学校体育课外活动方案策划.docx

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1、学校体育课外活动方案策划学校体育课外活动方案策划篇1一、指导思想为贯彻中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神，落实 “生命一和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发 展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活 一辈子”的现代健康理念，以全面实施学生体质健康标准、大力推进体育大课间 活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作 实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想 道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。二、目标和原则目标1、促

2、进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到 实处。2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习 积极性和潜能。3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参 加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。（二）原则1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据 学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、 审美等的教育功能，重视活动过程的教育。2、关注差

3、异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。3、增强体质，全面实施国家学生体质健康标准。营造人人参与、生气勃勃的校 园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证国家学生体质健康标准有效实施。其余的学生则留在教室里由指定的责任心强，教学水平高的教师组织班队兴趣组的活 动。每学期第一周为宣传报名时间。2、全力支持：学生如数准时地到达训练地点，辅导老师接手后，一定要先清点人数 再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。希望各班任课教师全力支持，学 校将在期末设立支持特长奖专门对各班的支持特长训练进行奖励。3、精心辅导：各兴趣小组负责人要在开学初拟

4、定活动计划，超周备课，认真组织活 动，做到活动主题明确并且上黑板，记录册填写完整过程清楚。学生活动时就能有目 的、有计划地进行，同时也能克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。各辅导老 师必须把学生全员带在身边进行辅导，老师不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事, 不允许让学生放任自流的自由活动，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。注： 视训练的情况，校队兴趣组可以延迟最多二十分钟结束训练，不可更晚，但必须固定 并且通知家长。4、关爱学生：要关心爱护学生，加强安全保卫工作，保证活动场地、设施、器材等 的安全性，防止意外事故的发生。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门 窗关锁工作、使用后

5、的清洁卫生。5、成果展示：加强对活动内容和形式的研究，定期举行各种形式的展示评比活动， 通过这样的活动，不断创新内容和方法，使活动的水平得到进一步的提高。6、注重管理：把开设和实施活动的过程纳入学校教育教学的常规管理中，每次活动 开展时，教导主任将会带上该安排表到各训练处对校队兴趣组进行逐项考核，黄风老 师负责检查班队兴趣组，我们要保证既重结果，更重过程的管理。7、加强考核：将参加活动（包括展评和比赛）的情况作为对辅导老师的考核与评价的 主要标准，各兴趣小组均要在期末结束时做好一次总结。学校体育课外活动方案策划篇5一、活动课程设置：根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥

6、学生的积极主 动性;课堂教学和课外活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的兴 趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。活动 分成七、八、九年级三个组。根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好。七年级组课程设置如下:跳长绳、自创游戏、板羽球、砸口袋、篮球、足球、排球、羽毛球、跳短绳、 立定钓远、实心球、跳长绳、自创游戏、板羽球、砸口袋、篮球、足球、排球、羽毛 球、跳短绳、立定钓远、实心球八年级组课程设置如下：跳长绳、自创游戏、板羽球、砸口袋、篮球、足球、排球、羽毛球、跳短绳、 立定钓远、实心球、跳长绳、自创游戏、板羽球

7、、砸口袋、篮球、足球、排球、羽毛 球、跳短绳、立定钓远、实心球九年级组课程设置如下：以中考体育项目练习为主：立定跳远、实心球、女生仰卧起坐、男生引体向上、男 生1000米、女生800米二、活动要求课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动 计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次 活动质量。三、活动组织1 .学校根据实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。2 .各年级的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实 施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展;辅导教师做好活动情况记载和 活动小组学生的管

8、理工作。3 .确保学生安全的进行大课间活动。班主任、要严格把关本班学生的体质情况，摸 清本班特殊体质的学生。4.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效 率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用，并确保活动安全！学校体育课外活动方案策划篇6一、体育课外活动原则1、寓教于乐原则：让学生运动中体会快乐，在快乐中学会做人。2、全面性原则：学生全员参与，全面发展。3、多样性原则：活动内容形式多样，让学生有可挑选性。4、安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。5、因地制宜原则：根据学校实际情况开展活动，追求活动的实效性。二、体育课外活动项目设置田径类：奔跑类游戏、跳跃类

