苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》教案及原文.docx

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1、苏教版小学六年级语文下册孔子游春教案及原文在教学工实际的教学活动中，有必要进行细致的教案预备工作, 编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。 下面是由我给大家带来的苏教版学校六班级语文下册孔子游春教 案，一起来看看吧！孔子游春课文原文春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游 玩。阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像 美丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位宏大的母亲! 广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，暖和的太 阳是她光明的眸子，和煦的轻风是他甜美的絮语.孔子的.心情很不安静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢

2、快 的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲乏地奔腾而去，孔子动情地望着 泗水河，陷入了深思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。子路问道：老师在看什么呢?孔子说：我在看水呀。“看水?弟子们都用怀疑的眼光望着老师。子贡说：“老师遇水必观，其中肯定有道理，能不能讲给我们听听？孔子凝视着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是培育 一切生灵的乳汁，它似乎有德行。水没有肯定的外形，或方或长，流 必向下，和顺温顺，它似乎有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色, 它似乎有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他似乎善施教化由此 看来，水是真君子啊!弟子们听了老师的一番宏论，无不惊异，谁能料想，从司空见惯 的流水中，老师竟

3、能看出如此浅显的道理！绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。 老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进暖和的春天里。泗水 河畔，洋溢着浓浓的师生情意。过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有 的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以 说说你们的志向吗?子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：我情愿把车马、 衣服拿出来跟伴侣们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。 伴侣之间就应当有福同享嘛。温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我盼望成为一 个不为自己表功的人。孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。子路问道：老师能和我们说说

4、您的志向吗?孔子微笑着说：我就希望着有那么一天，全部人在晚年的时候都能够安享幸福，伴侣之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀 有远大的抱负。“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师 听听?孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一 边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足 蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。孔子游春语文教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导同学凭借文字，入情 入境，感受泗水河边浓浓的春意。2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道 理，走进孔子高尚的精神世界。3、营造浓郁的人文氛围和艺术气息，感受语

5、文学习的博大和漂 亮。二、教学预备：多媒体课件三、教学过程（一）吟春诵春，引入春景。1 .上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。2.春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，静静地来 到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗?春回大地千山秀, 中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗？3、在我们今日要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出 来读读看，看什么地方打动了你，拨动了我们的心弦。4、出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像 美丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位宏大的母亲！ 广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林

6、是她飘逸的长发，暖和的太 阳是她光明的眸子，和煦的轻风是她甜美的絮语说说，感动你的是什么？哪个词？在的笔下，大自然是一位什么样的母亲？引导想象，描述自己脑海中的形象。在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？导读：这是一位漂亮的母亲这是一位多情的母亲这是一位 宏大的母亲配乐朗读。读到这个地方，我不禁想起了我最宠爱的一首歌，或许，我们 在观赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深刻的熟悉。歌曲：多情的土地再读课文。过渡：这么美的春景，肯定也激起了同学们对春天的美妙回忆和无限憧憬，这位宏大的母亲还有许很多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？()是她()的()()是她()的()(二)

7、孔子论水过渡：就在这漂亮的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、 思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地游玩。他们在游玩之时都谈 论了些什么呢？(1)了解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界,读读他的话, 不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子宏大的精神世 界出示：孔子凝视看泗水的绿波，意味深长地说广水奔流不息，是 培育一切生灵的乳汁，它似乎有德行。水没有肯定的外形，或方或长， 流必向下，和顺温顺.它似乎有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色， 它似乎有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它似乎善施教化由此 看来，水是真君子啊！(2)指名读。(3 )你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来绽开的

8、吗？(4 )你又知道孔子的这段话是围绕哪句话绽开的吗？(5 )为什么说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神？(6 )你能围绕其中的一点说说你的理解吗？(7)相机指导朗读，引导深化理解。(8 )同学们，孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗?他赞美的是水的精神，更精确地说是诸如有德行，有情义，有志向，善教化等等等等这样被他称之为“君子所具有的精神。(9)什么是君子?那是堂堂正正的人，那是壮怀激烈的人，那是虚 怀若谷的人孔子一生都在“齐家、治国、平天下的征程中完善着、 践行实自己这颗“君子的梦。”三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(10)同学们，孔子，这是单单说

9、给同学们听的吗?不，他也是说给 自己听的呀，那也是对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子 47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求， 是多么了不起啊。(11)也正是孔子这宏大的精神，赢得了历史的高度评价一一(出示)此时此刻，你想说什么呢？(12)还记得课前听的论语吗?这就是记录孔子及其弟子语录的, 这是我们中华儿女珍贵的精神食粮，想读吗?让我们一起来读。孔子 还有一句话：仁者乐山，智者乐水。四、教学结束：让我们带着对孔子的崇敬，再读一遍。孔子游春教学反思以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自 己独特的感受。情味主线熟读课文,读中感悟,揣摩课文前后的联系，

10、感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的浓浓情意。一、敲开读的大门，张开听得翅膀，感受泗水春景。新课一开头，一个简简洁单的问题，既串起了课文的脉胳，又让 课文所描绘的图景在孩子们的心中鲜亮起来。然后通过一段极富感染 力的引语，让孩子们在读中张开了心灵的翅膀。二、扬起读的风帆，开启思的航程，感悟孔子论水孔子关于水的论断教材中短短91个字，却布满哲理，发人深思， 更重要的是，它饱含着孔子对水的一往情深。引导同学潜入到文字当 中，读懂孔子的“情，领悟孔子的“爱，是重中之重。为了降低理解 的难度，设计中通过有情义一句指导学法，然后让同学自读感悟。 在深化文本之后，又通过练写、转变人称朗读等方法带领同学走

11、出文 本，给他们一个更宽的视野，再次从整体上把握这段话的内涵。通过 这样的回环往复，一唱三叹，让同学在详细的语言材料的学习中培育 语感，进展思维，形成听说读写的力量。同时，也把“真君子的形象 牢牢印刻在同学的记忆中，为下一步教学的绽开供应了平台。三、奏强度的旋律，激起说的乐章，感动于师生言志由对水的“情自然过渡到对“人的情，在对孔子这片深情的感悟 中，体会孔子的才智，感受到孔子的“善施教化。同时更是弟子们深 深的感悟。四、小扣读的余音，回味读的乐趣，再体悟师生情意从读书开头，以读书结束，照应开头，支撑课堂的整体架构，同时，让同学在动情的朗读中进一步感悟师生之间的融融情意。感悟泗水河畔的春意更浓了！苏教版学校六班级语文下册孔子游春教案