16盼教学反思2.docx

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1、?盼?教学反思?盼?是一篇精读课文，讲的是妈妈给“我买了一件新雨衣，而从那以后“我每天总 是盼着下雨。一天放学后，最终掉了雨点儿，“我想出了各种借口穿上雨衣到街上去，都 没有实现。其次天早上，“我背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我兴奋地跑回家让妈 妈帮“我穿上了新雨衣。走在街上，滴答的雨滴让“我欣喜不已。课文用精确?？、生 动的语言恰如其分地表达了想要穿上雨衣的“我对雨天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的欢 乐。这篇课文为我们呈现了一幅美妙的童年生活的画面。文中的“我心底的渴盼更能触动 孩子们的心灵。一、教学效果本课围围着教学目标，我取得了以下效果；1、首先，我引导同学自由地朗读课文，在读书中发觉问

2、题，并学会探究文本，从简简洁 单的文字里感受“我对雨衣的宠爱之情。引导同学结合上下文，体会文中语句中蕴含的“我 的情感，引导同学明白：写人记事类文章描写人物的心理活动、写出人物的感情很重要。假 如只是单纯地记事，文章可能就会略嫌平淡无味了。2、我引导同学体会文章结构支配上自然流畅、脉络清晰的特点。通过让同学们划分段落, 总结段意，让同学们整体地把握了文章的结构，让同学充分地感受到全文支配有序、脉络清 晰、连接紧密、推动自然的奇妙。3、引导同学体会文章的写作特点。文章通过对天气和环境的描写，衬托出“我在下雨 前、下雨时不同的心情。通过心理描写、语言描写、动作描写相结合，刻画了一个纯真可爱 的小女

3、孩的形象。二、胜利之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比拟胜利的，由于本文的语言浅显精炼、通俗易 懂、生动活泼，所以在一开头讲课，我就引导同学绽开各种形式的朗读。同学们通过个人读、 小组读、默读、集体读等等读书形式，走进课文，学会在读中感悟。另外，本文以“盼为 题目，文中始终围着“盼这条线索写出了 “我希望穿上雨衣时的不同的心理活动。通过 引导同学体悟个别语句，让同学充分感受到这种心理，从而引起共鸣。三、缺乏之处在这一课里，虽然抓住了 “盼这个线索，但是在板书上表达不明显。板书没有一条明 确的线索穿起来，所以略显凌乱，不能使同学一目了然。也不能使同学在回忆这一课时，明 确本文的主要内容，教学效果略微欠缺。四、改良措施假如重上这节课的话，我会在之前胜利的根底上，以“盼为线索，把“我盼下雨不 下雨时的焦急、绝望的心情，和最终下雨时穿上雨衣的欣喜假设狂的心情串起来在板书上列 出来，引导同学前后比照，我觉得这样更能突出“盼这个题目的含义，教学效果会更好。