幼儿园秋天主题活动教案.docx

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1、幼儿园秋天主题活动教案活动目标：1、体验、感受秋天夸姣的景色，培养热爱生活的情感。2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗 的仿编。3、懂得关心保护老人。活动准备：多媒体课件重难点分析：重点一一感受散文诗中水果娃娃欢送秋爷爷时的快乐心情，并有 感情地学习朗诵散文诗。难点一一初步尝试仿编散文诗。活动过程：一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多 美啊，我们一起来欣赏秋天漂亮的景色吧！（播放课件）问：欣赏了这么漂亮的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我 们往往把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个 成熟、收

2、获的季节，所以，人们往往把秋天比作秋爷爷。小朋友，你 们喜欢秋天吗?欢送秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一 声：“欢送秋爷爷 ！师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色 的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。师：还可以变出其他颜色吗？（教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种 变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。）3 .教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。4 .交流、讨论。师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢？（幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方 式匡助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿 进一步

3、探索的愿望。）三、设情境，引起探索1 .引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么奇妙 的变化？（幼儿通过小实验寻觅到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成为 了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的鼓励作用。教师在这个环 节里 充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。 ）2 .投放更多的塑料片，引起幼儿新的探索活动。师：其实这些塑料片还可以变出不少你们没有变出来的颜色，你 们还想玩吗？（这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色采的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。）附自

4、编故事：小兔找秋天小兔听说秋天是五颜六色、五彩缤纷的，于是决定去找秋天。小 兔走进一片大森林，看到一片红红的枫树林，快乐地说：“哦，我找到 秋天了，我找到秋天了。秋天是红色的。小兔又继续往前走，看到 了一片黄黄的银杏树林，快乐地说：“哦，我找到秋天了，我找到秋天 了。秋天是黄色的。小兔接着走啊走，一抬头，看见了一片蓝蓝的 天空，快乐地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是 蓝色的。小兔心想：秋天还会有什么颜色呢?于是，它决定继续往前走，看 见了一片绿绿的松树林。活动目标：1、培养幼儿进一步加深对秋天水果一桔子的认知。2、培养幼儿对写生画法的兴趣。活动准备：实物桔子假设干，图画纸每人

5、一张，油画棒每人一盒。活动情况记录：活动由来：“咦！今天怎么吃桔子了？ 随着孩子们一句句幼稚的疑问，我 们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的 桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种 秋季时令水果就是桔子，这第一个浮现的时令水果一桔子，自然而 然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。活动形式：通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征)， 如形状颜色等。在幼观察、交流、总结的根抵上，请幼儿写生桔子， 教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色 用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：(1)请幼儿回顾中午午

6、点时吃的桔子的滋味，引导幼儿回顾并说 一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿答复出桔子是圆形、orange 的颜色。(2)出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的 认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特殊圆，发现有些 扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是。range,有的地方是 yellow,有的地方是greeno(4)请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照 桔子实际的颜色给“桔子画像。教师鼓励幼儿斗胆将自己眼睛看到 的颜色纵情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作 过程中，边画边发现“这儿有点黄

7、，往下又成桔红色了。(5)幼儿作品展示，并进行介绍。孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有 的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。活动开展后的反思：通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细 致了许多。由于绝大多数幼儿根本掌握了圆或者椭圆的画法，所以幼 儿画的桔子造型较好，构图很斗胆，有的孩子画一个桔子，有的幼 儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一 个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，特别 在用色方面，不少幼儿的作品很有色采感觉，甚至在桔子身上由

8、于 反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的 活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥 工制作桔子等）。桔子写生活动目标：1 .观察秋天，感受秋天的漂亮、富饶，萌发对大自然的热爱之情。2 .感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动一：漂亮的秋天准备：安排一处秋季特征明显的郊外。过程：（通过郊游和观看录相带，观察秋天，感受秋天的漂亮和富 饶。）师：秋天有哪些漂亮的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红通通的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气

9、味？幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备 的呢？幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉爽的秋雨准备：在园内户外场地进行。过程：教师故意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其 变化。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉？幼：很凉快，很舒畅。师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化？幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了

10、、变红了，一片片飘落下来。活动三：欣赏?秋天的雨？师：我们来听一篇很美的散文?秋天的雨？。师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地翻开了秋天的门？幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的 颜色。师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢？幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：