9、游戏体操类：健身操、艺术体操、垫上运动球类：篮球、排球、乒乓球、羽毛球其他类：小型比赛等三、体育课外活动时间及活动内容1、周一下午第三节课为高一年级体育活动时间。2、周三下午第三节课为高二年级体育活动时间。3、每个班级具体活动内容、场地由各年级体育备课组安排。学生活动内容每周交换 一次。四、体育课外活动工作要求（一）班主任1、按时带领本班学生到指定地点集合。2、做好学生思想工作，提出严格要求。在整个活动中，班主任带领、督促学生认真 参加好活动课。3、及时和体育教师取得联系，安排好活动内容。（二）体育教师1、体育课外活动的指导工作由相关年级的体育教师负责，体育教师按分管区域提前 5分钟到达活动场

10、地。2、指导帮助体育委员带领本班学生做好准备活动和素质练习。3、指导学生进行体育达标锻炼和做好小型竞赛裁判工作。若有小型比赛，体育教师 负责裁判工作;无比赛活动，体育教师分区域定点指导学生进行体育锻炼。4、对学生进行安全教育和进行帮助保护。（三）体育委员1、负责活动前、后集中本班学生并考勤。2、带领学生进行准备活动和身体素质练习。3、负责归还运动器材。4、及时和班主任、体育教师联系，反映本班活动情况。五、体育课外活动考核与评价：1、由各年级干事负责对本年级各班活动课的组织情况进行统计和督查，每月上报德 育处一次，作为优秀班集体的评价依据之一。2、由教务处安排专人对体育教师的指导工作进行记录和评

11、价。学校体育课外活动方案策划篇7一、指导思想：为了更好的贯彻落实“全国亿万学生阳光体育运动”文件精神，切实提高青少年健 康素质，大力加强学校体育工作，深入践行“每天锻炼一小时，健康学习工作五十年, 幸福生活享受一辈子”的现代健康理念。激发学生的运动兴趣，促使学生乐于主动参 与体育锻炼，形成终身体育锻炼意识，特制订本方案。二、组织机构组长：副校长全面负责副组长：_、课外活动组织管理：课外活动实施、评价、考核级部主任：本年级活动课的组织管理组员：各班主任：课外活动的全程监管与指导，学期末上交活动记录三、实施目标1、通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成 每天坚持锻炼

12、身体的习惯，促进学生健康成长。2、在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的 体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。3、通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，促进教师与学生、学生与学生之间 的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意O四、实施要求人人有项目班班有团队学校有比赛范例：一、课题研究背景多年来，学校的体育课外活动都是以班级为单位，按照学校的统一计划、指定项目、 指定场地、指定器材进行。这种形式的课外活动，强化了班级管理，培养了学生的组 织纪律性，但同时也存在着场地器材安排不合理、学生的主体地位得不到体现等弊病。99

13、年6月的全国教育工作会议上，国务院指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务 的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想， 切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。特别 是随着社会的发展，人们的生活方式、行为方式和价值观念都发生了巨大的变化，以 班级为单位的课外体育活动形式已愈来愈显示出它的落后。尤其是最近几年，各种层 次、各种类型的体育俱乐部在全国各地的建立，受到了社会各界、各级学校的欢迎， 这种体制的建立，从根本上满足了学生的需求，有效地推动了体育运动的蓬勃发展。 体育俱乐部起源于西方国家，至今已有二百多年的历史了，积累了许多成功的经

14、验。 我国这几年也出现了如企业型的俱乐部、社团型的俱乐部、民办非企业型的俱乐部、 事业单位性质的俱乐部、单位内部的俱乐部等多种形式的俱乐部。从目前的情况来看, 尽管我国的俱乐部尚处于初级阶段，还在管理、制度等方面存在问题，但不管怎么说, 由于体育俱乐部的内容都是以自主健身为主要内容的，其发展趋势和潜力仍受到业内 人士的青睐和好评。在高中阶段，由于学生的学习紧张、学习压力大，有限的体育课、 呆板的课外活动已不能完全满足学生个体发展的需要。以前的体育课外活动是他主的、 不以学生意志为转移的，甚至剥夺了学生自主发展需求的活动方式。因此，我们尝试 以俱乐部形式开展课外活动，试图以俱乐部的优势、以俱乐部

