 二北伐：失败告终，局部统一，灭亡二420年，灭亡420589年，宋、齐、梁、陈，定都建康宋，南朝震域最大的朝代，社会安定梁，政治败坏，经济破坏地理位置：长江中下游地区原因北方战乱，北人南迁带先进技术；南方社会安定 表现：衣业、手工业、商业布置作业参照江南地区开发的原因和条件，根据现实情况，说一说如果你负责某一地区的开发，会采取哪些措施?