水平五（高一）体育《篮球--双手胸前传接球》教学设计及教案（附单元教学计划）.docx

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1、篮球双手胸前传接球教学设计一、指导思想:本课依据普通高中体育健康课程标准和全日制普通高级中学体育与健康教学大纲 的基本精神和要求。为了进一步落实新课程改革的要求，树立“健康第一”的指导思想，针 对高中学生的生理和心理特点，课堂教学中根据“以学生发展为本”的教育理念，在充分发 挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发需求出发，发挥学生在体育课堂教学中的主体 作用，引导激励学生在练习过程中积极思考、相互协作、相互研究，注重培养学生的创新意 识；通过游戏和比赛等练习，促进学生体能素质、运动技能的提高。本课应用小组合作学习 的方式在篮球技术教学之中，有利于培养学生的合作意识，达到提高学生的合作能力，适

2、应 社会发展的需要；引导学生观察对比技术动作的学习方法，为了给学生营造一个宽松和谐、 愉快思考、尝试体验的空间，同时也为了激发学生对体育技能的学习兴趣以及学会在练习过 程中的自我保护意识和保护帮助的技能，让学生树立正确的体育与健康价值观，真正促进学 生身心健康，为终身体育奠定基础。二、教材分析：教材内容选择于高中水平五篮球教学模块基本技术之原地双手胸前传接球。篮球运动对 提高神经系统灵活性，应变能力和大脑的分析综合能力具有重要作用。经常从事篮球运动， 有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。双手胸前传接球 是篮球运动中最基本、最常用的传接球方法，他具有准确性高、容易控

3、制、容易掌握等特点。 通过学习有利于提高学生的自信心，进一步激发学生对篮球运动的喜欢和篮球技术的学习兴 趣，对学生以后的篮球技战术学习奠定良好的基础。根据学生的身心特点把内容学习过程分 为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。三、学生情况：本次课面对的是农村中学的高中一年级学生,受条件的限制从小接触篮球方面的知识太 少以及缺乏系统的学习，造成农村学生的篮球技术普遍基础较差，导致学生在学习篮球技术 的过程中存在随意性大的现象，但还是有少数学生具有较好的篮球天赋，但基本技术动作不 规范，随意性较强，导致大部分学生的篮球水平参差不齐。四、教学目标：1、认知目标：通过学习篮球双手胸前传接球技术，让学生

4、了解原地双手胸前传接球的 技术动作要领。2、技能目标：通过双手胸前传接球的技术的练习，让80-90%的学生基本掌握双手胸前传 接球技术，60-70%学生能够自己运用于观赏和实践中。3、情感目标：通过各种形式的篮球练习，培养学生创新合作精神，增强竞争意识、团队 意识，培养团结协作的良好人际关系，增强学生的自信心。五、教学重难点：重点：蹬腿、伸臂、拨球难点：上下肢协调用力六、教学策略：认真落实新课改要求，尊重学生主体地位，采取以学生自主学习为主，教师引导学生进 行探究性学习，培养学生合作学习的能力。在教学过程中始终以学生的身心特点和学习规律 为主线，合理安排教学内容。1、教师提出要求，学生在小组长

5、带领下进行自主学习，充分发挥学生的能动性，让学生 间展示平时自己对篮球技术的认知。2、教师提出问题，学生带着问题二人一组进行传接球练习，引导提问、讲解示范、分组 练习、巡回检查、个别辅导等方式进行练习。3、然后进行三角形传接球练习，教师巡回指导、师生互动。4、教师提出要求，学生进行传“渔网”计时比赛。5、教师讲解游戏规则并提出要求，组织学生进行运、传球接力比赛。6、课课练主要采用讲解规则，组织学生进行身体素质练习。通过学生不断的探究、体验、总结，以及老师的讲解示范让学生了解篮球双手胸前传接 球技术动作要领；在教学中充分利用学生的个性特点和竞争意识，发挥优秀学生及组长的带 头引领作用，充分调动学