15、的管理方式来重组体育 课外活动，让学生自愿入、自主参与、满足学生活动的不同需求，满足学生能力发展 提高的需求，满足学生日益增长的社会活动的需求。二、选题依据根据现代教育论中确定学生主体地位，发挥学生主体作用的要求，调动学生主体的 积极性，培养学生的主体性;根据现代体育论的要求，努力实现由过去的竞技体育到现 在的健康体育，由过去青少年体育向终身体育的发展。具体有：1、俱乐部形式开展体育课外活动符合素质教育的要求素质教育的宗旨就是开发潜 能、培养个性、发展能力，达到强化生理素质、优化心理素质、提高文化素质的目的。 人的素质是一个多方面、多层次的主体结构，在这个结构中任何一方面素质的欠缺都 会削弱整

16、体的结构功能，影响素质的整体水平。身体素质又是人的其它素质组成和发 展的生理基础，学校中的体育教学远远不能满足提高学生身体素质的需要，大量的身 体素质练习主要是在课外活动和课余竞赛中进行的。俱乐部形式的课外活动就是以学 生自愿的形式组织起来，愉快有效地进行身体锻炼，使学生在这些活动中充分发挥自 己的潜能，尽情地施展自己的才华，从而达到增强身体素质、优化心理素质的目的。2、俱乐部形式开展体育课外活动加速了学生个性的社会化进程俱乐部形式实际上 就是社会群落组合，是一种特定的社会群体活动方式。高中的体育课外活动以俱乐部 的形式开展，就打破了原有的班级界限，突出爱好、兴趣的一致性，个体可以在社会 活动

17、中形成群体意识，表现出社会行为。人的社会化程度是检验人才质量的客观标准, 所以要让学生尽早的实现社会化，就必须在更大的范围进行更多的活动。俱乐部式的 体育课外活动是通过学生自愿、自由的组合，一个个个体构成一个个小群体，这种群 体就形成了简化的社会，它加快了个体社会化进程，较快地内化和同化，为学生今后 走向社会、适应社会奠定了基础。3、俱乐部形式开展体育课外活动符合学生年龄、心理、生理特征随着教育和文化 的日益普及、人们思想的开放、独生子女家庭结构的变化等原因，青少年的个性发展 在个人社会化过程中容易失去平衡性和完整性，而通过俱乐部这种群体方式，使他们 的需求得到满足，这是社会的趋势，也符合他们

18、年龄、心理、生理的特征。他们有较 强的自由组合小群体的意向，不满足于现有的不科学的行政指令性的集体活动，有较 强烈的“重新配置”小群体的心理倾向，这些都是以俱乐部形式组织体育课外活动的 有利条件。三、课题界定、理论假设和研究目标体育课外活动的组织形式多种多样、内容丰富多彩，课外活动除了要重体育课的教 学内容和教师所提出的锻炼任务外，学生还会根据自己的兴趣和特长去选择适合于自 己的锻炼内容，逐渐养成体育锻炼的习惯，最终达到终身体育的目的。体育俱乐部正 是在学生自愿组织、自愿参加的基础上，有序地把一个个小群体通过俱乐部的形式组 织起来，形成一个非正式的社团型俱乐部。这种形式开展体育课外活动是完全符

19、合高 中学生生理、心理需求的，其目的就是造就具有强健体魄、良好心理素质和丰富社会 实践能力的学生。本课题旨在通过构建俱乐部式的体育课外活动样式，开发多元化的 课外活动形式，探索一种能满足学生需求的、让学生自主管理、自愿参加、自我服务 的管理模式，为学生的整体素质提升服务。研究目标具体分解如下：1、研究体育活动的功能，探索适合高中学生体育活动的有效途径，建立科学合理的 评价体系，构造高中俱乐部式课外体育活动的样式。2、通过研究激发学生积极从事体育锻炼的兴趣和热情，增加健康意识和终身体育的 习惯。3、引导学生主动有利地参与体育活动，不断提高体育修养，促进学生主动、健康、 协调发展。4、通过研究增强

