人教版八年级英语上册教案(RJ) Unit10 If you go to the party.docx
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1、UnitlO If you go to the party,youll have a great time!Section A (1 a - 1 c)学为目标r1 重点句式:If you go to the parly,youll have a great time.I think Ill wear jeans to the party.Who will you go with?学为重后ri 学习if引导的条件状语从句2 能用“I think Hl .”来表达作出的决定学刁难后rif引导的条件状语从句自主学习r一、认真预习la-lc,找出下列句型。1 如果你参加聚会,你就会玩得愉快。2我想我将
2、穿着牛仔裤去参加聚会。3你将和谁一起去?谓皇导学工Step 1情景导入Teacher: Hello,everyone are you happy ? Im very happy.If I am happy,I will listen to the tape.Do you want to listen? Now lets listen to If You Are Happy together.(Play the song If You Are Happy to the students.)环节说明:用歌曲Are Hq少),导入新课,让学生在歌声中轻松的进入学习状态,且 切入学习主题,并在歌声中提
3、前感知if的用法。Step 2完成教材la1c的任务1 学生认真观察la图片,将句子与图片搭配,集体核对答案。(2分钟)2 大声朗读la中的小对话,为听力做好准备。(2分钟)3 认真听录音,完成la中的句子,集体核对答案,完成课本上1b的听力任务。(3分 钟)4 再听一遍录音,大声跟读整体感知对话内容。(3分钟)5 根据la图片中的内容信息,两人一组仿照1c的形式来编练新对话,并请一些学生表 演出他们的对话。(5分钟)参考案例A: Are you going to the party tomorrow night?B: Yes,I am.A: Who will you go with?B: 1
4、 think Ill go with Karen and Anna.A: If you do,youll have a great time.6 小结训练。(3分钟)l)If he goes (go) to (he movies,he wont finish his work.2)If I become (become) a doctor I can help others.9如果人们遇到问题了,他们要自己保守秘密。10 一些人认为最糟的事情就是什么也不做。11 如果我们不和别人交流,我们一定感觉更糟。12 她害怕告诉父母这件事情。13 他们给她买了新的钱包并且告诉她要多加小心。14 Robe
5、rt Hunt就普通的问题给学生提出建议。15 最好不要逃避我们的问题。16 他认为第一步就是找到你信任的人和他来交流。17 共享一个问题就像是把它分成两半。18 通过和人交流你的问题,你就解决了这个问题的一半。谓皇导学工Step 1情景导入Teacher: Do you have any problems in your life? What should you do if you have any problems? Do you talk to other people or keep them to yourself? Which is the best way to solve p
6、roblems? Do you know other ways to solve problems? Today we will leam a passage about how to sovlc problems we have.环节说明:由一系列的问题入手,让学生带着问题来学习新的内容,目标明确,重点突 出。Step 2完成教材2a2c的任务I 小组内互相交流各自在生活中遇到的问题以及遇到问题后经常找谁来帮助解决问题。 (3分钟)2 快速阅读2b短文,了解短文大意,从所给出的a,b,c三个选项中选出一个能概括 这篇文章的中心意思的选项。(3分钟)3 认真阅读短文,回答2c中的四个问题,完成
7、后请学生说出答案,教师点拨答案。(5 分钟)4 再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)5 .教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6 熟读短文,识记背诵知识要点。(5分钟)7 小结训练。(5分钟)(C)l.His little son got lost yesterday,he him very much.A - worry about B. is worry aboutC - is worried about D. worrys about(A)2.He is a quiet boy he always keeps the problems hims
8、elf.A - to B. on C. in D. for(C)3.His hobby is basketball.A - play B. plays C. to play D. played(B)4.Wc will go to the beach it rains tomorrow.A - if B. unless C. when D. while(C)5.My parents often advise me my study.I think its very helpful.A for B. to C. about D. at(C)6.Its not the best way the pr
9、oblems.A to run away B. to run away toC - to run away from D. make mistakes from(A)7.Eating too many vegetables good for our health.A - is B. are C. be D. like(C)8.He studies English by the tape.A - listening B. listen toC - listening to D. listens to环节说明:通过本环节的学习不仅锻炼J学生的阅读能力,而且通过小结训练让学生对 重要知识点进行了巩固
10、练习。Step 3完成教材2d2e的任务1 认真阅读2d的短文,然后用所给的短语来补全短文,完成后集体核对答案,并大声 朗读短文。(5分钟)2 两人一组互相提问2e中的问题,然后根据问题的答案将其整理成一篇短文,完成后 小组内互相交流短文。(5分钟)环节说明:通过2d环节锻炼了学生对文章的总结概括能力,同时对2b短文有了更深刻 的理解;2e环节锻炼了学生的口语表达能力和书面表达能力。Step 4问题探究3 )l.The girl is new in the school.She has some problems her subjects.A - to B. in C. at D. with答
11、案选择D,have a problem with sth. 在方面有问题或困难。with后面的宾语可以是名词也可以是代词;如果强调在做某事方面有困难要用have a problem doing,意为“做 有困难”,强调动作。2 - worry的用法1)这个母亲有很多烦恼。The mother has lols of worries.2)他很担心他丢失的儿子。He is very worried abotn his loss son.或 He worries abou his losi son very much. worry作为名词时,意为“烦恼忧虑”作为动词时意为“担心”,它的形容词是wor