6、生的积极性，形成良好的学习氛围。通过分组练习促进学生间相互 交流、合作等意识的形成。另外，在学生的练习过程中，配上背景音乐，能使学生在音乐的 环境中更好地愉悦身心，陶冶情操，强身健体，进一步激发学生学习的兴致，为更好地完成 目标奠定良好的基础。单元教学计划 （共4课次）教 学 目 标1 .了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2 .熟练掌握原地双手胸前传接球的技术，发展学生的灵活、机敏、反应快捷以及速度、力量、 耐力等身体素质，促进身体的全面发展。3 .让学生能够在观赏体育比赛或实践中运用所学的篮球基本技术。4 .通过篮球技术学习，培养学生自尊、自信、与人合作，顽强拼搏、力

7、争上游的优良品质。以 及提高学生社会适应能力。课次教学内容与要求主要教法与措施重难点1篮球双手胸前传接球： 初步掌握正确的原地 双手胸前传接球技术1、通过学生自主学习，让学生明确本课学习内 容。2、通过教师讲解示范、语言引导、巡回指导、 个别辅导、师生互动等方式进行学习。3、通过各种传接球练习，以及游戏和比赛使学 生能更好地掌握双手胸前传接球基本技术。4、通过学习传接球基本技术，在学生学习了解 后能合理运用到游戏和比赛中。重占蹬地、伸臂、拨球难点：上下肢协调用力2巩固双手胸前传接球技术：使80%的学生通过练习 能达到传接球练习“快”而“准”1、通过篮球游戏引入，让学生明确双手胸前传 接球在篮球

8、比赛中的重要性。2、通过教师讲解示范、语言引导、巡回指导、 个别辅导、学生互动等方式进行练习。3、通过游戏、比赛和合作练习等形式，提高学 生的传接球动作质量。4、通过传接球学习，学生能在游戏和比赛中， 更加娴熟的运用传接球基本技术。重点：上下肢的协调配合 难点：传球力度、传球路 线3行进间双手胸前传接 球技术：进一步掌握原地双手 胸前传接球技术，学习 行进间双手胸前传接 球基本技术要领1、讲解NBA比赛引入本次课，让学生掌握原 地双手胸前传接球技术的基础上学习行进间双 手胸前传接球技术。2、通过教师讲解示范、语言引导、巡回指导、 个别辅导、学生互动、师生互动等方式进行练 习。3、通过各种行进间

9、传接球练习，使学生能更好 地运用到游戏和比赛中去。重点：行进间的传球的协调用力难点：传球的时机4双手胸前传接球测试： 在考核中熟练运用双 手胸前传接球技术1、检查学生双手胸前传接球技术掌握程度。2、检查学生在篮球比赛中的运用程度。重难点：大胆展示、正确评 价自己和他人体育课时计划本课 教材 内容篮球：双手胸前传接球 （第一课时） 素质练习：快乐跳跳跳教 材 重 难 点重点：S难点：登地、伸臂、拨球匕下肢协调用力1、认知目标：通过学习篮球双手胸前传 接球技术，让学生了解原地双手胸前传 接球的动作要领。2、技能目标：通过双手胸前传接球的技 术的练习，让80-90%的学生基本掌握双手运动参与本 课

10、教 学 目本 课 重 点 领运动技能V正确掌握双手胸前传接球的胸前传接球技术，使60-70%学生能够自己 所学技术运用于观赏和实践中。3、情感目标：通过各种形式的练习，培 养学生创新合作精神，增强竞争意识、团 队意识，培养相互合作的人际关系，增强 学生的自信心。身体素质基本动作标域心理健康 社会适应时间教学内容 与要求教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式 场地布置开始 部分 （2 分钟）1、集合整队：体育委员整队、检查人数、报告出勤。2、师生问好：3、宣布本课内容及要求，并强调课堂上 的安全。4、安排见习生。1次预计问题：可能学生兴趣不高处理方法：语言引导激发学生的 学习兴趣组织：

11、（图一）学生分成四个小组，在每个小组长的带领预计问题：组织：准备 部分 7分 钟下进行下准备活动要求：1、教师提出准备活动要求。1、学生练习积极性不iWj2、学牛随意件大。122、学生在小组长的带领下模仿小组长的 动作，并在音乐伴奏下进行练习。3、学生自主练习。1处理方法：1、教师巡查。2、个别指导。344、强调安全3、教师语言激励。（图二） 篮球场分成四块，分别对 应1至4组授课教师:授课年级：高一年级人数：40人 指导教师:基 本 部 分 25 分 钟预计问题：1、传球时的身体协调。2、传球时的力度掌握 不好。3、传球时的准确性不 够。处理方法：1、个别指导。2、语言提示。3、语言激励。4