20、教师的科研意识和能力，提高教师的专业发展水平。四、操作措施（一）、校本化俱乐部式体育活动的实施研究（二）、校本化俱乐部式体育活动的课程方案研究1、调查学生的体育兴趣、爱好，确定俱乐部下设的项目部。通过访谈、设计问卷， 调查学生的体育倾向，结合本校的场地、器材、设施和师资情况，分设各项目部。2、配备各项目部辅导教师。在师资配备上，根据各项目部学生报名情况和学校的体 育传统项目来分配辅导教师。对参加人数较多的活动项目，配备多名辅导教师;对学校 的传统项目，除配备辅导教师外，还要配备专业体育教师，以便更好地发现人才、培 养人才。3、安排俱乐部的活动时间、活动形式。根据俱乐部项目部的多少、人数，精心安

21、排、 设计各项目部活动时间、活动地点、活动方式。各项目部计划一学期进行辅导、培训, 一学期进行竞赛。（三）、校本化俱乐部式体育活动的评价研究1、开展在校学生的评价。通过在校学生的评价，发现活动中存在的问题，不断优化 课程设置，优化活动形式，俱乐部委员会根据学生反馈情况，及时补充、修改和完善。2、开展教师评价。通过教师对俱乐部活动建设、活动开展、学生参与的情况等方面 进行评价，验证学生在体质、能力方面的进展状况。五、研究方法1、文献资料法。注重搜集、分析相关理论信息和研究成果，不断完善研究目标，丰 富操作样式。2、个案研究法。通过对部分学生进行连续不断的追踪调查研究，评价实验操作成效, 发现纠正

22、实验样式。3、行动研究法。坚持在实践中研究，在研究中行动。4、经验筛选法。对以前的经验、做法进行筛选。4、根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理 的安排大课间的课程计划和活动内容。三、开展活动的保障措施（一）统一思想，加强组织与领导，分工协作，确保活动顺利开展1、在校长的带领下，学校将“中小学生每天一小时体育锻炼”活动放到议事日程， 制定实施方案，建立领导组织、管理机构和工作规程。通过家长会及学校黑板报、班 级墙报等形式，加强对师生和社会的宣传工作。全面宣传国这学生体质健康标准 和“中小学生每天一小时体育锻炼”活动。2、学校明确由分管体、艺、卫和课外活动的班子成

23、员联合共青团及少先队大队部组 织实施“中小学生每天一小时体育锻炼”活动，并负责管理和监督。3、组织学校的体育教师和班主任教师的学习国家学生体质健康标准，理解其精 神实质和实施的重要意义，充分调动教师职工的积极性，深入开展“中小学生每天一 小时体育锻炼”活动的宣传和实施，形成工作合力。4、利用国家学生体质健康标准指导“中小学生每天一小时体育锻炼”活动以及学校体育教学、课外活动、课余训练和体育竞赛等活动同时进行，通过学 校体育教学、课外活动、课余训练和体育竞赛等活动形式，落实国家学生体质健康 标准和“中小学生每天一小时体育锻炼”活动，使其紧密结合，共同促进学校体育 工作的发展。（二）提高安全防范意

24、识，确保活动安全开展1、全体师生牢固树立“安全第一”的责任意识，健全各项安全保障制度，落实安全 责任制;建立安全预案，防范于未然。2、加强安全教育，教师加强对场地、器材的安全检查和学生的监管。3、制定科学的作息时间表，确保学生充足的睡眠和体育锻炼的时间。4、随时关心学生的身体健康状况，遵循循序渐进的训练规律，杜绝因锻炼不科学而 引发的意外伤害事故。（三）建立健全规章制度，明确职责，确保活动有序开展1、根据学校活动场地现在条件和学生实际，计划建立各项规章制度，以明确工作职 责，开展“中小学生每天一小时体育锻炼”活动的过程中大事小事有人管，不留盲区。2、制定相关的考核办法，加强过程的监管和年度考核

25、。3、加强活动过程的监管，对活动实施的过程和贯彻的效果、质量进行相应的考勤、 考核、以防课外活动中出现防羊式”的情况，发生学生意外伤害事故。四、实施内容以中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神为依据，结 合我校现状，现内容安排如下：1、全校师生坚持学校的“两操两活动”即在校学生的课间操、眼保健操、大课间活 动和课外体育活动。当天班级无体育课课外活动如下安排1、一、二、三年级：(1)、短绳游戏。(每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法，用短 绳做游戏。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等)。(2)、素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧

26、撑、 连续深蹲跳、原地高抬腿跑、各种形式的手持器械的迎面接力跑等(3)、练习体育课所学广播操及其它内容。2、四、五、六年级：(1)、长绳。(每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。学校体育课外活动方案策划篇2一、指导思想：健康第一是素质教育的基础。为了更好地开展好学生的课外体育活动，增进学生的 身心健康，发展学生的兴趣、爱好和特长，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建 设，特制订此实施方案。二、组织机构：组长：副组长：成员：三、组织形式和具体内容：1、全校性体育活动：(1)组织形式：下午课外活动时间进行，是在学校统筹安排下，以年级或班级为单位 进行的课外体育活动，具有一定的指令性，是课外体育活

27、动的主体。(2)具体内容：开展健身跑活动，另可根据学期计划制订出体育节活动计划(如以年 级为单位开展班级篮球赛、乒乓球、广播操比赛等)，提前下达各年级组织参赛。2、班级体育活动：(1)组织形式：一般安排在全校性体育活动之余进行。是以班级为单位，在班主任和 体育教师指导下，由班干部和锻炼小组直接负责进行的体育活动，是全校性体育活动 的重要补充。(2)具体内容：篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步、实心球、立定跳远、仰卧起坐 等体育运动项目，由各班自定、自选。3、个人体育活动：在完成全校性体育活动及班级体育活动之后，学生根据自己的实 际情况，自觉地进行体育锻炼。教师，特别是体育教师要积极引导学生加强课

28、余体育 活动。4、校运动队训练：普及与提高要相结合。体育竞赛是展示学校体育活动的一个窗口, 相关教师要支持学生参加运动队训练，教练员要尽好自己的职责，不断提高训练的成 效，完成学校下达的竞赛指标。四、检查与考核：1、必须高度重视课外体育活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作 (考核内容应包括学生实到人数、集队、跑步队形、徒手操、纪律等方面)，要把各班 课外体育活动实施情况作为专项内容列入班级五项评比竞赛之中，未经学校批准不得 随意取消活动。2、校值周班级协助做好相关的检查考核工作。3、每学期末由学校组织体育组对班级跑步活动进行达标考核验收，同时把成绩纳入 班级考核和学生个人体育课成绩

29、评定。五、其它要求和说明：1、要保证学生每天有1小时的体育活动时间；2、课外体育活动内容要多样化，使不同兴趣爱好的学生都能参加；3、各班应认组织学生参与课外体育活动，科任教师不得以任何理由占用学生活动时 间，轮到活动班级应提前到场地准备，不得无故不参加课外体育活动；4、各班在完成全校性体育活动后，应根据本班实际科学合理规划活动内容，分班认 真组织开展(若有体育类竞赛活动安排时除外);5、班主任为各班参加课外体育活动直接责任人，要做好督促和组织管理工作；6、体育教师须按时参与课外体育活动的组织和指导工作。对学生的管理：1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外

30、体育活动。2、学生必须严格按照教务处的安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项 目。3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。4、体育委员活动前后，必须向本班班主任简要汇报参加活动人数、活动开展情况， 组织部分学生归还体育器材。5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、 记过、赔款等处分。6、活动中发生意外，应立即报告班主任和体育教师，尽量减少器材的损坏和人员的 损伤程度。学校体育课外活动方案策划篇3一、指导思想中小学课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和中共中央国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定为指导，引导

31、和鼓励广大中小学生积极参加形 式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进中小学 生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创 新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式， 推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成本县文体特色，努力构建 和谐校园、文明校园、活力校园。二、实施目标从今年秋季开始，各中小学特别是义务教育阶段学校要在巩固提高体育、艺术教育 课程开设质量，健全课外、社区文体活动的基础上，全面实施课外文体活动工程，即 通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生能够至少掌握两项体育运动

