工作计划 农村小学体育工作计划.docx

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1、农村小学体育工作计划农村小学体育教学工作计划教学工作计划一、指导思想以新课程标准为动力，深入开展教育教学研究,不断提高教学效率, 全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体 育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校 体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工 作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进 素质教育。贯彻小学生体制健康标准。争创学校的体育特色，培养 全面发展的学生。二、对新课标理念的把握1 .坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育（与健康）课程的性质,决定了本课程是在学校教育中落实“健康第 一”指导

2、思想的主要途径。但是，这并非说只要在学校中开设了体育 （与健康）课程，保证了必要的课时，就自然体现了 “健康第一”的指导 思想，自然能够达到促进学生健康成长的目标；体育（与健康）课程自身 也存在着以“健康第一”为指导思想的问题。体育（与健康）课程要落 实“健康第一”的指导思想,就必须在课程目标的确定、课程的设计、 教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正体现“健康第一”的要求，以促进学生身体健康水平、心理健康水平和社 会适应能力的提高。2 .激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识五、具体评价方式体育课改革中一项十分重要的举措就是学习评价的改革。学生的体育 学习评价是体育课教学中一

3、个重要的环节，它关系到学生的进步和发 展。因此，评价中要注意结合学生身心特点，认知水平和实际能力，采用 多种形式进行综合评价。根据课程标准的要求和小学生的年龄特点， 学校的实际情况和季节变化，我们学校本学期是这样制订的。一、学生对自己学习的评价首先，老师先制定出评价的内容，让学生对自己的运动技能、学习态度、 合作精神以及自己的进步过程进行自我评价，然后再按照老师制定的 等级标准（好、普通、应努力）来进行自我判定。二、学生互相之间的评价学生互相之间的评价与个人自评在内容、形式上彻底相同。在开学初 的几次课上，教师首先把全班分成几组，成为固定小组,以后课上、课下, 小组讨论、练习渚B是同样的小组成

4、员，以便相互之间更加了解,更好的 进行互评。三、家长对学生的评价教师期末采用问卷的形式,通过家长了解学生平时是否积极参加体育 锻炼并赋予评价。四、教师对学生的评价1、制定评价内容。体能与运动技能本学期根据各年级的教学内容，季节变化与实际情况分别制定了年级 不同的考核项目：一、二年级:广播韵律操、立定跳远、坐位体前屈、身高体重三、四年级:50米跑、立定跳远坐位体前屈身高体重五、六年级:50mx8往返跑立定跳远坐位体前屈身高体重肺活量参照 各年级国家学生体质健康考核标准赋予记分。出勤、课堂表现一学期以来，我们对每一位学生上体育课的出勤及课堂表现做了详细 的记录,以备学期末评价做参考。2、参照学生自

5、我评价与小组互评、家长评价的成绩。3、了解学生是否有体育特长，如:足球、武术、田径等。4、根据以上四项评价内容的情况，教师最后赋予学生评价“优秀”“良 好”“达标” “待达标”。填入学生体育课学生成绩手册。首页12尾页农村小学体育工作计划（二）桂花镇马茨小学体育器材室工作计划（xx学年）体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体 育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此，要高度重视体 育器材室管理建设，配置必要的器材和设备，确保学校正常体育课及 体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件。本人今年成 为体育器材管理人员，虽然时间比较忙，但也要尽自己能力管理好器材

6、室,特制定器材室计划。一、学期初根据教材要求及体育器材室的使用要求，制定出可行的工作计划，学期末按时写好工作总结。二、每学期初、学期末对器材各进行一次清查、交接工作，并与学校 后勤进行对帐，确保帐物相符。三、做好体育器材室卫生，做到地面、桌面、器材架干净，无尘土， 空中无灰网，时常通风，保持室内干燥。四、器材存放与维护1、做好各种器材的标签张贴、存放。2、时常对各种器材进行检查并 及时进行维护与保养。3、做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震 等。五、做好器材室的各种记录（使用记录、借还记录、维护保养记录等）， 确保器材的使用率及使用寿命。六、积极参加学校组织的各种培训，按时

