2022-2023学年天津市海河中学高三上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、天津市海河中学2022-2023学年高三上学期期末语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。近来，典籍里中国这一电视节目聚焦流传千古的历史文化典籍，以“文化访谈+ 戏剧+影视化”的方式，对典籍里蕴含的思想精华和传奇故事进行情景化呈现、通俗化 解读，牢牢地“图住” 了亿万粉丝，赢得社会不同观众群体 O优秀典籍中蕴含的深邃的中华文化为电视综艺节目奠定了坚实的基础。天工开物史记本草纲 目等诸多 的典籍，成为典籍里的中国节目创作 的精神宝藏。这类文化综艺节目注重内容思想深度的挖掘，其艺术呈现方式也有着鼓大的创新。例如 典籍里的中国节目组采用AR等现代科技、穿越古今

2、的“双向互动”等诸多艺术手 法，营造出身临其境的沉浸感。天工开物篇中宋应星“贵五谷而贱金玉”的心愿与 今日袁隆平的“禾下乘凉梦” ,观众仿佛置身于“袁隆平、宋应星跨越300 多年的握手”的场景，极大地增强了节目的真实感。历史性、思想性与艺术性的有机触合，典籍里的中国走向世界，该节目在海外 视颇旦站的现看点击量逾2. 5亿次左右。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.交口称赞流传千古取之不尽交相辉映B.拍手称快彪炳史册取之无禁交相辉映C.拍手称快流传千古取之不尽相映成趣D.交口称赞彪炳史册取之无禁相映成趣2 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.历史性、思想

3、性与艺术性的有机融合，典籍里的中国走向世界，该节目在海外 视频网站的观看点击量逾2.5亿次。B.历史性、思想性与艺术性的有机融合，让典籍里的中国走向世界，该节目在海 外视频网站的观看点击量逾2.5亿次。C.历史性、思想性与艺术性的有机融合，典籍里的中国走向世界，该节目在海外视频网站的观看点击量逾2.5亿次以上。D.历史性、思想性与艺术性的有机融合，让典籍里的中国走向世界，该节目在海 外视频网站的观看点击量逾2.5亿次左右。3.下列与古代典籍相关的文学常识，对应正确的一项是（）12.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(I)“笃”，专心；“善”，完善；“知于人”，被动句，被别人知道或理解。(

4、2) “披纸裘”，披着纸一样的薄裘；“就访”，来访；“延纳”，迎请接纳。13 .本题考查学生筛选概括文章信息的能力。考生可以找到作者直接对文中所说“君子的评价之语，根据这些话进行看，也可以根据 文中所说四个君子的行为表现进行概括。浏览文章可知，第一段是总领段，“上子修己笃学，独善其身，不求知于人，人亦莫能 知者”意思是”读书人加强修养专心治学，只求完善自我，不要求别人知道，别人也不能 知道他们“，这是说这些君子注重自身的修养，潜心于治学，不求被别人知道。结合下文四个君子的表现来看，如蒋季庄不参加科考，闭门考究经书，不随便和人往来， 这是潜心治学，不求被人知道；如王茂刚闭门潜心研读，严谨持重，学

5、问深厚：如顾主 簿保持廉洁的操行，安于贫贱，不求别人知道他，专心研读典籍，不喜欢交游；如周日 章操行廉洁，不义之财绝不取。参考译文：读书人加强修券专心治学，只求完善自我，不要求别人知道，别人也不能知道他们， 这样的人物间或有之，我时常痛惜他们的事迹没能流传。近见上虞李孟传记载有四 件事，因此恭谨地抄录下来。其一说，慈溪人蒋季庄，正当徽宗宣和年间，鄙视王安石的学问，不参加科举考试， 闭门考究经书，不随便和人往来。高抑崇居住在明州城中，大概每年都要四五次到他家 去拜访他，蒋季庄听说高抑崇到了，一定急忙出去接，二人相对坐在小屋里，尽情地谈 论，从白天到晚上，几乎忘记睡觉吃饭。高抑崇告辞离开时，季庄都