12、ried。 为某人担心 worry aboutbe worried about.( )3.You will miss the bus you hurry up.A , if B. or C. unless D. so答案选择C,根据句意“你如果不快点,你就会错过早班车”。连词unless意为“除 非;如果不除了”;引导条件状语从句。unless引导条件句时主句用一般将来时态、祈使句或谓语中含有情态动词的句子,从句用一般现在时态。4 - experience 的用法I)经验是最好的老师。Experience is lhe best【eacher.2)他有很多有趣的经历。He has aot of
13、 intcrcstinexperiences.3)这位老师有很丰富的教学经验。Thc tcachcr hasots ofLcxpcricncc in tcaching.experience用作名词,表示“经验,体验”,是不可数名词:而表示“经历,感受”, 通常是可数名词。表示做某事的经验,其后通常不接不定式,而接岫fdoingsih.。5 advise的用法1)他建议早点动身。He advised leaving early.2)他建议我买台电脑。He advised me to buy a computer.3)他劝她晚上不要出去。He advised her againsl going o
14、ul al nighl.advise意为“建议”,动词。经常用到的句型:I )advise doing sth.建议做某事;2)advise sb.to do sth.建议某人做某事;3)advise o do sih.或 advise sb.against doing sth.劝告某人不要做某事。当室评价工请学生们做前面课时训练部分。Section B (3a) - Self Check学习目标L1 重点短语:old peoples home visit,school clean- up take part in2 重点句式:If my family (ravel to a new coun
15、try (his summer II1 send you a letter about my apartment.1 got into a fight with my parents.You should just say sorry to your parents.学习点i熟记本单元的重点单词、短语及句型2 熟练掌握if引导的条件状语从句的用法学刁难后工熟练掌握if引导的条件状语从句的用法 自壬学豆K3 、认真预习3a-SelfCheck,找出下列短语和句型。1 参观敬老院2学校大扫除3 参加4如果今年夏天我们家去一个新的国家旅行我将给你写封信佶诉你我的公寓的情况。5我与我的父母吵架了。6你
16、应该跟你的父母道歉。课室零字Step 1情景导入Teacher: Hello everyone.Now I will give you a task.Please tell your partner one problem that you have solved and the way you solved it.环节说明:这个环节的学习让学生学会了找到解决问题的最佳方式,同时也锻炼了学生 的语言表达能力和语言组织能力。Step 2完成教材3aT 的任务1 和你的搭档交流生活或学习中遇到的问题,找出他(她)最大的担忧,然后尽力想出一 些解决问题的方法,把它们写下来,完成后小组内互相交流。(5
17、分钟)2 根据3b给出的结构安排,来完成你的写作计划。(3分钟)3 针对你朋友遇到的某个问题给出你的建议,写成一篇短文,完成后小组内互相交流纠 错,借鉴好词好句,教师抽查,点拨。(7分钟)参考案例Dear Mary I know that you dont want your friend to wear the same clothes as you do.Its not really important.Everyone has her own fcaturc.Maybc she wants to be the same all the timc.In fact,friends shoul
18、dnt be the same all (he time.If you dont want her to wear (he same clolhes you should tell her to get different clothes.If you cant change her then change yourself.Please remember to talk more to her,and you will find the reason of il.Then choose the best way to solve it.YoursTara4 你的学校正在参加“我能帮忙”的活动
19、,根据要求在方框中填写更多的项目,然后和 你的搭档仿照4的对话形式来编练新的对话,并邀请学生展示新对话。(5分钟)参考案例A: What will you do if you visit an old peoples home?B: If I do that 5 Ill bring the old people some flowers.环节说明:通过3a3c教学环节提高了学生解决问题的能力,同时练习了本单元的写作 并锻炼了学生的写作能力;4环节让学生再次巩固了 if引导的条件状语从句的用法。Step 3 完成教材Self Check的任务1 认真阅读1中的四个句子,然后用左侧方框中的单词补全
20、句子,集体核对答案,并大 声地朗读句子。(2分钟)2认真阅读2中的对话,用所给的单词来补全对话,单词可以重复使用,完成后集体核 对答案,然后两人一组来练习对话。(4分钟)3 发挥你的想象,如果出现了 3中的情况你会怎么办?把你的答案写在横线上,邀请几 位学生到黑板上板演答案,教师点评。(5分钟)环节说明:本环节的学习让学生掌握了本单元重要的语法知识一if引导的条件状语从 句。Step 4问题探究( )1.If you havequestions,please hands up.A - some B. any C. much D. a答案选择B,在if引导的条件状语从句中,表示“一些”时,要用a
21、ny而不用some。当室评份工请学生们做前面课时训练部分。3)If we have (have) time,we will go to the park tomorrow.4)If you shout (shout) at the party you will have (have) to leave.5)If 1 go to college,I will bc (be) a college student.6)If I like (like) ihe ball I will buy (buy) it.7)If Tom gets (get) good grades his parents wi
22、ll_be (be) happy.8)If i( doesnt rain (not rain) tomorrow he will go (go) to the mountains.环节说明:听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练, 使语言目标得以强化。Step 3问题探究1 if引导的条件状语从句1)如果明天不下雨,我就去公园。If it doesnt rainomorrow,Ill go tohc park.2)如果想取得好成绩,你必须努力学习。If you want to get good gades,you must sludy hard.3)如果你有问题请举手
23、。If you have some questions,please hands up.if意为“如果”,引导的句子在复合句中表示条件,做主句的条件状语,称为条件状语 从句。从句可以放在主句前或主句后,从前主后用逗号隔开,主前从后if连接。if引导的条 件状语从句与主句的时态:1)主将从现:如果主句是一般将来时,从句则用一般现在时表将 来。2)主情从现:主句含有must may,can等情态动词,从句用般现在时表将来。3)主祈 从现:如果主句是近便句,从句用一般现在时表将来。兰皇评价r请学生们做前面课时训练部分。Section A (2a - 2d)学习目标L1 重点单词:meeting,vi
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