7、参加学校召开的管理员会议。时常通过学习，提高自己的业务水平。具体工作如下：（一）在保管上：1、建立器材管理明细账，做好账物相符。2、根据 器材的性能、形状分类，摆放整齐。3、注意器材的通风及防火。4、定期检查物品，对易耗物品及时办理注销、报修手续。对丢失物 品及时登记、报告工作。（二）在借用上：1、体育课上使用器材请填好“借用登记表”并注明日期、节次、器 材、数量等。2、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无伤害。3、学校运动队借用器材要有记载，如有损坏或者丢失，根据具体情 况 批评教育或者进行赔偿，并有记录。4、对学校教工借用器材，务必履行登记手续，归还时要予以注销。5、外借体

8、育器材需经学校主要领导人或者分管领导签字。（三）在赔偿上：1、教育学生爱护体育器材、设备。体育器材使用不合理，体育器材 造成伤害者，要进行批评教育。对故意破坏者，要根据伤害程度进行 赔偿。2、借用体育器材丢失或者损坏者，酌情予以一次性赔偿。3、外借的体育器材丢失或者损坏应照价赔偿，并进行登记加以说明。桂花镇马茨小学XX年9月1日农村小学体育工作计划（三）出版时间xx年9月字数：273千字页数：293页ISBN ： 978750882xx本书的主要特点1 .本书是以课时计划（教案）的形式浮现的，而不是以理论讲授形 式展开的。之所以采取这种形式，主要是因为xx年新的课程改革以 来，小学体育课的教学

9、时数有了很大的增加（小学1、2年级体育课 时增加1倍，3至6年级增加I课时），但专职体育教师没能得到及时 补充，使得一大批爱好体育的文化课教师为了适应素质教育的要求， 服从学校教育的整体需要，满怀热情地走进了兼职体育教师的行列， 肩负起了体育教学的重任。然而，由于他们未经体育教育专业的系统 学习，有的甚至连必要的岗前培训都没有参加，就匆促上阵，于是上 起课来就感到非常吃力。为了匡助这些没有接受过专业体育培训的兼 职体育教师，提高体育专业化水平，特编辑出版这套教案式的农村小 学体育教学教师用书。2 .本书的作者，除部份教研员和院校的教师外，全部是北京市、天 津市包括部份郊区县长期在第一线从事体育

10、教学工作的体育教师撰 写的。他们有着比较丰富的体育教学经验，经过总结，把各个教学环 节中需要注意的事项，把兼职体育教师在教学过程中可能浮现的某些 困惑，通过教学提示的办法，撰写在每一篇教案之中；把一些教学过 程中必需掌握的体育基础知识，通过“小知识”栏目加以注明，使兼职体育教师可以边教边学，边学边教，以不断提 高小学体育教学的质量。3 .本书是结合全国泛博小学体育教学的普通情况进行设计和编写的 普适性教材，没有为学校留有自主安排的教材和课时。为了给地方留 有一定的时间和空内容仅供参考 学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和 终身坚持锻炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有

11、效学习的保证。 学生有兴趣参预的活动，一定要赋予热情的支持和指导；反之汝口果学 生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。惟独激发和保持学生的 运动兴趣，才干使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。因 此,在体育（与健康）课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的安排, 都十分关注学生的运动兴趣，十分关注学生健康意识、锻炼习惯和卫 生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。3 .以学生发展为中心，重视学生的主体地位在传统学校教育模式下，“培养科学家和工程师的模式仍然是学术模 式,科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中， 他们只是被动地按照教师的安排进行练习以掌握某种运动

12、技能。由于 不重视学生的感受和体验,这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反 感。鉴于体育课程的特殊性质，充分体现学生在体育学习中的主体地 位显得尤其重要。因此，体育（与健康）课程标准在构建课程体系的时候, 十分关注满足学生全面发展的需要和学生的情意体验，从课程设计到 评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地发展出发，要求教师 在教学活动中要特殊注意体现学生在学习活动中的主体地位，以充分 发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。4 .关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益让每一个学生都能从学习中受益，非但是基础教育的根本任务,而且是 学生的权利,也是贯通体育（与健康）课程的

