语文部编版8年级下册第3单元第12课《诗经》二首分层作业（基础版）.docx

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1、语文部编版8年级下册第3单元第12课诗经二首分层作业(基础版)一、字词书写1 .【读准字音】给下列加点字注音。雎鸠() 逑()茎()伊人()湄()跻()垠()泳 )泄()2 .【辨清字形】根据拼音写汉字。窈 tiao()xing()菜wu()寐兼间 )未 xT( )su( )涧3 .解释下列句子中加点的词。(1)窈窕淑女 参差苻菜 (3)琴瑟友之*(4)左右笔之4 .填空。(1)是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇。这些诗歌分为“”三个部分。(2)诗经的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用”的艺术手法O（3）统领关雎全篇的诗句是： , o5 .我国古代经典名篇中

2、创造了大量成语，其中出自关雎的成语有6 .解释下列句子中加点的词。（1）白露未晞（2）在水之疾二、选择题7 .下列对关雎的赏析有误的一项是（）A.诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。8 .采摘苻菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。D.这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。8.下列对兼葭的理解不正确的一项是（）A.第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的 露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。8 . “所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的

3、另一方，因此他上下追寻。C.第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进 了一步，情境也有了一些变化。D.全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。9 .下列对兼葭的赏析不当的一项是（）A.全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗示 了时间的推移。每章的后两句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。B. “宛在水中央”“宛在水中抵;小宛在水中让”是说伊人所在的地方有流水环绕，她仿佛置身 于洲岛上，可望而不可即。C. “伊人”是主人公追寻的对象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，强烈地感受到 了那“在水一方”的倩影。

4、D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此， 从诗的内容看，它应是一首叙事诗。10.下列对诗句分析不正确的一项是（）答案第2页，共9页A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽 静的氛围。B. “参差苻菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了诗经回环往复、一唱三 叹的特色。C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D. “寤寐求之中的寤和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。三、情景默写11 .名篇名句默写。兼葭采采，O(2)兼葭一诗，通过“, o溯游从之，宛在水中央”的重唱

5、 复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。四、填空题12 .【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。关关雎鸠，在河之洲溯游从之，宛在水中央五、语言表达13 .今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了。请你帮他把语序排列好，将序号写 在横线上。O时间汉字，你是中华文化的载体。的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。 采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景 玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传 石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发瞳 河畔婉转的雎鸠、白露时节的兼葭，因为你而一起被采进诗经的抑扬顿挫正确顺序：

6、14 .文学常识填空。诗经是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，也称“”,分为、三个部分，表现手法有、 三种。六、综合性学习15 .学习完本课后，八年级某班拟开展以“读读诗经”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下列任务。(1)【读诗句，说成语】据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自诗经。请 根据诗句提取成语并解释。丁兢兢业业，如霆如雷。飞诗经大雅云汉) “羔裘豹饰，孔武有力。飞诗经郑风羔裘)“投我以桃，报之以李。义诗经大雅抑)(2)【读名句，说启示】诗经中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是习近平主席 引用过的名句，你从中得到了哪些启示？诗句：靡不有初，

7、鲜克有终。典出：诗经大雅荡释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。(3)【读诗句，猜人名】无论是古人还是今人，都喜欢从诗经中取名字。请根据下面的 诗句说出历史上以此取名的人物与某身份。“祝祭于祐，祀事孔明。”(诗经小雅楚茨)，“孔明”，完备周详，庄重而有条不紊。16.你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请 你完成下列任务。(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(2)在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你 将如何安慰她？(3)在这次比赛中有一个环节是“诗经知识竞赛，请你阅读下列有关诗经的叙述，其

8、中错误的一项是()A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为“五经”之一。B.诗经中的诗歌分为“风”雅八颂”三个部分。“风”又叫“国风”,共有160篇,大都是劳 动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂” 分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。C.诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百九D.诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。17.解释下列加点词在文中的意思。在河之洲答案第4页，共9页(2)窈窕淑女 (3)君子好逑(4)左右流之(5)寤寐求之 (6)寤寐思服*(7)悠哉悠哉*七、诗

9、歌鉴赏拓展阅读静女诗经邺风静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首胸蹋。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怪女美。自牧归蔗，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【注释】姝：美丽。城隅：城角。爱:同“菱”，隐藏。蜘躅：犹豫徘徊。彤管: 红色的管子，或红色箫笛一类的管乐器。炜：鲜明有光的样子。口说怪(yuByi)：喜爱。 牧：郊外田野。归(kui)：通“馈”，赠送。英(：初生的细嫩茅草，象征婚姻。洵:诚然, 确实。口异：特殊。18 .“搔首跳蹦”表现了男主人公怎样的心情？19 .“说蟀女美”是单纯表达男主人公对“彤管”的喜爱吗？迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，