6、要送他到数里之外。 双方相处融洽，非常快乐。有人问高抑崇说：“蒋季庄不多与人来往，却只有和你交情 深厚，你也对他情真意切，希望听听其中的缘故。”高抑崇回答说：“我终年读书，凡 是有疑问而不能决断时，以及自己所然少而不知道的，每次累积数十条，只要一去拜访 蒋君，没有不迎刃而解的。”但是蒋季庄的长处，其他人未必能够了解。世上所称道的 知己不就是这样的吗？其二说，王茂刚，居住在明州的林村，在山涧深处，他有个弟弟不喜欢读书，王茂 刚就让他经商来糊口，他自己却潜心研读，从不轻易出门，尤其对周易一书的造诣 深速。沈焕任通判州事时，曾经拜访过他，说他的见识旨趣绝对超过专门作传注的人。 还说他气质严谨持重，看

7、他所获得的知识，应该是个在学问上永无止境的人了。其三说，顾主簿，不知道是哪里人，高宗建国之后他南渡寓居在慈溪。他保持廉洁 的操行，安于贫贱，不祈求别人知道他。至于他经历过的事情，即使是小事也不马虎。试卷第1。页，共20页 天明起床，等卖菜的经过家门，问了菜价多少钱，随他所说的付给菜钱。其它饮食布帛 的购买也是如此，时间一长，人们都信服他了，不忍心欺骗他。假如东西够一天用了， 他就专心研读典籍，不喜欢交游。其四说，周日章是信州永丰县人。操行耿直廉洁，被县里的人尊敬。他开门教授徒 弟时，收入只求自给，不义之财一文不取。他家境很穷，经常一整天断粮，邻里有时便 用微薄的东西相馈送，家中时常上顿不接下顿

8、，他宁愿和妻子忍饥挨饿，最终也不求别 人。隆冬寒天披着纸一样的薄裘，有客人来访，也高兴地迎请接纳。观察他的容颜，聆 听他的论议，无不使人尊敬。县尉谢生把一套袭衣送给他，说：“先生未曾有求于我， 是我自己想要表示的一片敬意，接受它没有什么妨害。”周日章笑着回答说：“一套衣 服和万钟粮食一样，如果无理由地接受它，就是不能分辨礼义啊！ ”最终还是推辞掉。这四位君子，真应该写进史书里。四、古代诗歌阅读阅读下面这首词，按要求作答。定风波暮春漫兴辛弃疾少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘拢。 卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。【注】此

9、词是辛弃疾被罢官后闲居带湖所做。香篆：篆字形的盘香。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（） A.辛弃疾，字幼安，号稼轩，是宋朝的爱国词人，他的词承豪放一脉，清健雄奇，本 词就是一例。B.上阕侧重抒情，在“茶瓯香篆小帘桃”冠以“唯有二字，最见精妙，诗人仿佛除此之 外什么都不关心。C.下阕词人转笔绘景，“卷尽残花风未定”原是词人透过“小帘机”所见，风卷残花的景 象引出后面的感情。D.全词情景交融，回环扣合，以喻开篇，赋春以性灵，以老少张目，寓情于景，自见 机杼。15 .鉴赏上阕的表现手法。16 .这首词表达了作者怎样的感情？请结合诗句具体分析。【答案】14. A 15.上阕运用了比喻

10、、对比（反衬）的手法。用“酒浓”比喻“少日春 怀”，以“病酒”比喻老去逢春”,用“少日”与“老去”作对比，用“少日逢春”的狂欢反衬“老 去逢春”的孤寂，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。 16.结合“老去逢春如病酒” 可知作者为年老体衰、仕途失意感到落寞凄凉：结合“试问春归谁得见”可知表达了为 春天即将逝去的伤春、孤寂之情；结合“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”可 知表达了自我开导消解愁怨的乐观豁达之情。【分析】14.本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。A.“本词就是一例”说法有误，本词风格应为婉约，不是豪放。故选A。15 .本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。“少日春怀似酒浓“老去逢春

11、如病酒”运用了比喻、对比(反衬)的修辞手法。用“酒浓”比喻“少日春怀”，给人以酒兴即将发作的暗示；以“病酒”比喻“老去逢春”，“病 酒”，指因喝酒过量而生病，感到很难受，极言心情不佳，亳无兴味。上阕以“少日”与“老去”作强烈对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正 茂，一旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。眼前的现实则是：人已“老去”，一旦逢 春，其情怀不是“似酒浓”，而是“如病酒同样用了一个酒字，而酒浓”与“病酒”却 境况全别。可见时光易逝，人生易老，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。16 .本题考查学生把握诗词情感的能力。“老去逢春如病酒”意思是年老的时候，春天来了，觉得亳无兴

