高中语文人教版必修五学案第四单元第13课宇宙的未来.docx
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1、第四单元走进奥妙的科学世界第13课宇宙的未来【目标重点】1 .理清文章思路,理解文章主要观点。2 .体会文章幽默的语言风格。3 .感受霍金严谨求实的科学精神,提高科学素养。自知自疑自学在前O语言积累1.读准字音恍惚(huang hu)(2)告罄(qlng) (3)臭名昭著(zh云o) (4)为难(9云n ga) (5)迄今为止(ql) (6)坍缩为n) (7)混沌(hDn dun) (8)逾越(yd) (9)辐射(fii) (10)中伤(zh6n9) (11)懊丧。0) (12)模棱两可(1116 leng) 2.理解词义模棱两可:对事情不置可否,这样也行,那样也行,没有明确的态度或意见。(2
2、)臭名昭著:坏名声人人都知道。怙恶不惨:坚持作恶,不愿悔改。(4)涣然冰释:形容嫌隙、疑虑、误会等完全消退。(5)感恩戴德:对别人所给的恩德表示感谢。(6)百思不解:反复思考,仍旧不能理解。微缺乏道:特别渺小,不值得一提。O品读感悟1 .作者认为宇宙的将来会怎样?答:答案 作者认为宇宙的将来:一是连续膨胀下去,一是收缩以至于坍缩到一个大挤压。 膨胀还是收缩,取决于宇宙的平均密度。“假如它比临界值小,宇宙就将永久膨胀。但是假 如它比临界值大,宇宙就会坍缩,而时间本身就会在大挤压处终结。2 .作者是怎样探讨“宇宙的将来的?答:答案 作者先从古代的巫术和近代的预言谈起,引出话题,说明从科学的角度谈论
3、宇宙 的将来是特别严厉?的事,科学有别于的地方是它的求实精神。探讨宇宙是连续膨胀还是有 可能收缩是这篇讲演的主体局部,计算宇宙的密度又是这一主体局部的关键,有关宇宙中物 质密度临界值的探讨,那么把问题引向深化。最终,介绍两种新的理论人择原理和暴涨 理论,那么表达了科学界最新的探究。作者从可见物质谈到暗物质,从成熟的理论谈到科学 的假说,把问题讲得透彻明白。最终没有做出一个明确的预言,恰恰说明白他严谨的科学态 度。3 .依据作者的论述,我们目前所能看到的宇宙物质最多是“临界值的百分之一,好 像缺乏以使宇宙坍缩。然而作者又指出,“或许存在足够的暗物质,使宇宙最终坍缩”。宇 宙中存在暗物质的证据是什
4、么?作者又举了哪两种假说,说明现在的宇宙密度可能就在临界 状态?答:答案 宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系,“必需存在某种看不见的物质 形式,其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住;“另一个证据来自于星系团,”要 不是引力吸引把星系抓到一起,这些星系团就会飞散开去所以,在星系团中我们观测到 的星系以外必需存在额外的暗物质。作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态,列举了两种假说,一种是“所谓的人 择原理,另一种是“极早期宇宙的暴涨理论。4 .为什么科学“不能预言人类社会的将来,却“可以预言宇宙遥远的将来?作者 认为科学家可以预言宇宙将来的依据是什么?答:答案 人类社会的将来是混沌的、
5、不确定的;而宇宙大尺度的行为好像是简洁的,而不 是混沌的,因此我们可以预言宇宙遥远的将来。预言的依据:一是我们观看到的从外空间各个方一直的微波辐射背景的温度极其接近, 这说明宇宙的膨胀是平滑而非混沌的;二是我们依据地球在太阳系中的地位以及太阳在其所 属的星系中的地位,推断出任何其他星系的任何方向的背景也都是相同的,由此可以确定宇 宙的行为在特别大的尺度下是简洁的,而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的将来。【相关链接】1 .作者简介史蒂芬霍金,继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家,1942年诞生于英国牛津,先后 就读于牛津高校和剑桥高校,学习数学、物理学和宇宙学。1963年,霍金患上了一种运动
6、 神经细胞病。在经受了一段短暂的绝望和懊丧后,霍金又开头了他的宇宙学争论。霍金后来 在相对论、“大爆炸和黑洞等领域取得了突出的成就。2 .背景展现本文是文蒂芬,霍金1991年1月在剑桥高校的一次讲演录。这篇演讲,从古代巫师的预 言,谈到近代预言,再过渡到宇宙将来的争论,主要探讨了宇宙将来的两种命运:一是连续 膨胀下去,一是收缩以至于坍缩到一个大挤压。膨胀还是收缩,取决于宇宙的平均密度假 如它比临界值小,宇宙就将永久膨胀。但是假如它比临界值大,宇宙就会坍缩,而时间本身 就会在大挤压处终结。作者运用天体物理学理论,对宇宙的将来作出科学论断,这是科学 家与巫师的不同之处。3 .文体学问演讲稿也叫演讲
7、词,是指在群众聚会或会议上发表讲话的文稿。它要求主题鲜亮,例证 动人,感情深厚,结构清楚完整,语言生动形象。演讲稿的表达方式主要有:表达式、谈论 式、说明式。互动互学交流深化0交流释疑1 .本文是如何巧设悬念的?答:答案 文章开门见山,提出了本文的主旨,即宇宙的将来是什么样子的,但接着话锋一 转,“几乎全部这些预言都是大错特错的,其中的“几乎强调范围之广,“大错特错强 调错误程度之深。这样的开头,一下子就抓住了听者的奇怪?心:为何几乎全部的猜测都 是错误的?为什么科学家坚信他们能猜测将来?他们猜测的将来是什么样子的?依据文章表达的需要,起首提出疑问,或是设置一个让读者产生阅读爱好的悬念,再在
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