32、技能和一项艺术特长（体艺“2 1项目”），以进一步推动学校体育和艺术教育工作的 改革与发展，为促进学生全面和谐发展奠定良好的基矗三、实施原则1、以人为本，全面发展和终身体育的原则。实施课外文体活动工程，推进“体育、 艺术2 1项目”，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则，根据学生的发展 需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功 能。2、深化课改，激发主体发展积极性的原则。实施课外文体活动工程，推进“体育、 艺术2 1项目”，学生是主体，要按照新课改的要求，积极贯彻新的教育理念，全面 推进引导、激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动的参与和磨练，长见识、

33、得 乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。3、发展特长，建设特色教育的原则。推进课外文体活动工程，推进“体育、艺术2 1项目”，就是张扬个性，发展特长;就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容， 促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系， 提升教育质量。4、教学相长，师生同步发展原则。实施课外文体活动工程，推进“体育、艺术2 1 项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生, 满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水 平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。5、创设条件

34、，保障安全原则。实施课外文体活动工程，推进“体育、艺术2 1项 目”，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间 和空间，合理配置体育、艺术教育资源;要遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育 人与校园建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项活动 安排，都能体现对学生安全周到的关怀。四、实施范围全县所有中、小学校五、实施要求（一）加强学习，提高认识，增强全体师生参与“课外文体活动工程”工作自觉性 开展“课外文体活动工程”，是我县当前和今后一个时期推进基础教育课程改革， 全面实施素质教育的一项重要内容和操作载体，是学校全面贯彻党的教育方针，促进 学

35、生德智体美等方面全面发展的一条重要途径，也是衡量学校是否真正重视课程改革, 推进素质教育的“试金石”。各学校要组织教师认真学习教育部办公厅颁发的关于 开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知，不断充实丰富体育节、艺术节的内 容。用多元智能理论和新课改理论统一思想，提高认识，更新观念，增强开展“课外 文体活动工程”的自觉性和主动性。各学校要充分考虑学校师资、学生爱好、周边居 民的喜好等因素，因地制宜地开展活动，善于引导学生，让学生乐意参加课外文体活 动，促进学生身心健康发展。（二）精细准备，整合资源，确保“课外文体活动工程”有序实施1、充分发挥课堂“主渠道”作用。一是各学校要把实施“课外文体活

36、动工程”融入 新课改之中，要以保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程的有效教学为核心， 充分发挥课堂教学这一 “主渠道”的作用。要严格执行浙江省新课程的教学计划，开 足开齐体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，并尽力安排专职教师，严禁教师挤 占音体美劳和综合实践活动课时间给学生补习文化课。二是各校在教育教学过程中， 要根据学校和学生实际，选择学习内容，对课程目标进行整合，把课程目标改造成为 具有操作意义的学习目标，使“课外文体活动工程”的指标落到实处。三是各校要引 导师生树立“健康第一”的办学指导思想，切实保证中小学生每天要有1小时的体育 活动时间，特别要保证学生的大课间体育活动时间（其中中

37、学每天25分钟，小学每天 30分钟）。各学校要坚持每年举办一次全校体育运动会（或体育节），每年举办一次全 校性文化艺术节，开展全校性的学生智能才艺大展示活动。2、排好“第二课程活动表”。各学校要排好“第二课程活动表”，为学生拓展各类 智能和技能营造良好的时空环境;要建立各类有助于学生开发智能和提高体育艺术技能 的兴趣小组（如各类“运动俱乐部”、“健身协会”、“艺术沙龙”、“人际交流中 心”、“书画社”、“英语角”、“民乐团”、“校运动队”、“艺术团（队）”等等）, 组织学生自由选择自己喜爱的活动内容（学生选择的体育项目主要是室外活动项目）；要 广泛开展小型多样、丰富多彩的课余文体比赛活动和各类

38、实践活动。3、加强体育、艺术师资队伍培养。各学校要在加大专职体育、艺术教师的培训力度 的同时，以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师。全县 中小学用三年时间，让全体教师人人至少学习并初步掌握一项体育或艺术技能，每位 教师至少能辅导一个课外文体（心理）兴趣小组活动，以满足学生开展“课外文体活动 工程”对教师教学技能的较高要求。4、加强体育、艺术设施配备。中、二中、三中集团学校、民族中学、实验小 学集团学校、斋坛小学、望松小学、叶村小学、樟溪小学、新兴小学、赤寿小学等学 校，要按国家或省配备目录要求配备体育场地及文体器材设施、音美专用教室等，能 满足学生课外文体活动开展需要。