12、味，就像因喝酒过量而感 到难受一样。这里是写内心的感受，为年老体衰、仕途失意感到落寞凄凉；“试问春归谁得见”，古典诗词中的“春归”有两种含义，一种指春来，一种指春去，其例 甚多，本词指春去，抒发了作者伤春、孤寂之感。“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”，风卷残花，当悲，但以“休恨”开解；“花 开元自要春风”，一反一正，寓意颇深，耐人寻味。表达了作者自我开导消解愁怨的乐 观豁达之情。五、混合默写17 .默写。(I)，问苍茫大地，谁主沉浮？(2)曹操在短歌行中，借用诗经郑风中姑娘思慕情人来表达渴慕贤才的句子 是“，(3)鼎铛玉石，。试卷第12页，共20页（4）浴乎沂，,咏而归。（5）故木受绳则

13、直，o【答案】 怅寥廓青青子衿悠悠我心金块珠砾风乎舞雪金就砺则利【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“廓”“衿2砾”“雪”“砺六、文学类阅读一单文本阅读下面文章，完成下列小题。冬天汪曾祺天冷了，堂屋里上了槁子。槁子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在， 搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槁子，显得严紧、安适，好像 生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐 子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻 草，喳腾腾的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。

14、不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰 凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其 是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子，脚炉和手炉。脚 炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我 们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟 尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事， 抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火

15、力渐微， 就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不 冷。焦糠的气味也很好闻。手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是 一个一个圆盒窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭整（煤炭研为细 末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭整能经一天。冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌 苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色， 味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加 猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后

16、，不知道 为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、成肉、牛肉、海米或成菜同煮，无不佳。冻 豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山 东运来的，美其名曰黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都 有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。冬天的游戏：踢钝子，抓子儿，下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上， 木版印出螺旋的双道，两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾每样都是两个，错 落排列，不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿，掷骰子，如果骰子是五点，自“起马”处数起，向前走五步，是兔子，则可向内圈寻找另一个兔子，以子儿押在上面

17、。 下一轮开始，自里圈兔子处数起，如是六点，进六步，也许是铁拐李，就寻另一个铁拐 李，把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上，则到外圈去找，退回来。点 数够了，子儿能进终点(终点是一座宫殿式的房子)，就算嬴了。次后进入的为“二家”、“三家”。“逍遥”两个人玩也可以，三个四个人玩也可以。早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。 明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插 在胆瓶里，可经半个月。舂粉子。有一家邻居，有一架碓。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一 二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、要。踩碓很

18、好玩，用脚一踏， 吱扭一声，碓嘴扬了起来，。彭的二声，落在碓窝里。粉子舂好了,可以蒸糕，做年烧 饼”(糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟)，搓圆子(即汤团)。舂粉子， 就快过年了。(选自家人闲坐，灯火可亲(愿你有家可回，有人可等，有盏灯为你守候)，有 改动)18 .下列加点字的读音和写法完全正确的一项是()A.旭屋(xiang)湖泊(po)拳差(cT)前仰后恭(ju)B.粗糠(kang) 创伤(chuang) 吮吸(shun)讳疾忌医(hui)C.摩屋(qi)卷刻(juan)销锋隼j (di)一丘之争(he)D.舂粉子(ch6ng) 刹那(chA) 一场空(chAng)引杭高歌(han

19、g) 19 .下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是()()A.第三段中“不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受将北方冬天与南方冬天进行比 较，为后文描写取暖场景做铺垫，表明了作者对冬天到来的欣喜。试卷第14页，共20页B.第六段描述了作者冬天吃的菜，展现了朴实无华而乂富有烟火气的场景，是作者对 冬天生活的美好回忆。C.文章第七段运用动作描写、细节描写，描绘了冬天的游戏的场景，既表明了冬天游 戏的丰富，又写出了冬天生活的乐趣。D.文章按顺序写了上棉子，拆帐铺草，升火炉取暖，冬天吃的菜，玩游戏，舂粉子， 折腊梅花、天竺果一系列冬天生活中的趣事，展现了温馨、朴实的人间烟火气。E.全文以冬天日常生活中