13、一个基本理念。体育是一种 以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能 和运动行为的改变方面。只要学生认真、主动地完成学习要求，学生 在上述诸方面的状况就一定会发生积极的、有利于全面发展的变化。但是，人的体能和运动技能状况并不 仅仅与其后天练习和发展有关,而且与其先天遗传有极大的关系。从 健康的角度看，每一个人的运动需求和运动表现都不尽相同。因此，体 育（与健康）课程根据学生身心发展的客观规律，从保证每一个学生 受益的前提出发，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技 能等方面的个体差异，并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性 的学习内容，提出了有益于学生发展的评价原则;在教

14、学组织和教学 方法等方面，也提出了相应的建议,以保证绝大多数学生能完成课程 学习目标，使每一个 学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足他们 身心发展的需要。三、各年级段的具体目标本学期，我担任1、3、5年级的体育教学任务，以下是我根据新课标对 各年级制定的教学目标：低年级学段目标：（一年级）一、教学目标：1、引导学生能够快乐的活动起来,积极主动的参预到体育活动中来。2、在课堂教学中多采用游戏的方法，让学生学会一些简单的动作与方 法，如排队、徒手操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、小球类游戏以及韵律活动和 舞蹈等，培养正确的身体姿式，提高身体各种基本活动能力。3、在教学中，教师要针对学生求新、求变、

15、求异的心理特点，多采用情 境式、学导式、主动式、合作式、启示式等教学方法，多运用摹仿性、 游戏性的练习方式进行教学，目的培养学生对体育的兴趣，感受到活动 的乐趣和身心的愉悦，学会同学间的和谐相处。二、建议与说明1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出 学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。2、游戏和发展基本活动能力是低年级的主要教学内容,教学手段主要 以游戏形式进行。3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,在具体 实施时，可以按学生实际情况灵便掌握，作一些适当的调整和选择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和 结

16、束部份。5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设 （监测时特色展示）。中年级学段目标：（三年级）一、教学目标1、引导学生主动、积极的参预到体育活动中去，并在活动中表现出展 示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣和情趣。2、引导学生通过各项体育活动内容，使学生获得一些体育与健康的基 础知识,初步学习和体验运动的技术与技能，养成正确的动作姿式和良好的 身体形态，通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、 速度、耐力和力量等能力。3、引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取的精神, 体验参加不同项目运动时的紧张

17、与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等 心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪,为学生以后的学习、生 活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。二、建议与说明1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出 学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。2、在一、二年级的基础上基本动作和游戏密切结合，适当提高和发展 基本活动能力。3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,各校在 具体实施时，可以按学生实际情况灵便掌握，作一些适当的调整和选 择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和 结束部份。5、了解民族民间及乡土活动，注重计划

18、性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设 （监测时特色展示）。高年级学段目标：（五年级）一、教学目标1、使学生具有主动、积极参预到体育活动的意识和行为，表现出乐于 学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到 体育活动的乐趣。2、使学生获得一些体育与健康的基础知识，初步学会一些运动的技术 与技能如坐位体前屈、肩肘倒立、急行跳远、跨越式跳高、篮球的双 手胸前传接球及单手肩上投篮、足球的正脚背带球及脚内侧踢球等， 通过多种形式的游戏发展学生身体的灵敏、协调、平衡、速度、耐力 和力量等能力，促进身体的全面发展。3、引导学生形成活泼开朗、积极

19、向上、团结合作、竞争进取的精神， 体验参加不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等 心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪,为学生以后的学习、生 活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。二、建议与说明1、按教材性质及季节特点合理安排全年教学内容和学时分配,制订出 学期教学进度和教学内容安排表，并确定学期评价内容及形式。2、在一至四年级的基础上，基本教学内容以学习一些初步技能为主， 游戏内容可以相对减少，但教学过程中还要将游戏与学习一些初步运 动技术密切结合。3、各年级基本内容的安排是一个连续渐进、由浅入深的过程,各校在 具体实施时，可以按学生实际情况灵便掌握，作一些适当

