九下科学浙教版2.5生态系统的稳定性（第2课时）.docx

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1、教材 解读目标1.理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统的自动调整力量。2,了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏，理解保持生态系统 相对稳定的意义.3,了解各种人为因素对生态系统稳定性的乐观和消极影响，渗透人和 自然和谐开展的生态观点。重点生态系统的稳定性；影响生态系统稳定性的因素。野外调查与社会调查力量的 培育。难点生态系统的稳定性；野外调查。教学 预备投影仪、PPT环节师生活动占用时间教学 过程 设计其次课时人类活动对生态系统的影响一、引入：1、思索：影响生态系统稳定性的因素有哪两方面？自然因素和人为因素。二、叙述：人类活动对生态系统的影响1、人为因素乱砍滥伐、过度放牧、乱捕猎杀等思索

2、：森林遭到过度砍伐后，原来生活在森林中的动植物将受到什 么影响？当地居民的生存环境将会发生哪些变化？森林过度砍伐即破坏了原来的群落结构和生态平衡，使原来已经适 应生活在森林中的其他动植物的生活环境和食物链遭到破坏。由于森林的破坏，原森林的功能不存在（或减弱了），可能直接给 当地居民带来一些次生灾难。还使“靠山吃山的当地居民失去了 直接的“依靠。过量开采资源；污水污染河流湖泊等；2、两因素共同作用自然因素与人为因素往往是共同作用的，人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。3、地球的生态环境已受到破坏。水、大气和土壤遭到污染；森林被破坏，水土流失严峻；外来物种不合理引入，农业生态环境严峻恶化；动植物

3、资源枯竭，生物多样性面临威逼。物种灭亡加速，基因多样性削减，生态系统多样性破坏）思索：你能列举你四周造成环境破坏的事例吗？4、实行措施，爱护自然生态环境。使生态系统朝着有利于人类的方向开展。制定相关法律相继公布了？森林法？、？野生动物爱护法?和？中国自然爱护纲要？课题生态系统的稳定性（第2课时）等法律文件。建立了环境爱护机构和站对各种环境污染进行综合治理。为了实现对自然生态系统和环境爱护的目标，必需贯彻实行“以防为主，防治结合的方针。建立了很多自然爱护区对于爱护自然资源，特殊是爱护宝贵、稀有的野生动植物资源，是非常有效的手段。5、人类活动乐观改善地球的生态环境。十大林业生态体系建设工程。“三北

4、防护林体系建设工程 长江中上游防护林体系建设工程沿海防护林体系建设工程（4）平原农田防护林体系建设工程太行山绿化工程全国防沙治沙工程淮河太湖流域防护林体系建设工程珠江流域防护林体系建设工程辽河流域防护林体系建设工程 黄河中游防护林体系建设工程我们都必需坚固树立敬重自然、顺应自然、爱护自然的生态文明理念。促进人类与自然和谐相处。阅读：退耕还林还草三、课堂小结：引导同学自主小结，并逐步完善和形成概念图。人类活动对生态系统的影响1、人为因素2、两因素共同作用1、在我国西部大开发的中，“爱护自然?林和“退耕还林是两项重要内容, 实行这两项措施的首要目标是）A.开展生态旅游B.开展畜牧业C.增加木材产量

5、D.改善生态环境2、近些年，北方地区频现沙尘暴，造成了很大的环境问题。沙尘暴的成因与以下哪项有关（A.只是人为因素引起的B.只是自然因素引起的C.人为因素和自然因素的共同作用当堂 检测D.生态系统的自动调整力量丢失3、爱护生物多样性的根本措施是）爱护生物的栖息地爱护生态系统的多样性爱护濒危物种 爱护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性A. B.C.D.4、以下表达正确的选项是（）A.人类的生产活动肯定会影响生态系统的稳定性，因此人们肯定要限制生产 活动B.人类的生产活动会破坏原生态系统的稳定性，但也可以建立新的稳定性C.人类社会工业化说明人类活动确定对生态系统造成消极影响D.森林对生态系统的稳定性有重要作用，因此人们不能砍伐森林作业板书设计1、人为因素2、两因素共同作用2.5生态系统的稳定性（第2课时）人类活动对生态系统的影响教学反思