20、的事物组织材料，脉络清晰，思路严律，语言朴实，情真意 切。20 .赏析文中划线的句子。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，膨的一声，落在碓窝里。21 .有人说“外面有多冷，屋内就有多温暖朱自清也说“外面虽老是冬天，家里却老 是春天请结合文章内容联系生活实际谈谈你对这种“温暖”、幸福感受的理解。22 .请联系下句，结合现实实例，谈谈你对人间烟火气的理解。“烟火气”说白了就是一种生活气息，缺少“烟火气”的人，便少了生活的情趣， 人生变得苍白无味。（选自人民日报多些“烟火气”）【答案】18. B 19. AD 20.通过动作描写，加以恰当地使用拟声词，形象地描 绘出了踩碓的过程和乐趣，富有

21、生活情趣。 21.外面天气的冷只是身体外在的感 受，但屋中的暖却来自心底，家庭和谐，家人和性相处浓浓的亲情给予了心中温暖的感 受，用外面天气的寒冷更能衬托出家人之间相互关爱的亲情的温暖。全家一起取暖的时候，会有一种温馨暖和的感觉。生活多了一层保护，全家也更加的 安心度过这个寒冬。一家人，一盏灯，最是冬季里温暖闲适的光景。只需有亲人围坐， 只需有暖亮着的灯火，便是俗世最平凡最简单的家。 22.烟火气是家人团坐，灯火 可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需 要奉献和担当。与江西省肿瘤医院一墙之隔的小巷里，万佐成和熊庚春开设了一个特殊“抗癌厨房”，炒 1个菜只收

22、1元，用爱心守护着病人和家属。十八年来，他们夫妇用微弱的灯照亮寒夜 里的路人，在火红的灶边毓鼠出真情的味道。这就是人间最温暖的烟火气。草木光阴， 酿就一碗人间烟火，寻常烟火，巷陌温情，就是最美的风景。【解析】18.本题考查学生识记现代汉语常用字字音和字形的能力。A. “参差”的“参”应读作“c6n”。C.“碓屋”的“碓”应读作“dul”； “一丘之貉”的“貉”应读作“h夕。D. “引杭高歌”的“杭”应写作“吭”。故选B。19 .本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“表明了作者对冬天到来的欣喜”错误。“南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上 脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的

23、棉袄棉裤，真冷”，不能表明对冬天 喜爱；下面写冬天的取暖是对家乡冬天的美好回忆，揭示了作者深藏在心底的浓浓乡情。 D “文章按顺序春粉子，折腊梅花、天竺果一系列冬天生活中的趣事”错误。应先是 “折腊梅花、天竺果”，后“舂粉子”。故选ADo20 .本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。从“用脚一踏”“碓嘴扬了起来”“落在碓窝里“可知，划线的句子通过连贯的动作描写让读 者想象到动作的视觉画面；“吱扭一声,，“咙的一声，又通过拟声词对声音的描写，引发读者的想象，让读者也能通 过拟声词想象听觉的感应；读者可以通过以上文字把踩碓的过程和乐趣体会得淋漓尽致，也让文章富有生活情趣。 21.本题考查学生鉴

24、赏重要词语的含意的能力。从“南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起， 穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷叩上了椅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。 家人闲坐，灯火可亲”“放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是 很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”“闲来无事，抹抹纸牌，每个老 太太脚下都有一个脚炉可知，温暖的感受来自于：外面天气的冷只是身体外在的感 受，但屋中的暖却来自心底，家庭和谐，家人和陛相处浓浓的亲情给予了心中温暖的感 受，用外面天气的寒冷更能衬托出家人之间相互关爱的亲情的温暖。从“上了棉子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层

25、保护。家人闲坐，灯火可亲”“棉 衣在铜炉子上烘过了”“棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服”“阴天下雪，喝咸菜汤”“明黄 色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆 瓶里，可经半个月”“踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，咙的二声，落 在碓窝里皿”可知，“幸福”的感受来自于：全家一起取暖的时候，会有一种温馨暖和的 感觉。生活多了一层保护，全家也更加的安心度过这个寒冬。一家人，一盏灯，最是冬 季里温暖闲适的光景。只需有亲人围坐，只需有暖亮着的灯火，便是俗世最平凡最简单试卷第16页，共20页 的家。22 .本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

