部编语文三年级下册第五单元《我变成了一棵树》教学设计.docx

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1、部编语文三年级下册第五单元我变成了一棵树教学设计教材分析：课文我变成了一棵树出自部编教材语文三年级下册第五单元。 本单元是习作单元，以“大胆想象为主题，旨在鼓励启发学生大胆想 象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐 于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇， 习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界。我变成了一棵树从“我的愿望出发，展开大胆想象，讲述了 “我 变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里 行间充满了童趣。文章以妈妈叫我吃饭开头，引出我想变成一棵 树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我变 成了一棵长

2、满鸟窝的树。然后具体描述了我变成树之后发生的趣事： 小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我 馋得直流口水。我变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作 者善于想象，使得“我在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿 望，拥有了一段特别的经历。课后练习是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关 注“我变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰 富的想象;第二题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展 开大胆想象，表达自己的奇思妙想。课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠 滴下来，这是变成大树的“我流出的口水。充满童趣的生动画面能帮 助

3、学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往。学情分析：三年级的学生有一定的独立识字能力，能借助拼音把课文读准确。 但还需要老师通过检查对个别同学进行一定的指导。学生们都喜欢读 童话故事，阅读应该没有什么障碍。而且，通过上一节课的学习，学 生对想象有了一定的了解，能依托文中内容展开想象。设计理念：开展自主合作探究学习，依托课后练习引导学生交流讨论，帮 助学生展开想象，拓宽思路。教学目标：L有感情地朗读课文，品读课文，了解“我变成一棵树后的奇妙经 历，体会课文人物的情感变化，抓住变成树后的有趣情节，走进想象 的世界、感受想象的神奇。2 .品读课文，感受什么是想象，寻找想象的思维方向，理解三对

4、 想象翅膀的特点展开想象。3 .仿照课文大胆想象，想一想自己会变成什么，之后会发生什么 奇妙的事情，并进行练笔。教学重难点：教学重点：了解“我变成一棵树后的奇妙经历，感受想象的神奇 及想象需根据事物的特点展开。教学难点：能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的 事情，并试着写下来。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、热身活动：播放歌曲种太阳做手势舞。师：亲爱的小朋友们，上课之前我们来做个手势舞种太阳，跟我动起来吧！（播放PPT）孩子们，现实中能种太阳吗？生:不能，师:是的，只能在我们的想象中种太阳。2、出示单元导读页师：爱因斯坦曾说过这样一句话，学生齐读：想象力比知识更重要。师：因为知识

5、是有限的，但是想象力他却能够概括世界上的一切， 你们就是世界上最富有想象力的天才。我们一起来读一读本单元的语 文要素和习作要求。3、那今天我们就一起继续走进第课我变成了一棵树，跟 着英英一起踏上他的奇妙变身之旅。竖手指跟老师一起书写课题。板书（17我变成了一棵树）师:一起来读一读课题。二、梳理故事，整体感知1 .师:读完课题，老师想知道英英为什么要变成一棵树呢?2 .英英变成一棵树后，发生了哪些有趣的经历呢？请孩子们默读 课文，看谁能最快完成以上填空。生：长鸟窝、请动物、分零食、流口水、发现秘密。（板书）三、聚焦“有趣”，感受想象1 .过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很 多

6、有意思的事情发生。2 .先自由朗读课文，小组合作讨论说说你觉得哪些想象有意思。 用笔在文中画出来，再来和大家交流。如果能用上“我觉得最有意 思，因为.伙伴们就能听得更清楚。给大家三分钟时间，开始吧!3 .小组成员开始汇报4 .长鸟窝我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的, 还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的普通的鸟窝是这样的，播放PPT,而在英英的眼中，鸟窝的形状 各不相同，作者为我们插上了一对红色的翅膀，让我们大胆想象。（板 书：大胆想）（1）省略号还省略了哪些形状的鸟窝？（梯形、星形、心形、五角星等）（2）“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。拟人句，把鸟窝当作人来写。（3）

7、如果你是一棵大树，你的树上会长什么？试着写一写几句话。（出示学习任务单）5 .请动物入住我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里 面。（1）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？（这些在陆地上生活的小动物，水里的小动物居然爬到树上居住, 而不是一些鸟儿。在这里作者是为你们插上了一对想象的翅膀一一反 着想。）（2）读颠倒儿歌，感受反着想的奇妙。（3）像这样有意思的反话，你还能说出哪些？大胆表达，按照格 式进行反写。（出示PPT）6 .妈妈和小动物分零食（1）妈妈和小动物们在吃什么零食呢？（牛奶、巧克力.）（2）小动物是怎么样的吃起来了？（津津有味）谁能来表演一下津津有味的神情和动作。

8、这位小朋友真是一位小演员，演绎得非常完美“津津有味的意思是很有滋味的样子。你看分零食这部分多有意思啊！这些零食是不是同学们在生活中 常见的呀？没错，并且小动物们也能吃零食，还有人的神态表情，作 者又为我们插上了一对想象的翅膀一一拟人化想。（板书：拟人化想）在作者的想象世界里，万物都有生命，它们都有表情、动作、语 言，心理想法等等.黑板高兴地对小朋友们说：小朋友，看到你们 专心听讲的神情，我真是太高兴啦！黑板擦每天都在黑板上尽情地跳 舞。石头会表达自己的情感：“小朋友们，你们回答问题如此积极， 真是太可爱啦！ 扫把会叉着腰说：“小朋友们，爱护校园环境，人人 有责哦！你瞧，一切事物都活起来了，多么

9、生动有趣啊！（3）小动物们和妈妈在树上除了分零食吃，还会在树上做一些什 么有趣的事呢？请小朋友们插上想象的翅膀来说一说。作者把动物们 当作人来写，我们人会唱歌会跳舞，我想可能小动物们和妈妈会在树 上开演唱会吧，比比谁的歌喉最动听。预设：开运动会、会为了零食而打架。7 .谈论口水（1）我们一起来分角色朗读。（2）谁来点评，我认为鳄鱼很凶猛，我们应该要读出很粗鲁的感 觉来。你真是一个小小配音员，读得真有感情。太有意思了，小动物们 把英英的口水当做了雨、牛奶、尿、眼泪。世间万物都活起来，太有 生命力了。四、拓展延伸，妙笔生花L小朋友们刚刚的想象太丰富多彩了，还很多很多有趣的事物值 得我们去分享，我们

10、可以留到课后去与朋友分享，刚刚我们从英英的 奇妙变身之旅中找到了三对想象的翅膀，分别是现在请你们继续 拿出你们的魔法变身卡，插上想象的翅膀自由地飞翔吧！写作：我变成了.（播放轻音乐）2.学生展示，学生互评（播放PPT）给几颗星。五、布置课后作业孩子们今天课后作业是将你的故事分享给家人听。今天小朋友们 的想象都是非常丰富奇特的，大家都插上了想象的翅膀在想象世界里 自由翱翔。希望每一个孩子都能成为哈利波特，而今天老师教的关于 想象作文的方法就是你们的神奇飞毯。它将会带领你们走进更加神秘、 奇特的想象世界。今天的课上到这里就结束了，小朋友们再见！17、我变成了一棵树长鸟窝请动物分零食流口水发现秘密报人化想