幼儿园艺术活动教案一.docx

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1、幼儿园艺术活动教案一活动目标：1 .学习歌曲小板凳，唱准一字双音。2 .理解记忆歌词，并尝试创编部份歌词。3 .施佥与表达热情款彳藉人的快乐。活动准备：小板凳课件、小板凳图谱活动过程：一、导入客人话题，引起兴趣。(1)教师：你们家来过客人吗？来了客人你是怎样款待的？(2 )教师：今天有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样款待客人的。(3)观看小板凳课件。二、观看课件，匡助幼儿理解和熟悉歌曲内容。(1 )教师引导幼儿观察主人是怎样款待客人的？教师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情？明明是怎么做的？(2 )听老师范唱。教师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来子细听一听。情？3、第三遍

2、：引导幼儿边听音乐边表演，鼓励幼儿在念白处跟念歌词。（三）幼儿听音乐玩娃娃家的游戏，在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。（四）教师简要评价，结束活动。活动延伸：提供办家家的游戏材料，让幼儿边唱，边表演。三、户外活动：1、体育游戏:小坦克见领域活动指导P26O2、分组活动：（见周计划表）7翻虫飞（律动）艺术活动：小瓢虫飞（律动）活动目标：L学习用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉身体各部位。2、意参加与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的夸姣与快乐。活动准备：物质准备：（1 ）小瓢虫玩具及手饰。（2 ）音乐小瓢虫，播放器。环境创设：创设花、草、树等活动场景。活动过程:1、

3、欣赏活动场景，激发幼儿参预活动的兴趣。(1)教师：宝宝们快瞧瞧这儿多美呀！有高高的树，还有许多好看的花儿和绿色的草 这里是一个漂亮的大花园，我们今天就在这花园里活动吧。(2 )带领幼儿尾随音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等漂亮的场景。2、互动游戏小瓢虫捉迷藏，初步感知、表现身体律动。(1)出示“小瓢虫”玩具，以情境性的游戏口吻，引导幼儿熟悉歌曲所涉及的身体各部 位，感知点点头、耸耸肩膀、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体律动： 小瓢虫飞到头上一点点头像它问好。 小瓢虫飞到肩膀一耸耸肩膀逗逗它。 小瓢虫飞到膝盖一拍拍膝盖欢迎它。小瓢虫飞到屁股一扭扭屁股和它交朋友。3、学习律动“小瓢虫飞，尝试用身体动作表现歌曲

4、。(1)教师：小瓢虫玩得好开心呀，它要请你们听一首好听的歌曲，小朋友听听歌曲中 的小瓢虫飞到我们身体的哪里？让我们听着音乐和小瓢虫一起做游戏吧，小瓢虫停到哪儿, 小朋友别忘了和它打招呼。(2 )引领幼儿尾随音乐，用优美而有节律的身体动作表现歌曲的内容和情感。4、游戏：小瓢虫找朋友，体验韵律活动的有趣与快乐。(1)幼儿戴上“小瓢虫”手饰，在游戏情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、B癸。(2 )教师即兴创编歌词，引导幼儿倾听小瓢虫飞到身体的那个部位，并用动作积极互 动。教师：小瓢虫等会儿飞到哪儿呢？飞到哪儿呀，我们就让小瓢虫停到那儿，碰一碰它。5、借助活动场景，在音乐声中自然结束。幼儿尾随教

5、师与“小瓢虫”，自然地融入活动场景，在音乐声中飞过“草地”大树” ”花园8.我爱我的幼儿园儆唱)艺术活动：我爱我的幼儿园(歌唱)活动目标：1、感受歌曲的欢快，愿意尾随教师随乐演唱歌曲。2、萌发对幼儿园的爱慕之情。活动准备：教育挂图领域活动艺术我爱我的幼儿园，亲子手册领域活动我爱我的幼儿园。活动过程：L复习歌曲Hell。,大家好！，进一步感受师幼、幼与同伴间的友谊。第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。2、倾听与观察。(1 )教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁？你已经认识了哪些 好朋友？幼儿园里开展了哪些好玩的活动？(2 )出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主

6、题。(3 )教师结合挂图，有感情地范唱歌曲我爱我的幼儿园。(4 )教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。3、带领幼儿学习歌词与演唱我爱我的幼儿园。(1 )教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。(2 )教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一 句地演唱。4、教师简要评价。活动延伸：1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影 响幼儿。2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同哺育幼儿对幼儿园的情感。三、户外活动：1、体育游戏:跟着走见领域活动指导P802、分组活动：(见周计划表)9.睡吧，小a（欣胤艺术活动：睡吧，小