26、分析选文烟火气说白了就是一种生活气息，缺少烟火气的人，便少了生活的情趣， 人生变得苍白无味可知，烟火气是种温暖而热烈的生活气息，家庭中热气腾腾的 厨房，一家人其乐融融地闲坐聊天；社会上“善的融入、带温度、有魅力，更富人情味， 国泰民丰，岁月安好。如果没有烟火气，家庭没有亲情，冷冷清清，社会也黯淡无光， 萧索荒凉。现实生活中小吃街里人来人往灯火通明是“烟火气”，旧乡渺渺炊烟悠悠荡起是“烟火气”, 搬几只板凳随意在街口门前坐着唠家常也是“烟火气”，烟火气是普通人家享受着生活 的模样。社会.上也可以发掘很多烟火气的故事，比如“武汉糖水爷爷谢永安，因撰摊卖糖水17 年，坚持2元不涨价万佐成和熊庚春开设

27、了一个特殊，抗癌厨房，”等故事就是人间最温 暖的烟火气，人间大爱，无私奉献，温暖了他们身边的人也是社会上最美的风景。七、微写作23 .曹雪芹在红楼梦中塑造了很多呈现出复杂性的人物形象，这些人物美中有丑， 恶里有善就像著名的美学家王朝闻先生说的：“恨凤姐、骂凤姐，不见凤姐想凤姐。” 欣赏这种狂杂人物的同时，也促我们追问自己的性格，思考自己的走向。试选择红楼 梦中的一个人物，举例简述其复杂性的表现及对你的启示。要求150字左右。【答案】红楼梦中的薛宝钗，是一个符合封建礼教要求的“德言工貌”四德具全的封 建淑女的形象。她体貌端正、雍容闲雅、举止有度、待人和气，然而很多评论家却认为 她是女中曹操。这告

28、诉我们看人看事要学会辩证分析、一分为二的看待，更要透过表 里，看出其本质，才能不被虚假的现象所蒙蔽或诱惑。【详解】本题考查学生微写作的基本能力。题目要求是：选择红楼梦中的一个人物，举例简述其爱杂性的表现及对你的启示。红楼梦中的人物众多，性格具有复:杂性的也可以抓出一大把来。可以选取自己最熟 悉、了解得最透彻的来写。比如薛宝钗就是这一个复杂多样的女性，她外表端庄淑雅， 是贾府自上而下都认为是宝二爷的最佳配偶的人选。但这个模样俏丽的女子，其骨子里 被封建正统思想毒害太深，张嘴就是“女子无才便是德“，同时不断怂恿贾宝玉好生熟读 四书五经，求取功名之类的，这可以看出薛宝钗获得“女中曹操”的谑称并非空穴

29、来风、 胡编乱造。曹雪芹“罕言寡语，人谓装愚：安分随时，自云守拙用了四句似褒实贬的话 来概括了她的奴性。尤其是她端庄秀美的外表下却是满脑子的功名利禄，这从她要求宝 玉参加科举、积极仕进的语言可以看出来，惹得宝玉对她很是嫌恶。这告诉我们要学会 辩证分析、全面看待一个人，不为表象迷惑。【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的。写 给谁或写给谁看，即写作对象。用什么形式来承载表达的内容。语言表达。根据写 作目的，写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确，简明，合理，得体。八、语言表达24 .仿造画波浪线的句子，续写下面文字。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，

30、对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书 的人。读书，J史人思维活跃，聪颍智慧;读书，;读书，【答案】使人胸襟开阔，豁达晓畅使人目光远大，志存高远【详解】本题考查学生仿写句子的能力。本题围绕读书的作用来写，仿写句式为“读书，使人，（四字短语）“，要写出 读书对人的正面作用，构成排比句即可。例如：“读书，使人知得明失，行端体正”“读 书，使人眼光独到，高瞻远瞩”“读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅”“读书，使人目光远大， 志存高远”。九、材料作文25 .阅读下面材料，写一篇作文。中华民族有着悠久灿烂的文化，从诸子百家到琴棋书画，从笔墨纸砚到诗词歌赋， 从饮食服饰到建筑民俗这些文化基因已经渗透到华夏儿女的血

31、脉之中，塑造着我们 的性情和精神。习近平总书记说：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。” “中华民族创造了源 远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。以上材料引发你怎样的思考？请结合自身成长与感悟写一篇文章谈谈如何更好地理解、 传承文化自信。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；不少于800 字；不得抄袭，不得套作。【答案】例文：新时代的精神之钙若将国家比作一个人，那么文化自信即如人的精神之钙，你无法从身体发肤间捉摸试卷第18页，共20页 到它的踪迹，然而一旦缺乏，则顿见其形神萎靡。文化自信，是一个国家、一个民族发 展中不可或缺的力量。远古至今，历史见证了无数

