第三单元9《念奴娇·赤壁怀古》导学案一高中语文部编版必修上册.docx

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1、9念奴娇赤壁怀古（一）咛学11标（1分钟）L理清思路，熟读成诵，了解古代文人的内心归宿，感受词人淡定的人生态度。2.把握苏轼词的意象，鉴赏词的意境，体会苏轼在词中表达的思想感情。课堂导入（2 分钟）（播放三国演义片头曲滚滚长江东逝水）师:刚才的音乐把我们拉回到了三国时期硝烟弥漫的赤壁战场当时只有34岁的周瑜， 以东吴都督的身份，率领3万士兵，用火攻击败了号称有83万人马的曹操大军，立下了赫 赫战功。北宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使。传说黄州附 近的赤鼻矶就是当年周瑜大败曹军的战场。胸怀大志而又年近半百的苏轼，多次来到江边, 面对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，

2、联想到自己的遭遇，心潮起伏，感慨万千：滚滚 的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风流人物？滚滚的长江啊，你见证了周瑜火烧赤壁的 不朽功勋，你可曾知道我苏东坡壮志难酬啊？于是，苏轼文思泉涌，大笔一挥，写下了脍炙 人口的千古绝唱念奴娇赤壁怀古。今天我们就一起来学习这首千古绝唱。题）知必悔理（22分钟）一、诵读感知（注意语气、语调和节奏）大江/东去，浪/淘尽、，千古/风流/人物。故垒西边，人道是三国/周郎/赤壁乱石/穿空7,惊涛/拍岸7,卷起/千堆雪江山如画，一时/多少、豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，才啬橹/灰飞烟灭。故 国/神游，多情/应笑我，早生/华发人生如梦，

3、一尊/还酹/江月。L解题。“念奴娇”是词牌名，即词的格式的名称，是旋律、节奏的总和。“赤壁怀古”是题目。 即词的题材、内容、写作缘由等。2 .播放朗诵录音，全班齐读。3 .理解诗歌大意。大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那 就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸， 激起的浪花好似千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手 摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。如今我身临古战场神游往昔, 可笑我有如此多的怀古

4、柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭 奠江上的明月。二、层次结构上片：正面描写赤壁美景，以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁）下片：借对周瑜的仰慕，抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜、发感慨）三、文本研读（一）上片鉴赏1. “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这三句在写景上有何特点？在全词中起什么作用？明确：写景特点：（1）境界阔大，“大” “千古”包含着时间和空间的广泛内涵；（2）风格雄浑，“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回；（3）显示出长江的非凡气象；（4）与对历史、人生的反思结合起来，与“固一世之雄也，而今安在哉？” 一脉相承 历史的长河带走了一切，就是风流人物

5、也不能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。作用：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。 这三句泛写词人凭高远眺的所见所感，是全词起兴之笔，创造了一个旷远、深沉的意境，为 “周郎”出场制造声势。2 .念奴娇中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这几句的景物描写有什么特点？明确：“乱”“穿”体现了山崖的不平、险峻、直插云霄；“惊”写出了波涛的气势， 使人惊心动魄；“千堆雪”运用比喻手法，形象地描绘出江水拍打江岸后飞溅起的浪花的颜 色和形态。那穿空的石壁、拍岸的惊涛、如雪的浪花，似乎都在向后人展示当时激烈的战况， 诉说当年“英雄人物”所建立的辉煌业绩。这三句有仰视之

6、所见，有俯视之所得；有远景， 有近景；有色彩，有涛声。全词只有这三句正面描写赤壁景色，但却写得意态纵横，精神饱 满。古战场的声势被和盘托出，渗透全篇的每一个角落，只待人物出场了。3 .“江山如画，一时多少豪杰”在全词中起什么作用？明确：起过渡作用。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由写景过渡到述人， 十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应 了开头“千古风流人物”，又为下阕写周瑜做了铺垫。（二）下片鉴赏L下片写词人的回忆和感慨，他回忆什么？感慨什么？明确：前五句：所忆一一周郎雄姿英发、风流潇洒、才华横溢；后五句：所感一一自己功业无成、早生华发、人生

7、如梦；下片先着力塑造周瑜的英雄形象，描述火烧曹营的历史事件，最后借对周瑜的仰慕，抒 发自己功业无成的感慨。4 .念奴娇在描写周瑜的才华和功勋前，插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含意是什么?明确：词中插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含意：（1）借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有 作为；（2）以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；（3）小乔之姐大乔是孙策之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有葭孳之亲，能取 得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。这些都是词人所没有的，但又是 他十分渴望的。这也能补证词人仰慕周瑜的原因。区）活动探究（12分钟）探究一

8、、词中周瑜的形象有什么特点？词人是从哪些方面刻画他心目中的英雄的?明确：周瑜的形象特点：儒雅风流、少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、扭转 乾坤、从容镇定。手法：先从生活细节上烘托周瑜的年轻得意，以绝世美人为英雄做陪衬，使人物不仅有 “雄姿英发”的一面，也有温柔缠绵的一面；使人物形象更加丰满。同时也突出周瑜“少年 得志、春风得意”的形象。“雄姿英发”是刻画周瑜形象的关键句，突出其英姿勃发的气质； “羽扇纶巾”描绘他的服饰装扮，表现其儒雅娴静的风度；下阕“谈笑间”写他的神态，突 出其大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒；”啬橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又 构成了时间短而战绩丰的鲜明对比，

9、突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩。探究二、有人说“人生如梦”表达了词人消极颓废的处世态度，你怎样看待这一观点？明确：观点一：我认为词人确实是有些消极的。关于“人生如梦”，我觉得词人的意思 是，人生如梦，自己的一生又算得了什么呢？在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，看到 这千古不变的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月， 也终将被这岁月之长河湮没。所以说，他的人生态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感。观点二：我不认为词人是消极的。“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并 不然。词人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟。因为词人并没有想到隐退或表现 出要及时行乐

10、的情绪，故他并不甘于消极。他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，这正表现了他 积极用世的志向。探究三、围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼独独怀念周瑜？明确：通过下面的比较，我们不难发现苏轼怀古的目的是为了抒发感情。/周瑜苏轼建功年龄二十多岁四十多岁职务东吴都督团练副使(虚职)际遇功成名就功业未成外貌英俊儒雅早生华发婚姻幸福美满屡遭不幸苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己：(1)周瑜对于苏东坡说来应该算少年得志，从二十四岁开始被重用，一直到三十四岁建立功勋，而苏东坡呢？头发都白（47岁）了还一事无成，“团练副使”只是个虚职。（2）周瑜在赤壁之战中应该属于主要的角色，是主将，所以苏东坡不可能去怀念别的

11、人。（3）周瑜当时碰到了一位明君一一孙权。孙权识人才，重用了周瑜，而苏东坡很遗憾 没有碰到这样的君主，所以他更加有感慨。（4）两者在性情上面可以说是惺惺相惜，“知音如周郎” o （对比，衬托）渴望建功立业,希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。但自己年近半百, 白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。（2分钟）喷课堂达标1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句S “，,9o（2）苏轼在念奴娇赤壁怀古中用“,”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中，凭吊英雄人物以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷的句子是“, ”。（4）念奴娇赤壁怀古中,”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。【答案】（1）乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪（2）江山如画一时多少豪杰（3）人生如梦一尊还酹江月（4）羽扇纶巾谈笑间橘橹灰飞烟灭2.背诵念奴娇赤壁怀古。【答案】略。导学反馈I （1分钟）疑惑点