7、宝贝（欣赏）活动目标：1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。2、能肃静倾听音乐，能用自己爱慕的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。活动准备：布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。活动过程：（一）利用娃娃导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿 来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。（二）教师边表演边演唱歌曲，引导幼儿肃静倾听。1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰 富

8、摇篮曲3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。（三）引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的肃静，优美的情绪，享受音乐中妈妈 对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。3、教师讲评抱布娃娃中浮现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍（三）音乐游戏散步1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体味游戏中的乐趣。活动延伸：1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃 的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。2、家园

9、共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。10拍手点头篇律）艺术活动：拍手点头（韵律）活动目标：L有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。2、能根据教师的语言提示，伴有音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。活动准备：事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。活动过程:1、随音乐示范表演，幼儿观察。(1 )引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？(2 )教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是 怎么配合音乐的节奏？2、引导幼儿练习。(1)引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。(

10、2 )放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。(3 )按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。(1 )引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。(2 )引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。5、组织幼儿交流、评价，结束活动。活动延伸：利用自由活动，组织幼儿继续进行，拍手点头的律动。三、户外活动：1、体育游戏:小猫轻轻走见领域P6O2、分组活动：（见周计划表）教师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿斗胆的讲述自己听到的，教师根据幼儿讲

11、述的贴 相应的图片，幼儿听出来的少的话，教师第二次示范唱。）（3 ）尾随音乐学唱教师：你 们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。教师：小朋友叫小板凳别怎么样？（别歪）阿姨夸谁好乖乖？重点学唱一字双音，如3 35 板字的唱法。（4 ）幼儿看图唱。教师通过游戏图片不见了引导幼儿多次演唱歌曲。（5 ）讨论：怎样把歌曲唱得更好听？款待客人的时候心情是怎样？（开心，脸上 微笑）（6 ）创编动作，幼儿进行表演唱。三、幼儿仿编歌曲。教师：看，又有谁来我们家做客了 ？（叔叔、爷爷、客人老师、奶奶）幼儿在教师的动 作提醒下表演唱。2我的连衣裙活动目标：L通过欣赏故事，了解故事情节。2、能用连

12、衣裙变成*花腔了，我穿上*花腔的连衣裙，漂亮吗？”进行交流。3、体验创作及展示的快乐和成功感。活动准备：1、课件ppt2、连衣裙模板。3、油画棒活动过程：一、情感体验：穿着漂亮的连衣裙来跳舞。今天，老师穿了一条连衣裙，你们看：好看吗？你们穿的漂亮连衣裙呢？让我们一起穿着漂亮的连衣裙来跳舞吧！二、故事欣赏：理解故事情节，欣赏画面。1、有一只小兔也想做一条连衣裙，你们看，它来了 2、结合ppt,教师讲述绘本故事。3、小兔的连衣裙很特殊，是怎么样的？4、课件：逐一出示连衣裙的变化图白色一花朵花腔一雨点花腔一草籽花腔小鸟花腔 一彩虹花腔一晚霞花腔一星星花腔5、小结：就这样变呀变，小兔开心的一天过去了，

13、 真是太好玩了。让我们闭上眼睛再一起帮小兔回顾一下这精彩的一天吧！6、第二遍故事讲述，讲述重点(裙子的变化)7、教师引导幼儿用完整的话来讲述。 课件(8件不同花色的衣服)T:谁能勇敢的来介绍一下。(1)连衣裙变成*花腔了，我穿上*花腔的连衣裙，漂亮吗？(2 )啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花腔的连衣裙，漂亮吗？(3 )啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨点花腔的连衣裙，漂亮吗？(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花腔的连衣裙，漂亮吗？(5州艾呀，连衣裙变成小鸟花腔了 !(6)彩虹花腔的连衣裙真漂亮！(7 )连衣裙变成晚霞花腔了 ！(8 )连衣裙变成星星花腔了 ！三、谈话：激发幼儿创作欲望。幼儿斗胆创作。1、小兔还

14、会走到哪里？她的连衣裙又会变成什么样子了呢?如：小兔走到草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，连衣裙变成草地(树林、小河边、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花腔了。2、如果你是小兔，穿上连衣裙你会走到哪里？连衣裙会变成什么花腔呢？3、幼儿创作。四、作品展示T:让我们穿上漂亮的连衣裙来秀秀吧。3.春雨沙沙活动目标：L感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。2、欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱沙沙沙和种子在说话。3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。4、乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。活动准备：物质准备：音乐春雨沙沙，音乐猪笼草和小飞虫，节奏谱。经验准备：幼儿已经学过简单的节奏及打拍