32、繁荣文化的覆灭，四大文明古国，何以唯华夏文化能泱 泱五千年，弦歌不绝？中华文化，有容乃大。唐朝儒释道三教合一，汉人积极吸纳胡人文化，遂成就了一 代六国来朝、八方觐见的文化盛世。近代蔡元培兴办北大，实行“兼容并包，学术自由” 的方针，于是有大师辈出，见证了北大最辉煌的历史。正所谓“泰山不让土壤，故能成 其大；河海不择细流，故能就其深“，文化自信，不是唯我独尊的高处不胜寒，而是在 心怀自豪的同时，仍能辩证地看待外来文化。唯有兼容并包、博采众长，文化之长河才 能汇入新鲜的支流，绵延不绝。中华文化，穷且益坚。清末，不平等条约的签署、列强疯狂的瓜分与掠夺，使曾经 那傲立东方的雄狮，顷刻化作他人刀卜的鱼肉

33、。可这雄狮纵然遍体鳞伤，也不曾放弃生 的希望。反观同样遭遇殖民的印度，却在外来文化的入侵下丧失了信仰、丢失了语言和 文字，最终被彻底改造。评价一种文化是否伟大，固然要看它创造了怎样的辉煌，但更 应看它能承受怎样的黑暗。正是这样一种中国文化，鲜活在从古自今的中国人心中，生生不息，正如陆放翁那声长啸：“岂有堂堂中国空无人！ ”震彻古今。而新时代的到来，也赋予了文化自信更 加重要的意义。随着全球化的加速、两极化的加深，经济是发展的手段，而文化是立足 的根本，唯有在这空前的文化大融合中坚守自我，才能和而不同，彰显大国本色。令人欣喜的是，当今社会并不缺乏文化自觉。君不见那层出不穷的文化节目，如国 家宝藏

34、信中国，都洋溢着中国文化的自信？更有以余秀华、赵日初为代表的很多 农民们，也开始积极投身入诗歌、绘画等文化事业，自下而上，颇有“洛阳纸货”之气象。 正如建大楼要先打好地基，下层才能作用于上层，文化自信的建设，也应如是。文化自 信不是少数知识分子对前沿理论的自信，而是广大群众对自身所处文化环境的认可与热 爱，文化不仅是诗词歌赋，也是黄土和青天。精神之钙，铸就中华脊梁。文化自信，看似宏大，实则需要我们每一个人内心的热 爱。【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。【审题】这是一个材料作文。材料由两部分构成：第一段主要列举了中华民族的悠久灿 烂的历史文化，并且这些文化成为文化基因，渗透到了我们血脉之中

35、，对于我们的性情 和精神，有着重要的作用。第二段是习近平总书记的话，重点讲文化的意义及提出关于 文化创造的希望。A.诗经西周初年至春秋中叶浪漫主义诗集氓之蚩蚩B.论语春秋末期语录体散文恐年岁之不吾与C.南华经战国中期寓言体散文依乎天理齐物论D.史记东汉纪传体通史其称文小而其指极大【答案】1. A 2. B 3. C【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，“交口称赞，异口同声地称赞。“拍手称快”，多指正义得到伸张或事情的结局 使人感到满意。语境指典籍里的中国受到社会不同观众群体的称赞，故应选“交口 称赞”。第二空，“流传千古”，指事迹或精神年代长久地在社会上传扬。“彪炳史册”，形容伟

36、大 的业绩流传千秋万代。语境指天工开物史记本草纲目等诸多典籍流传下来, 故应选“流传千古第三空，“取之不尽”，获取它没有穷尽，形容数量多。“取之无禁”，获取它没有限制。 语境指典籍是没有穷尽的宝藏，故应选“取之不尽第四空，“交相辉映”，意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。“相 映成趣”，互相衬托、映照而显得很有趣。语境是宋应星与袁隆平的梦想互相映照，展 现出美好意象。故应选“交相辉映”。故选A,2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：(1)结构混乱。“历史性、思想性与艺术性的有机融合和典籍里的中国走向世界“ 两句间中途易辙，出现两个主语，可在“典籍