12、、教师巡查、示范。组织:（图三）学生两两相对传接球练 习预计问题：学生在练习 时随意性强。处理方法：学生在练习 时，注意多提醒学生技 术动作。学生分成内外圈各10个 小组，并由站在90度的 学生拿球进行练习组织：预计问题：1、练习时随意性强2、没有在指定距离传球处理方法：1、语言引导2、巡回检查、指导（图四）十字点的末端分别摆放 四个“渔网”，四个小组 分组练习预计问题：传球随意性太强处理方法：1、要求讲解具体化2、语言鼓励组织:一、两人传接球练习1、教师提出问题，为什么NBA的球星在篮 球比赛中传球又快又准，我们想不想也向 他们那样传得又快又准啊。那我们要怎样 才能传得又快又准呢。2、学生带

13、着问题思考练习3、学生回答问题4、教师总结并讲解示范5、学生再练习、6、教师巡回检查、个别指导。要求：1、学生认真听讲，按照教师指令进行。2、积极思考并参与到练习中。3、踊跃回答老师提出的问题。二、进行三角形传接球练习1、教师讲解练习方法2、学生和老师一起示范练习方法3、学生练习4、教师纠错5、学生再练习要求：1、学生认真听，积极地学。2、练习时要注意接球人是否准备好没有。3、注意传接球时的安全。三、传“渔网”练习1、教师讲解练习方法2、在小组长的带领下进行练习3、一分钟计时传球比赛4、调整距离练习5、教师巡回检查要求：1、必须在小组长的带领下进行练习。2、传球进网时必须是不沾框空心入网才 算

14、。3、注意传球每人之间的间隔。四、游戏：运球接力传球1、教师讲解游戏规则2、组织学生练习要求：1、必须绕圈运球一圈2、传球入网3、注意安全课 课 练快乐跳跳跳（跳篮球）1、教师讲解规则2、组织学生练习2至3分 钟预计问题：练习时容易拥挤处理方法：每名学生之间相隔4个篮球组织：（图六）结 束 部 分（3 分 钟）一、整理放松。二、小结：评价学生完成本次课的情况，以鼓励为 主，提高学生的自信心。三、收还器材。预计问题：学生对本节 课的重点不明确处理方法：引导学生回 忆本次课的内容组织：（图七）场 地 器 材篮球41个、篮球场一块、“渔网” 4个负 荷 预 计平均心率145次/分练习密度50%心理负

15、荷较低课 后 小 结本次课所选择的内容是同学们都比较喜欢的运动项目之一篮球，通过本次课的教学 完成情况来看，本课能根据教材的要求，教学目标制定合理，课的密度和强度适中，学 生的运动量达到，教学中采用由简到繁，循序渐进的练习方式，学生对篮球知识和篮球 运动技术掌握情况较好，在老师的引导和鼓励下，能充分调动学生的自主学习的积极性， 学生根据所掌握的篮球基本技术自主练习准备活动，充分调动同学们的学习积极性，基 本部分通过1、两人对传练习、2、三角形传接球练习、3、传“渔网”练习（传准）、4、 运球接力传球练习，素质练习快乐跳跳跳等练习方式来学习双手胸前传接球基本技术， 学生能较好的完成双手胸前传接球

16、的技术动作要领，能够完成预定的教学目标。但还是 有不足之处：1、准备活动中学生掌握篮球技术的层次不一，导致部分篮球技术掌握较差的学生 完成难度较大，从而导致缺乏学习兴趣，在以后的教学中应多关注这部分学生，加强对 这部分中差生的个别指导。2、在基本部分中，由于学生的身体素质的差异、篮球基本技术掌握情况层次不一， 在内容设计上没有考虑全面，对中差生应考虑是否能完成，对优等生应考虑是否完成难 度太小，在教学练习过程中应采用培优补差，层次教学。3、在新授课讲解动作要领太细，怕学生没有听懂，讲解时间较长，不够简明扼要,从而导致学生自主性练习的次数减少。以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，同时在日常的工作中我也会多向老 教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断 反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日 后的教学过程中不断学习，不断改进，并让自己早日成为一名优秀的体育教师。