11、那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好似有一块磁 铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的？师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗诵。）活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色?请你学着散 文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶 子像胡蝶一样飞舞。幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请根据散文内容或者你自己看见的秋景创作一幅漂亮的秋景图

12、。（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的 感受。）附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是i把钥匙，带着清凉和温和，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地翻开了。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的炽热；她 把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了 秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红 颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！ 还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的 漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有非常好

13、闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的， 梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着 呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那 香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖 洞，准备舒舒畅服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚 厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都 在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快 乐的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌活动目标：1、 初步学习拓印画的技能。2、 能斗胆地在树叶上刷上颜色，

14、知道用不同种颜色拓印。3、 体验美术活动的乐趣。活动准备：各种各样的树叶假设干、卡纸、颜料、颜料盒、排笔、假设干长 条纸、毛根活动过程：一、 谈话引出主题师：昨天你们帮树叶宝宝找到了家，他们很快乐。所以今天要来 做客，你们欢送吗？师：那末多的树叶宝宝，我们给他们拍张照，好吗？可是没有照 相机，怎么办呢？(引导幼儿讨论)二、介绍绘画材料(1) 师：现在有颜料、排笔、卡纸，我们怎么给叶子拍照呢？(2) 讨论后，请幼儿说一说。三、介绍拓印画的过程教师示范并讲解：(1)取一片自己喜欢的叶子，笔蘸上颜色，将颜料刷在叶子的反 面(叶脉明显的一面)(2)把有颜色的一面贴在卡纸上，双手压住，不能挪移。(每一

15、个地方都要压到)(3) 每人印两片叶子(不同形状，不同颜色)四、制作照片(1) 拿一长条纸做一个胡蝶结(两头交叉)(2) 请老师用订书机钉在左上角。五、幼儿分组制作，教师个别指导(1) 叶子涂色时，所有的地方都要涂到。(2) 压印时，千万不能挪移。六、相互欣赏作品，老师评价。活动目标：1、 感受音乐中树叶飘落的情景。2、 练习count游戏。活动准备：1、 各种形状的树叶头饰，每一个小朋友一个树叶头饰。2、音乐磁带：树叶落下来活动情况记录：活动由来：孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很 浓。由此，生成为了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行 表演的游戏。孩子们对自己收藏

16、的每一片树叶都很珍惜，用这些树 叶当做 教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。活动形式：以音乐贯通活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关 知识和能力。与幼儿的互动：(1)请每位小朋友自己选择一个爱慕的头饰戴起来。孩子们看到这么多树叶头饰时很快乐，争先恐后地要参预活动。(2)请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来的音乐做动作，摹仿 树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。(3)请出cubby (手偶)这位小客人一起游戏。将小朋友采集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count (摸) 的游戏，练习点数 “one、two three four five。点音乐 uCo

17、unt二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。问：有哪些水果娃娃们欢送秋爷爷?它们是怎样欢送秋爷爷的？三、利用课件欣赏散文诗。四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多 种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体味水果娃娃快乐的心情。问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢送秋爷爷？（点击课件）问：为什么山查娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃？1、完整欣赏一遍。2、师幼有表情地朗诵散文诗。五、趣味仿编。问：还会有哪些水果娃娃也来欢送秋爷爷呢？六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢送秋爷爷吧！活动目标1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴

18、果园背景图上。2、让幼儿感受秋天水果丰收的欢跃。3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。活动准备1、趣味练习：我喜欢的水果2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。教学过程一、欣赏课件-我喜欢的水果song练习I can count to five”。（4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来的音乐，丰富幼儿的表演 动作 “Ware our hands”（挥挥手）、“Time to sleep（树叶落下后 摹仿睡觉的样子）活动开展后的反思：我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个 复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中 将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。

19、在以后的活 动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育活动之中。音乐游戏表演树叶们Time to sleet五、主题活动结束后的收获与启示环绕“我爱秋天这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富， 五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。此外，以 幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每一个活动之间都是相互关联的, 表达了层层递进性。1、引导幼儿子细欣赏。教师：小朋友，看清晰了吗?有哪些果子呀?这些果子又是什么样 的？2、教师：今天，我们一起用自己机灵的小手每人来做一棵果树， 好不好？二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。1、教师：那末你想做一棵长满什么果子的果树？2、请幼儿分组喜欢

