第三章第三节B卷（解析版）.docx

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1、选择性必修一一课一练（B卷）第三章第三节：激素调节身体多种机能1 .甲状腺位于颈部甲状软骨下方，气管两旁，分泌甲状腺激素。图为甲状腺激素（含碘）分泌的调节示意 图，有关叙述错误的是（其中X、Y、Z表示腺体，a、b表示激素）（）A.图示显示了甲状腺激素的分级调节和反馈调节B.若手术切除Z,会引起激素a和b分泌增多C.若某人b长期升高，则可能Z的功能减弱D.当机体缺碘时，a与b的分泌量会减少【解析】A、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，甲 状腺分泌甲状腺激素，这属于分级调节，但是机体甲状腺激素含量的变化会作用与下丘脑和垂体，这是 反馈调节，A正确；B、若手

2、术切除Z （甲状腺），则甲状腺的分泌量减少，由于甲状腺激素存在负反馈调节，这会引起激素 a和b分泌增多，B正确；C、若某人b促甲状腺激素长期升高，说明不能正常作用与Z甲状腺，则可能乙的功能减弱，C正确； D、当机体缺碘时，碘元素是合成甲状腺激素元素，则甲状腺的分泌量减少，由于甲状腺激素存在负反 馈调节，这会引起激素a和b分泌增多，D错误。故选：Do2 .为探究胰岛素的功能，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用生理盐水配制）, 观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验，下列有关叙述错误的是（）A.为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组B.需设置对照组注射等量生理盐水，

3、且注射的部位、方法同实验组C.若出现惊厥，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖液抢救，另一半不处理D.要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理【解析】A、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，A错误；B、应设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，排除此实验不是由溶剂引起的, B正确；C、当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为 了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一 半不作处理比较，C正确；D、要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理，D正确。故选：Ao3

4、.与呆小症；侏儒症；促进子宫内膜和乳腺等的生长发育；大粗脖子病直接有关的激素分别是（）胰岛素 甲状腺激素 生长激素 性激素 抗利尿激素 孕激素 雌性激素 促甲状 激素.A.B.C.D.【解析工甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时期，甲状腺激 素分泌不足，就会患呆小症。生长激素有促进生长发育的作用，幼年时期，生长激素分泌不足，患侏儒症。孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为受精卵着床准备条件。甲状腺激素合成过少，使得垂体分泌的促甲状腺激素增多，促进甲状腺的生长，使得甲状腺肿大，俗称“大脖子病二故选：Bo4 .长期高脂饮食可以导致肥胖、胰岛素抵抗，长期高脂饮食的人群会

5、成为n型糖尿病的易发人群。科研人 员为探讨高蛋白饮食在肥胖患者n型糖尿病发病过程中的作用，在制备营养性肥胖大鼠模型后，再给予 等热量的3组不同类型饲料喂养24周，24周后对模型大鼠静脉注射葡萄糖开展研究，结果如图所示。 下列分析错误的是（）A.大鼠胰岛素的分泌受血糖、神经递质和胰高血糖素等物质的调节B. 5min后模型大鼠血糖降低，主要是胰岛B细胞分泌的胰岛素增多所致C.高蛋白饲料组大鼠胰岛素分泌量减少，胰岛素受体敏感性下降D.人们在日常生活中可减少高脂性食物的摄入，适当增加蛋白类食物的摄入【解析】A、胰高血糖素升高和血糖浓度过高可以直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素，下丘脑可以通过神 经控制胰岛B

6、细胞分泌胰岛素，所以胰岛B细胞分泌胰岛素血糖、神经递质和胰高血糖素等物质的调节, A正确；B、胰岛素是身体中唯一降血糖的激素，所以5min后模型大鼠血糖降低，主要是胰岛B细胞分泌的胰岛 素增多所致，B正确；C、由题图所示曲线可知，高蛋白饲料组大鼠的胰岛素浓度降低，但是其对血糖的调节能力与对照组大 鼠对血糖的调节能力一致的，所以不能说明胰岛素受体的敏感性降低，C错误；D、人们在日常生活中可减少高脂性食物的摄入，适当增加蛋白类食物的摄入，高脂饲料升高血糖浓度 更高，D正确。故选：Co5 .北京冬奥会期间，越野滑雪运动员身着薄比赛服在零下10C左右的环境中展开激烈角逐，关于比赛中运 动员的生理现象，