15、子。活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们知道上面的这些符号（X X、0 ）表示什么意思？你会打拍子吗？（幼：知道；不知道；会；不会。）教师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。二、欣赏歌曲春雨沙沙。1、师：这些节奏还会唱歌呢！你们想不想听呢？（幼：想。）那让我们一起来听听吧！ （欣赏歌曲）2、师：刚才，小朋友们有没有听到春雨在说话？它说了些什么？（幼：听 到了，他说沙沙沙。）3、师：小朋友们的耳朵真灵！春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。 我们小朋友们想不想学学？（幼：想。）让我们一起跟着来学学吧！（提醒幼儿用轻轻的 声音演唱）。4、师：种子在干什么？（幼：在说话。）它怎么说？（幼：哎哟

16、哟，雨水真甜，哎哟 哟，我要发芽。）师：你们说得可真好，如果能唱出来就更好了，我们来试试看好吗？（幼： 好。）幼儿尝试演唱。师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（幼：哎哟哟，我要出土, 哎哟哟，我要长大。）师：那我们也试着把它唱出来吧！大家一起来！三、表演歌曲.1、教师启示幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。师：刚才小朋友们唱得真好，那我们能不能根据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。尝 试一下好不好？（幼：好）幼儿创编动作。2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小火伴一起玩，那样会更好看， 老师也希翼能

17、同时看到小雨和种子在跳舞。幼儿合作进行动作创编。四、音乐游戏猪笼草。1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！ 一只小飞虫飞过来找吃 的东西啦。（幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀！小飞虫你到别的地方去吧！）小飞虫 不走，怎么办呢？你有什么好办法呢？（幼：我拿网捉住它;我把它赶走；我来保护种子， 拿手枪射死它）别着急，猪笼草正在等着小虫子呢！ 2、教师请一位小朋友扮演小飞虫， 带领其他小朋友扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展游戏活动猪笼草1-2遍。瓢好玩的菱哨活动目标L 了解菱壳的用途。2、尝试制作菱哨，体验动手操作的乐趣。活动准备煮熟的羊角菱人手一份，筷子，小卡子，剪刀，笛膜，胶水活

18、动过程L 了解 菱壳的用途。让幼儿观察菱哨。提问：这是什么？你知道他是用什么做的吗？尝试吹响菱哨。说说它的声音像什么？2、教师示范如何制作菱哨。先用筷子在菱角的肚脐眼上戳一个洞，再用小卡子把里面的菱肉一点一点掏空。在羊角菱的背上中间长毛的地方戳了个小洞，鼓足气吹了几下，把残存的菱肉吹出来。剪下一小块笛膜贴在菱角的肚脐眼”上,这样一个漂亮的凌哨就做好了。3、教师分步讲解，幼儿根据教师的指导进行操作。鼓励能力较强的幼儿自己动手将菱肉掏空，能力较弱的幼儿教师可以匡助他们完成这一 步。其他步骤，鼓励幼儿自己动手完成，教师从旁匡助指导。4、菱哨响起来。请小朋友去户外空旷的场地上吹起菱哨。合拢放开（音乐游

19、戏）艺术活动：合拢放开（音乐游戏）活动目标：1、初步尾随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵便性。2、能积极参预、斗胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:物质准备：音乐合拢放开，播放器。活动过程：1、介绍游戏的玩法。玩法：(1 )小节，双手捏拢，然后五指张开。小节，拍手四次。小节，双手放 开，捏拢两次。小节，双手放置身体两侧。912小节，自腹部起双手交替逐步爬至头 顶。13-16小节，双手往下爬至相应的身体部位。(2 )指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试尾随边唱边有节奏地做动作。(1)启示幼儿想出各种办法改变爬时手的动作，如

20、用手掌、手背、手指等等。(2 )幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做 小老师，(3 )教师注意随时赋予适当的提示与匡助，以使动作更完美。3、启示幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应 的动作。4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上爬与指。教师重点指导那些 不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。活动延伸：音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。6.力家家（欣赏）艺术活动：办家家（欣赏）活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，尝试随乐合拍的表演生活动作。2、体验家庭的生活温馨。活动准备：1、经验准备：事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。2、物质准备：音乐办家家播放器。活动过程：（-）节奏游戏炒小菜”教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|x x|x x|x x|x x|端起I小锅I拿起I小铲Ix x|x x|x x|x x|炒小菜眇小菜IXX X | XX x|炒好小菜I开饭了 IXX X X I XX x|（二）引导幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。提问：歌曲里面的小朋友在做什么？办家家时的心情是怎样？2、第二遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。提问：小朋友扮家家时是怎么玩的？做了哪些