幼儿园语言优秀教案《喇叭花电话》7篇.docx

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1、幼儿园语言优秀教案喇叭花电话7篇幼儿园语言优秀教案喇叭花电话篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那 美妙、关爱的情感。活动预备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看 吧！老师带领幼儿做律动森林水车进入活动室二、理解想象1、 森林里可真美丽，你都看到了什么？老师叙述1D2小节2、怎么办呢？小伴侣们快帮它们想想方法吧?（幼儿争论各种方法）3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一 起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）4、

2、为什么小老鼠要在 树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话老师叙述5D7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说三、进一步理解故事。1、老师完整叙述故事。故事的名字叫什么?故事中有谁？（2）小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩？小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜爱它们 吗?为什么？（关心幼儿理解故事的内涵）2、幼儿戴上胸贴，练习对话。提问：它们是怎样打电话的?（幼儿学习）四、嬉戏：打电话（情感的迁移）1、你想给谁打电话？2、幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。故事：喇叭花电话一棵很高很高的.树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可

3、是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也 想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆 又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的 喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机， 我就可以给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。小鸟在树 上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。小老鼠说：妈妈不在家， 我好孤独，你能为我唱歌吗?于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。幼儿园语言优秀教案喇叭花电话篇6目标：1 .理解故事内

4、容，学习打电话的简洁对话。（重点）2 .能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。（难点）3 .乐观参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。预备：故事课件及录音带。过程：一、出示课件。引导幼儿观看，激发幼儿爱好。小伴侣们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1 .画面上都有什么？2 .大树是什么样子的？3 .有几只小鸟？（请幼儿点数）4 .有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二、老师结合课件第一遍叙述故事，幼儿初步理解故事内容。1、老师叙述故事第一部分。提问：(1)小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？(2)假如

5、你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。2、老师叙述故事其次节。提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠 很难过，很难受，它还很焦急呢！小伴侣们，谁有别的好方法，可以 关心小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师叙述故事第三节。提问：L小老鼠想了一个什么方法？2.小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感 觉？三、播放录音，结合课件其次遍叙述故事。提问：1 .小老鼠和小鸟都说了些什么？(请幼儿仿照小动物对话)2 .打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3 .假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1 .幼儿自由嬉戏。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想

6、 法。2.请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。幼儿园语言优秀教案喇叭花电话篇7【活动目标】1、认真观看画面，乐观猜想，并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美妙情感。3、能简洁复述故事。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。【活动预备】ppt,两段音乐挠痒痒、爱的喜悦，故事补充。【活动过程】一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的 小鸟，那它们会飞吗？（不会）3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交伴 侣，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办

7、呢？（幼儿猜想）二、喇叭花电话。1、观看画面并猜想。（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事补充片段。(1)假如你是小田鼠有什么兴奋的事与小鸟共享？(2)听听故事里是怎么说的？(3)小鸟听了，这么多兴奋的事，它会怎么做呢？(4)听到这么美丽的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠 有什么感受呢？小结：一个人有了兴奋的事，可以通过电话来告知大家，与大家 共享，有了电话真好！三、好听的故事。1、幼儿完整倾听(边看ppt边听故事)你喜爱故事中的谁？为什

8、么？2、小结。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白; 从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲热沟通的体验; 从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠, 你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着静静话， 我们把它们的.故事告知其他小动物听听吧。老师带领幼儿完整叙述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着 静静话，它们还在电话里唱歌呢，听！唱歌打电话结束活动活动延长：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的 小鸟，树下住着3只小老鼠。小鸟很想去找

9、小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小 老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了 小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小 老鼠吗？小鸟们为小老鼠唱歌：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟 们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟 和小老鼠，每天说着静静话。活动反思：孩子们都特别快乐.活跃.假如预备的更充分确定更好。幼儿园语言优秀教案喇叭花电话篇2活动目标:1、感受两个好伴侣在一起打电话，说静静话的欢乐。2、激发幼儿乐观表达的乐趣。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、