7、下列叙述正确的是（）A.血糖分解加快，储存的ATP增加，产热大于散热B.血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量下降，血糖分解加快C.心跳加快，呼吸频率增加，温度感受器对低温不敏感而不觉得寒冷D.在运动初期骨骼肌细胞主要通过肌糖原分解供能，一定时间后主要通过肝糖原分解供能【解析工A、运动期间需要大量能量，血糖分解加快，ATP和ADP的转化速率加快，但储存的ATP基 本不变，A错误；B、血液中肾上腺素含量升高，甲状腺激素含量上升，血糖分解加快，细胞代谢速率加快，B错误；C、心跳加快，呼吸频率增加，细胞代谢速率加快，运动员基本不觉得寒冷，说明温度感受器对低温不 敏感而不觉得寒冷，C正确；D、在运动初

8、期骨骼肌细胞主要通过肌糖原分解供能，一定时间后需要摄取血糖作为能源补充，D错误。 故选：Co6 .下列关于人体血糖平衡调节的说法，不正确的是（）A.长时间运动，机体消耗大量能量，血糖浓度会不断降低B.胰岛素可通过体液运输到全身各处，并作用于相应的靶细胞、靶器官C.胰高血糖素可通过促进肝糖原分解来升高血糖浓度D.血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果【解析】A、长时间运动，机体消耗大量能量，但肝糖原分解补充血糖，故血糖浓度不会发生不断降低 的情况，A错误；B、胰岛素可通过体液运输到全身各处，并特异性作用于相应的靶细胞、靶器官，B正确；C、胰高血糖素可通过促进肝糖原分解来升高血糖浓度，C

9、正确；D、血糖平衡的维持是由下丘脑参与的神经调节和体液调节共同作用的结果，D正确。故选：Ao7 .下列是“内分泌腺一产生的激素一作用的靶细胞”的作用模式，其中错误的一项是（）A.胰岛B细胞f胰岛素一几乎全部细胞B.下丘脑一促甲状腺激素释放激素一垂体C.下丘脑一生长激素一全身组织细胞D.甲状腺一甲状腺激素一几乎全部细胞【解析】A、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素可促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，A正确;B、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，该激素可作用于垂体使其释放出促甲状腺激素，B正确；C、生长激素是由垂体分泌的，而不是下丘脑，C错误；D、甲状腺可分泌甲状腺激素，甲状腺激素可加强细胞代谢，

10、故甲状腺激素可作用于几乎全部细胞，D 正确。故选：Co8 .人在恐惧，剧痛、失血时，在相关神经的作用下，肾上腺素的分泌增多，机体表现为警觉性提高，反应 灵敏、呼吸频率加快、心率加速等应急反应，有些神经元也能分泌肾上腺素。不健康的作息会破坏人体 肾上腺素等分泌的昼夜节律。以下说法正确的是（）A.肾上腺素经过体液只能运输给相应的靶器官靶细胞B.肾上腺素是由肾上腺皮质分泌的C.交感神经兴奋时，肾上腺素分泌减少，使呼吸加快、心率加速D.肾上腺素可作用于神经系统，说明神经调节和体液调节相联系【解析】A、肾上腺素经过体液运输到全身各处，但是只作用于相应的靶器官、靶细胞，A错误；B、由题意可知，有些神经元也

11、能分泌肾上腺素，B错误；C、交感神经可以使心跳加快、加强，根据“在相关神经的作用下，肾上腺素的分泌增多，机体表现为 警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等应急反应”，说明交感神经兴奋时，肾上腺素增加， 使呼吸加快、心率加速，C错误；D、肾上腺素分泌增多，机体表现为警觉性提高，体现了肾上腺素可作用于神经系统，说明神经调节和 体液调节相联系，D正确。故选：Do9 .糖皮质激素（GC）,又名“肾上腺糖皮质激素”，是一类管体激素，可以人工合成，具有升高人体血糖的 功能。人体内糖皮质激素分泌的调节过程如图所示。下列叙述正确的是（）注：CRH为促肾上腺皮质激素释放激素；ACTH为促肾上腺皮质激素A