10、泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。20 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A.这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠 词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B. 一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上飞动的情景，同时也写出了织女织布动作的 娴练和纯熟。C. “河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D. “盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅, 但织女与牛郎却只能含情脉脉地对视而不能对话。21.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社

11、会现实？阅读下面这首诗，完成题目。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，根转反侧。参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差若菜，左右忍之。窈窕淑女，钟鼓乐之。22.本诗中统领全篇的诗句是哪几句?23.这首诗所要表达的主题是什么？24.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。阅读下面一首诗，回答问题。君子于役君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于胡，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有待？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴？注于役：服役。曷：同“何”。附：鸡窝。仔(h

12、u6):聚会。桀：鸡栖 的木架。括：至，汇集。25.下列对这首诗歌的第一节分析有误的一项是()A.开头两句点明全篇主旨，陈述了所咏之事。用“不知”来说明丈夫役期之长。这两句是第答案第6页，共9页一层：妇人直抒胸臆，期盼丈夫归来。B. “鸡栖于堪，日之夕矣，羊牛下来勾画出一幅典型的农村晚景图，画中充满了恬静的气 氛，以此来反衬主人公的不平静心境：家畜出入尚且有时，而人却无归期。C.最后两句极言思念丈夫，以致不能自己。D. “曷至哉”是反问句，女主人公用反问的方式来揭露封建统治苛酷的兵役给千万个家庭带 来痛苦的罪行。26 .简述诗歌中所写的乡村晚景对表达情感的作用。阅读下面一首诗，回答问题。桃天桃

13、之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有茂其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶藁藁。之子于归，宜其家人。注归：出嫁。(fen):草木果实累累的样子。蔡(zh6n)蔡：叶子茂盛的样 子。27 .本诗在章法结构上采用了 的形式。28 .请从比、兴手法的角度赏析全诗。29 .“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？请简要赏析。参考答案:1.jujiu qiu mao yT mei jT chisi zhi2.窕存寤葭3.文静美好的样子。(2)长短不齐。(3)亲近。(4)挑选。4.(1)诗经305 风雅颂 (2)赋兴 (3)窈窕淑女君子好逑5.窈窕淑女求之不得辗转反侧6.干。(2)水边。7.8

14、. B 9.D 10. A11.(1)白露未已。(2) “溯涧从之，道阻且长12. (1)关关/雎鸠，在河/之洲(2)溯游/从之，宛在/水中央13. 14. 305 “诗三百”风、 雅、 颂 赋、 比、 兴15. (1)成语：兢兢业业 解释：小心谨慎，认真负责。成语：孔武有力 解释：非常威 武有力。口成语：投桃报李 解释：他送给我桃，我拿李子回送他，泛指相互赠答，友好往 来。(2)【示例】做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。(3)诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。16. (1)示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中华传统文化源远流长， 古典诗词是其中的瑰宝

15、。诵读古诗词能陶冶情操，丰富文化底蕴，提高个人素养，使中国传 统文化得到发扬。让我们以饱满的热情投入到这次比赛当中吧！(2)示例：小红，你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到了 大家的认可。相信以后你会取得更好的成绩，加油！D17. (1)洲：水中的陆地(2)窈窕：文静美好的样子(3)逑：配偶(4)流:捞取(5)寤寐：日日夜夜(6)服：思念悠：忧思的样子答案第8页，共9页18. “搔首胸踞四字，形象、逼真地表现出男主人公焦灼、紧张的心情，表达了男主人公对 “静女”的爱慕和思念之深。19.“说怪女美”中的“女”一语双关，既指“彤管”，又指“静女工 男主人公借物抒情，表面上

16、是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对“静女”的喜爱之情。20. C 21.既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封 建社会中，妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的社会现实。22.窈窕淑女，君子好逑。23.这首诗写了一个男子对心上人的思念、追求过程，表达了 他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。24.运用了“兴”的艺术手法。如本诗开 头用“关关雎鸠，在河之洲广来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟 联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠和鸣联想到美好的爱情。25. D 26诗中写了思妇视野中最能触动她心弦的几种景物：栖于崩的鸡，幽暗的黄昏, 归圈的牛羊。这些景物突出了一个归字，使她产生了人不如畜的思想。于是，诗人借助景 物把人物感情中最强烈、最集中的一点“等待”凸显出来了。这样的写景是移情于景，为 情造境，对表达人物感情、渲染环境气氛、突出诗歌主题都起到了很好的作用。27.重章叠句28.以“桃之夭夭，起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞 美和祝福；以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不 同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎 然。29.以此作比，用鲜艳的桃花比喻少女的美丽；以此起兴，渲染了一种喜气洋洋的气 氛。