10、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的、见解。活动预备：图片、音乐（找伴侣、静静话）活动过程：一：听音乐找伴侣跳舞找自己的好伴侣，和自己的好伴侣坐在一 起。二：师：你们都找到了自己的好伴侣，可是还有人没有好伴侣。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伴侣，可是他们为什么 没有成为好伴侣呢？（幼儿猜想）小田鼠和小鸟毕竟为什么没成为好伴侣呢？（老师念散文的第一 段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田 鼠.小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想 找小鸟玩，可是，他们不会爬树.）一一师：有什么方法让小田鼠

11、和小鸟成为好伴侣呢？（幼儿相互争论）看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿观看图片并叙 述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）一一师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互争论）看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家.喇叭花开 了，又圆又大,变成了小电话.）一一师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？（幼儿相互争论）三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小 鸟吗？我是你的好伴侣小田鼠）四：两个好伴侣一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。五：播放音乐，唱唱跳跳静静话。活动延长：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小 田

12、鼠.小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想 找小鸟玩，可是，他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家.喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话.小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？ 小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾 巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。活动反思：喇叭花电话是一篇布满了童趣，布满了爱与关怀的童话，它 将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。活动的 重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在 于在打电话的情景中体验同伴之间相互关怀

13、的美妙感情。在本次活动 中，采纳了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让孩子大胆猜想有什么方 法可以关心小鸟和小田鼠成为好伴侣，并且猜猜两个好伴侣在电话里 说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引 导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。 最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好伴侣之间不仅可以共享欢乐, 有难受的事情或者是困难都可以告知好伴侣幼儿教育，好伴侣会为你 分担、劝慰你，体验同伴之间相互关怀的美妙感情。幼儿园语言优秀教案喇叭花电话篇3【活动目标】1、认真观看画面，乐观猜想，并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美妙情感。3、能简洁复述故事。4、

14、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。【活动预备】ppt,两段音乐挠痒痒、爱的喜悦，故事补充。【活动过程】一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的 小鸟，那它们会飞吗？（不会）3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交伴 侣，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜想）二、喇叭花电话。1、观看画面并猜想。（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的小田鼠

15、和小鸟说了些什么呢？3、听故事补充片段。（1）假如你是小田鼠有什么兴奋的事与小鸟共享？（2）听听故事里是怎么说的？（3）小鸟听了，这么多兴奋的事，它会怎么做呢？（4）听到这么美丽的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠 有什么感受呢？小结：一个人有了兴奋的事，可以通过电话来告知大家，与大家 共享，有了电话真好！三、好听的故事。1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）你喜爱故事中的谁？为什么？2、小结。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白; 从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲热沟通的体验; 从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。幼儿园语言优秀教案喇

16、叭花电话篇4【设计意图】：喇叭花电话是一个布满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花 想像成电话，使小动物能彼此沟通、沟通，简洁而淘气的语言、温馨 而甜美的氛围能很好地调动幼儿的学习爱好、引发幼儿的情感共鸣。 活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的 形式，引发幼儿的叙述热忱，培育幼儿的观看与倾听习惯，在活动中 不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达力量。【活动目标工1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交 伴侣的一种好方法，感受和伴侣沟通的欢乐。2、在多形式的对话沟通中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习 惯。【活动预备】：PPT、背景音乐等。【活动过程工设计意图

17、一、出示图片，导入故事1、这是一棵什么样的树？2、树上会住着谁？树底下住着谁？导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿认真观看、 大胆猜想，较为清晰地表述自己的想法。二、逐步学习，理解故事1、依据故事情节进展，引导幼儿理解内容：你有什么好方法可以关心小老鼠和小鸟？丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的?丰富词语：弯弯曲曲，并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么？2、在打电话的嬉戏中丰富词汇。通过观看图片，了解故事进展的情节，学习观看细节；在说说、 玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培育幼儿良好 的倾听习惯，提升幼儿的语言表达力量。三、完整观赏，提升故事1、完整观赏故事：你喜爱故事中谁？说说你的理由。2、在嬉戏中结束活动。幼儿园语言优秀教案喇叭花电话篇5活动目标1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。活动预备1、操作图片;小鸟和小田鼠2、玩具电话（手机）若干。活动过程一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。老师：吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？二、观赏故事，想象表述。1、操作图片，老师有表情叙述前半段故事。有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。2、连续叙述后半段故事。老师：小田鼠想了个什么方法？