12、.若给正常人的肌肉注射一定量的GC,则随后其血液中ACTH的水平会升高B. CRH、ACTH作用的靶细胞有差异，根本原因是不同靶细胞内的基因不同C. “下丘脑f垂体肾上腺皮质”的调节过程体现了分级调节D.推测GC升高血糖浓度的原理是GC通过抑制胰岛素的生理作用来促进糖原的合成【解析】A、GC分泌的调节过程存在分级和反馈调节。若给正常动物个体静脉注射一定剂量的GC, GC 的含量增加到一定程度时会反过来抑制垂体分泌ACTH,故其血液中ACTH水平会降低，A错误；B、CRH、ACTH作用的靶细胞有差异，根本原因是不同靶细胞基因的选择性表达不同，靶细胞内的基因是相同的，B错误;C、“下丘脑一垂体一肾

13、上腺皮质”的调节过程体现了分级调节，C正确；D、GC升高血糖浓度的原理是GC能促进蛋白质和脂肪的分解，并能抑制肌肉组织对葡萄糖的摄取和利 用，从而使血糖浓度升高，D错误。故选：Co10.垂体和下丘脑的病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给 两人注射适量的TRH,分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变部位是垂 体还是下丘脑。测定结果如下表。回答下列问题：组另UTSH 浓度（mU/L）注射前注射后健康人930甲12乙229(1)甲的病变部位可能是 垂体，判断依据是 注射适量TRH后，TSH水平并未明显恢复。(2) TRH和TSH

14、的化学组成不同，但是它们的作用方式具有一些共同的特点，如 微量和高效；通 过体液运输；作用于靶器官、靶细胞 等(写出两点)。(3)给小白鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺分泌分级调节的认识，对此现象 的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。为证明哪个观点正确，某生物兴趣小组设计并实施了相关实验，请完善以下实验方案并预期实验结果。实验方案：选取生长发育正常的小鼠分为A、B两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。A组小鼠摘除垂体， 注 射适量甲状腺激素，B组小鼠 摘除甲状腺，注射适量

15、TSH,一段时间后测定A、B两组小鼠的 TRH分泌量，并分别与基础TRH分泌量比较。预期结果及结论：若 仅B组TRH分泌量明显减少，则表明观点1正确。若 仅A组TRH分泌量明显减少，则表明观点2正确。若 A、B组TRH分泌量均明显减少，则表明观点1、观点2均正确。【解析】(1)由上述结果可以推测，甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度基本不变， 说明甲个体发生病变的部位不是下丘脑，而是垂体。乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的 浓度显著升高，说明乙个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑。(2) TRH和TSH都是激素，激素调节的特点有微量和高效；通过体液运输；作

16、用于靶器官、靶细胞。(3)为证明两个观点的正确性，实验设计如下：将健康小白鼠分为A、B两组，测量两组TRH浓度的 初始值。A组小鼠摘除垂体，注射适量TSH,测量TRH浓度；B组小鼠切除甲状腺，注射适量TSH,测量TRH 浓度。若观点1成立，TSH直接对下丘脑进行反馈调节，B组切除甲状腺对负反馈调节无影响，则TRH浓度显 著小于其初始值；若观点2成立，TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节，B组切除甲 状腺后没有负反馈调节，TRH浓度与初始值无显著差异，而A组存在负反馈调节，TRH浓度显著小于 其初始值。若观点1、观点2均正确，则A、B组TRH分泌量均明显减少。故答案为：(1)垂体注射适量TRH后，TSH水平并未明显恢复(2)微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞(3)注射适量甲状腺激素摘除甲状腺，注射适量TSH仅B组TRH分泌量明显减少仅A组TRH分泌量明显减少 A、B组TRH分泌量均明显减少