37、里的中国“前加“让(2)不合逻辑。逾左右”前后语义矛盾，可删去“左右只有B项修改最正确。故选B。3 .本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.“浪漫主义诗集”错误。应为“现实主义诗集”。B “恐年岁之不吾与”出处错误。“恐年岁之不吾与”出自离骚，不是论语。D.“东汉”说法错误。史记是西汉司马迁作品。故选C。试卷第2页，共20页 在此基础上，要求写作内容要围绕“如何更好地理解、传承文化自信”，也就是说，我们 可以从中提取一个关键话题“文化自信写作要紧紧围绕文化自信”展开。如可以论述 优秀传统文化的重要作用，论述文化自信的重要作用；也可以就如何传承发展优秀传统 文化展开论述：还可以就如何培

38、养文化自己论述等等。【立意】1.优秀传统文化国家之根，是民族的精神家园。2 .强大的文化，成就强大的国家；没有文化自信，就没有民族的伟大复兴。3 .文化传承需要创新。4 .抛弃或背叛自己历史文化的民族没有未来。【素材】L 一直以来，故宫给人的印象是古老、庄严，甚至“高冷”，让人感觉难以亲近。 而如今的故宫已经成为个“网红”，它开发的文创产品已经突破了 万种，年销售额超 过10亿元。我在故宫修文物豆瓣评分9.4分，超过当年最红的影视剧。国家领导人 在十九大上提出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展。”故宫的“网红” 之路，正是对这一理念的有力践行。通过一系列文化创新，故宫的面孔不再呆

39、板和僵硬， 而是变得鲜活、生动、充满亲和力，从而实现了经济和文化的双赢。像故宫这样，把传 统文化变得好看、好听、好懂，让它们成为大众喜闻乐见的最爱，才是对它们最好的传 承和发扬！2 .李子柒，90后美食视频播主，当今中国第“网红”。李子柒在海外的人气比在国内 还高，从她沾满烟火气的田园生活中，西方人体会到了占老东方文化的美妙，并为之深 深折服。央视称赞她“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。” 李子柒的海外爆红不仅增强了我们的文化自信，而且也让我们认清了一个道理：融入生 活的文化更能打动人。让世界了解中华文化，让中华文化走向世界，李子柒这样的“网 红”越多越好！3 .中国诗

40、词大会之所以热播，是因为它在传统文化升温的背景下，迎合了大众的 精神需求。我们这个民族历经上下五千年，创造了灿烂的中华文明，一路传承如奔流不 息的黄河水，这是我们的骄傲，是我们昂首挺胸的资本。曾几何时，我们心浮气躁，盲 目追求，总感觉外来的东西更好，外国的月亮更圆。有一天，突然回头，才发现身边的 东西才是最好的。传统文化的回归，必将带来国人文化自信的回归。试卷第20页，共20页二、非连续性文本阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一红楼梦是一部鸿篇巨制，是中国古典小说的高峰。在近几年的整本书阅读研究 中，比较受青睐的有以下几种教学模式：一是跨媒介阅读，旨在通过引入红楼梦相 关影视作品、戏剧作品激

41、发学生的阅读兴趣，在比较中深化对文本的理解；一是跨媒介 学习视域下的创意读写，比如绘制“红楼朋友圈”“群芳谱”,评选“最美Y聂”等,旨在引 导学生在创造性写作或跨学科融合创作中完成对人物个性和人物关系的把握；一是把教 材中规定的六大任务进行分解设计，主要集中在前五回分析，人物形象与人物命运、诗 词解读，青春红楼等。这些教学策略以活泼的方式激发学生的阅读兴趣。但跨媒介阅读与创意读写等活动 虽在一定程度上强化了学生的整合能力，却集中在人物品评；从人物入手研读红楼梦 固然有助于理解主题，但主要人物的主要故事抽取出来之后，无数描写琐碎生活的小情 节要如何安放？要如何解读这些大情节、小情节才能贴合主题，

42、助力整体阅读观的发展 呢？综上，我们可以发现，当下红楼梦整本书阅读的研究在“情节”方面着力不足。 在西方叙事学中，从古典情节观到传统情节观，再到经典情节观，都强调情节需要“安 排与组织“。情节的安排与组织不可避免承载着创作者意图，或指向人物形象，或指向 主题演绎，中国古典小说亦如此。红楼梦情节交错，人物众多，突破了古代小说的线性结构，编织出艺术水平极 高的网状结构，加之作为世情小说，情节上少了些惊心动魄，多了些琐碎日常。这种因 缺少波澜、多线并行的情节往往被追求阅读速度的学生“嫌弃”，阅读的搁浅甚至放弃是 常态。“情节”是小说的要素之一，也是读者初读文本时最感兴趣和最需关注之处，是进 入研讨、