20、做苹果树的分在一组，喜欢做香蕉树的分在二组，喜欢做橘 子树的分在三组。3、教师：那末你们知道一棵果树是由哪几个局部组成的呀？小结：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。三、教师示范操作，边进行讲解。1、讲解树枝树叶的画法2、讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。四、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿操作时不要将浆胡涂得太多，并要注意画面要整洁。（教师需对其表现方式和技能技巧赋予适时、适当的指导）五、游戏：摘果子1、教师：今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们 的教室变成为了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！2、游戏：摘果子结束活动。活动目标：1、认识一些农作物或者果树，知道秋天是丰收

21、的季节，体验秋天 丰收的快乐。2、能环绕话题表达自己的想法，积极参预交谈。3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备：1、幼儿屡次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜， 并知道其中的一些名称。2、农民田间劳作场景的录相。3、每位幼儿带2个水果或者蔬菜，在教室的一角布置“丰收的 季节展览。活动过程：一、自由探索1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么？（引导幼儿根据自己的经 验来讨论对秋天的认识）。二、引导发现1、观看农民田间劳作场景的录相。通过提问引导幼儿环绕话题进 行谈话，拓展话题。“农民伯伯在干什么？ （如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或者玉米、 砍高

22、粱等）小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农 作物，爱惜粮食。2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参预谈话和补充谈话的内容， 表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）三、交流讨论幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜 的名称、外形、滋味及用途。（教师巡回参预幼儿的交谈，提醒幼儿环绕话题轻声谈话，不影响 别人。）活动目标1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。2、学习给树叶分类或者排序，体验玩树叶的乐趣。活动准备1、人手一个小筐、分类盒。2、电教设备：电脑。活动过程一、教师和幼儿一起欣赏秋天

23、落叶的自然景色，引起幼儿拾落叶 的兴趣。教师带着幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落 叶。教师：小朋友的脚下都有些什么？咦?为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树 叶怎样啦？它们是怎样落下的?我们一起来学学。二、幼儿边拾落叶边观察。1、教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样 吗？2、教师：你喜欢这些落下的树叶吗？请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去采集自己喜欢的、不同的落 叶。三、互相交流各自采集到的树叶。1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶 是多种多样的。2、教师鼓励幼儿斗胆描述自己捡来的

24、落叶。四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。教师：大家采集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？幼儿尝试用自己想出的方法“玩树叶。请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比方：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或者 从大到小等），用树叶拼贴图画等。教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生 的积极感受。活动目标:1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞 的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带着幼儿到幼儿园的大树下（或者幼儿

25、园附近有落叶的地方）， 引导幼儿观察秋天的落叶。启示幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？ 秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？2、带着幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿观察自然的根抵上，引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿欣 赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什 么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵 儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。通过提问匡助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？ 为什么说红树叶、黄树叶像胡蝶？4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。5、播放音乐，启示幼儿想一想：假设你是

26、小树叶，听了这首音乐 你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引 导幼儿随着音乐在教室里无拘无束地飞舞，充分感知、体验树叶在风 中上下飞舞的情景。设计意图：开展“在秋天里的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的 活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自 然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方 法，尝试用不同的方式进行表达表现。“小兔找秋天是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以 三原色的多种变化引起幼儿对色采的好奇，使其主动摆弄材料，逐步 探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步探索、寻觅答案的愿望， 逐步揭示秋天色采的可变性、多

27、样性。而故事书从没有颜色变成五颜 六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和夸姣。我们希 望通过这一集体活动，培养幼儿的探索品质，引导幼儿创造性地发现 秋天的色采。目标：1 .充分感受秋天色采的丰富多样，尝试探索、发现色采的变化。2 .乐意用语言讲述自己的发现。准备：自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树卡片每人一份。过程：一、听故事，进入情境1 .教师讲述故事第一段，引起幼儿兴趣。师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们 看到这些颜色了吗？师：想想看，可以用什么方法看到这些颜色呢？（教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书 很有趣。）2 .幼儿自由尝

28、试使用各种颜色的塑料片看图书。3 .教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步 引起幼儿的好奇心。（幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换 颜色。教师将塑料片贴到书上去能匡助他们验证，同时引导他们慢慢 积聚起热爱秋天的情感。）师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。（教师操作。）师：现在它们变成怎么样了？二、小实验，发现秘密1 .教师讲述故事第二段，引出问题情境。师：怎么才干看到绿色的松树呢？2 .幼儿开展小实验：尝试变出绿色。师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的？（幼儿对色采的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。教师不可操之过急，应该赋予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大 胆尝试。）