20、的调整和选 择。4、关注趣味和体能发展，主要结合基本技术进行教学和运用于准备和 结束部份。5、了解民族民间及乡土活动，注重计划性和实效性。6、编出简易教本，进行比较系统的教学，作为学校体育特色项目建设 （监测时特色展示）。四、具体教学活动实施一、改变教师的教学方法传统的体育教学在小学往往都是通过传授，学生被动反复练习，从而掌 握知识技术的。小学生活跃积极，这是小学生的天性，教师的引导会给 学生带来决定性的影响。如果学生严格按照教师的内容、方法、形式、 手段、进行学与练，那末学生的天性和创新思想就得不到培养,这样会 失去小学生课堂活跃的气氛。激发热情，愉快地学习。学生认可的教 师，“教得很好，能

21、引起学生学习兴趣”是一个重要原因。因此,教师一 定要通过多种多样的方法，可引起学生学习兴趣，激发学生的热情，以新课程标准为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率， 全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体 育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学 校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育 工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面 推进素质教育。贯彻小学生体制健康标准。让学生不至于“喜欢体育而不喜欢上体育课”的可望而不可即的程度。 引趣一一激情一一愉悦一一如沐春风。有时在教学中激情的音乐节奏, 独特的器材能引起学生

22、学习热情空前高涨；有时逆向教学也会引起意 想不到的效果。二、改变学生的学习方法体育教学应该改变过分强调单一的接受学习方法，教师要为学生创造 学习环境和条件，让学生丰富和完善学习方式。这里指的学习方式是 指从实际出发，让学生发展需要和认识规律。小学生有一种天真、活 泼的天性，经教师指导彻底可以从“游戏”里面生成不少类似的学习 方法来。学生的学习方法不少，归纳可分为下面几点。1 .鼓励法。小学生喜欢表扬，在小学体育教学中鼓励是不可缺少的。通 过多种的鼓励形式并结合有针对性的练习手段，来调动学生练习的积 极性，并充分发挥学生自身潜能，这在课改后的体育教学中有着很重要 的作用。2 .目标和观察学习法。

23、即让学生在体育教学中根据自己实际情况，制定 出某个阶段要达到的学习目标和学习计划，通过视、听器官获得体育 知识、技能等有关信息的学习方法。学生在学习过程中，通过以强化 目标的导向和动力作用,培养他们对体育的学习兴趣，提高参加体育锻 炼的自觉性和积极性。学生通过教师对技术动作的讲解、示范、了解 技术动作的形象、结构、技术要领，完成动作的顺序及方法，感知教材， 对所学技术动作有一个完整的概念，它是进一步理解技术动作和摹仿 练习的基础，是学习体育知识、技能的前提。3 .自主和合作学习法。老师根据体育教学任务和目标，结合学校场地、 器材等因素,对教学内容、方法进行整体设计,在不同阶段、时间、设 置不同

24、的目标，提出不同的要求，由学生自己选择学习内容自己安排练 习进度，自己选择学习方法，然后在教学中教师启示学生，大家通过互 相探讨、交流学习心得;互相观察各人完成动作技术，取长补短;相互学 习，进一步促进对体育知识的理解和技能的掌握。这种学习方法的优 点在于学生之间可以用自己的语言、自己的表达方式来对体育知识进 行理解和消化，特殊是对新内容的理解能力。4 .摹仿练习对照和评价学习方法。摹仿练习法是学生实践摹仿反复练 习的一种学习方法，也是建立基本技术动作必不可少的一个途径。它是体 育教学中最常用的一种方法。5 .理解思维与创造学习方法。学生在听讲解、看示范的同时要开动脑 筋积极思量，带着问题学习，学生根据教师布置的任务发现一些问题， 边练习边思量，使学生在理解的基础上进一步发挥主观能动性和个人 特长，加快技能的掌握，从而能使学生从个人或者集体的实际情况出 发，充分发挥想像力、创造力和创造性思维，完成具有创新意义的动 作，探索符合自己实际的学习方法，从而实现学习性升华。