43、卷赏的基础。因此，教师在整本书阅读指导中应该先突破红楼梦的叙事艺 术，帮助学生有效把握故事情节。关注情节艺术更有助于学生培养长篇小说的阅读策略， 发展整体阅读观，更契合整本书阅读的内核。（苏远勤叙事艺术： 红楼梦整本书有效阅读的支点，有删改） 材料二选项小计（人）比例完全未读113.55%读了 一部分9831.61%粗略读完，了解大致情节14546.77%认真读完一遍，情节较熟4012.9%读了不止一遍.，情节很熟165.16%本题有效填写人次310某中学高一年级对红楼梦阅读情况问卷调查结果的统计材料三“整本书”的“整”，突出的是阅读的完整性和整体性，是针对应试教育背景下长期的 片段阅读、片面

44、阅读导致的支离破碎的“语文”体脸，所提出的一种纠偏正误的补救办法。 这对于弘扬我们的母语文化、提升学生的核心素养，价值十分明显。“语文原本是一门 很美的学科，但不当的应试教学，把完整的美篇碎片成字、词、句，文字的意境、美感 就在这样的分解中丧失殆尽。更可怕的是“微时代”带来的微文、微信息，每天都在冲击、 充斥我们的视界，我们的阅读能力在方寸视屏中渐趋退化。各种碎片化、浅表化的快餐 式阅读，带来的是暂时的愉悦与虚假的成就感，无助于养成完整阅读、纵深思考的良好 习惯。“整本书阅读”就是要读原著。感受那些文字，读懂整个的故事情节，认识故事中鲜 活生动的人物，想象他们的举止言谈，体会他们的喜怒哀乐；进

45、而认识当时的社会人生， 思考名著的主题，对名著的语言文字做多元化的审美鉴赏。如何进行红楼梦的“整本书阅读”？首先要确定阅读的内容和重点，还需要设置闵读任务。任务的构成应该包括：正确 地选择版本，通读前言和回目；重点阅读小说的前五回，勾画主要人物关系图表：以两 条情节主线为核心，通读相关情节并归类，认识小说的主题：深度阅读关键情节，理解 它们在全书中的不同作用；体会主要人物形象，理解他们的性格特征和命运遭际，试做 点评；品赏小说的语言，撰写评析短文，或练习仿写。当然，仅有“阅读”和小写作也还是不够的。新课标该项学习任务的全名可是“整本 书阅读与研讨研讨是增加中学生主体参与和体验难度的重要渠道。什

46、么样的研讨才 是有效的？ 一种好的研讨需要教师课前设计，指导学生课外自主阅读思考，要求学生小试卷第4页，共20页 组开展互助式学习、讨论，推举小组代表课堂汇报交流；教师应善于从交流中发现闪光 之处，给予充分肯定；同时对那些奇思怪想需要纠偏指误，不能因为学生观点新异，就 一概视为“创新思维予以认同，那显然是更为有害的误导。（俞晓红红楼梦整本书阅读”的理念与实践，有删减）4 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一充分肯定了跨媒介阅读与创意读写等活动对学生整合能力的强化，也指出了 这种方式只集中在人物品评上的不足。B.不管是西方叙事学还是中国古典小说，都强调情节的“安排与组织”

47、，而时下整本书 阅读的研究在这方面做得远远不够。C. “整本书阅读”必须要读原著。无论是简洁版、连环画版，还是电影、电视剧、戏曲 等，都对“整本书阅读亳无助益。D.材料三中，强调“整本书阅读”中的一个“整”字，突出的是阅读的完整性和整体性， 否定的是阅读的片段性和片面性。5 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦整本书阅读运用跨媒介阅读教学模式，其目的之一便是通过引入红楼 梦相关影视、戏剧作品来激发学生阅读兴趣。B. “情节”是小说的核心要素，是初读文本时最感兴趣和最应关注之处，是研讨、鉴赏 的基础。教师应帮助学生梳理红楼梦的情节。C. “微时代”的各种碎片化、浅表化的快餐式阅读，导致人们阅读能力渐趋退化，对养 成完整阅读、纵深思考的习惯没有帮助。D.材料一和材料三都对“整本书阅读”推行予以了肯定，也都对当前在“整本书阅读”过 程中出现的一些问题提出了自己的看法及建议。6.结合材料，对如何进行红楼梦“整本书阅读”做法的阐述，下