39、全县85%以上的学校要开放图书馆、阅览室、电脑 房、棋艺室、文体活动室等各类文体场馆及设施设备。同时，各校要充分利用科技、 文化、团县委等单位及社区的体艺场馆、器材资源，开展体育、艺术教育活动。（三）依据“2 1项目”体育与艺术技能标准，规范操作，认真做好“课外文体 活动素质”的测评认定工作1、“课外文体活动工程”的测评认定工作，由学校组织认定。每所学校都要成立由 体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“学生课 外文体活动素质”测评与认定小组，根据教育部制定的“2+1项目”体育与艺术技 能标准（简称“标准”），由学校统一安排时间进行测评与认定，并将结果记入学生 档案

40、。义务教育阶段学生记入学生成长记录袋和学生综合素质报告单，高中 阶段学生记入普高综合素质评价档案中。测评与认定工作由校长负责，教导处组 织班主任及专业教师实施。技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参 与，允许复评，努力达标。2、“课外文体活动工程”的测评认定工作，不分年级、时间、项目，由学生自主申 请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。认定采取本人现场表演、创作和测试等方法 进行。测评工作，学生获美术类按标准规定数量的作品进行认定。，初中一、二年级 全面开展“课外文体活动工程”得项目认定后记入学生成长记录袋中。3、“课外文体活动工程” 2+1项目的测评虽然以技能为主，但认定中应参考学

41、生的 兴趣、态度、知识修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。4、凡教育部标准中没有列入的项目，可由学校根据本校实际情况，参考相似或 相关项目的技能标准，加以考评认定。六、组织管理1、为加强对课外文体活动工程的领导，确保工作落到实处，学校成立中学生课外文 体活动工作领导小组，负责统筹规划、指导管理及督查评估工作。各年级组要相应建 立由年级主任为组长的“课外文体活动工程”领导小组，由班主任和专业教师具体负 责实施，要做到分工明确、责任到人。由政教处，教导处负责组织人员督查。2、各年级组要根据自身的特点，制定具体、详尽的实施计划和管理办法，把开展“课外文体活动工程”作为全面实施素质教育

42、的新平台，积极探索“课外文体活动工 程”测评的实践模式，并在人、财、物上给予充分保障，确保该项工作正常开展。3、学校将定期对各年级组“课外文体活动工程”实施情况进行督查，及时总结各年 级组的典型经验，对开展此项工程成绩突出的年级组和个人予以表彰。其中，体育传 统项目及体育特色学校“第二课堂”活动学生参与率要达80%以上，每年学生参加“体育艺术2+1项目测评”的测试率达100%。各年级组在实践过程中有何问题、建议 与经验，请及时与政教处联系。4、建立评比表彰制度。学校对开展中学生课外文体活动优秀年级组和先进个人评比 活动，并予表彰，各年级组也要开展相应的考核和评比表彰活动。5、学校将根据中学生体

43、育达标及身体素质达标情况进行优秀年级组和先进个人 评选。学校体育课外活动方案策划篇4一、指导思想为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力;把班级还给学生，让班级 充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战;把精神生命发展主动权还给师 生，让学校充满勃勃生机的新基础教育理念，丰富校园文化生活，促进学生全面发展, 我校积极创设生动活泼的育人环境，组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体 育等活动，扩大学生视野，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康、和谐 发展。二、统筹安排，确定课程为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。一定 活动课程，在全面了解

44、教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣 小组课程;二定活动目标，重点针对校队兴趣组的活动成果进行考核，纳入期末评定的 重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每天一课时的固定活动时间； 四定活动内容，辅导教师要注重校本教材的开发，研究选择教学内容，开学初制定教 学计划，认真备课;五定辅导老师;六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动 地点。三、具体措施：1、宣传到位：做好各项活动的宣传发动工作。班主任要利用班会向学生宣传，利用 家长会向家长宣传。兴趣小组要本着学生自愿参加的原则，本着义务辅导（即免费）的 原则，先由校队兴趣组的教师和班主任商议选取有特长的学生参加校队兴趣组的训练,