第三单元9《声声慢》导学案一高中语文部编版必修上册.docx

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1、9声声慢（一）咛学II标（1分钟）L 了解李清照生平及其词的思想内容。2 .体味词作中的意象和由意象营造的意境以及词句中凝聚的感情。3 .感受李清照深沉的爱国之情，理解词人复杂的心情。（2 分钟）师：曾经，有位才俊因思恋才女梦至“言与司合，安上已脱，芝芙草拔”；曾经，有位佳 人因倾慕意中人而“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。这是一段天赐良缘，他们惺惺相惜, 琴瑟和鸣，留下了赌书泼茶、重阳竞诗的佳话可是，国家破碎，风雨飘摇，良人竟成永 诀！这对伉俪就是李清照和赵明诚，千古传颂的人间美眷。可惜好景不长，直教才女心中生 出无限一一愁情穿越千载，今日的我们读之仍唏嘘不已。下面让我们一起来学习李清照的声

2、声慢。（22分钟）一、诵读感知（注意语气、语调和节奏）寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/ 淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘！守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼 /细雨，至4/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！L播放朗诵录音，全班齐读。4 .理解诗歌大意。苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷, 最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒风紧吹？ 一行大雁从头顶上飞过, 更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧

3、日相识。园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？孤独地守着窗前，独自一个 人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，怎么 能用一个“愁”字了结！二、层次结构上片分为两个层次：第一个层次：从“寻寻觅觅”至“晚来风急”。写寒风袭人之时，自己却孤寂无依。第二个层次：从“雁过也”至“却是旧时相识。点出对亡夫赵明诚的怀念。下片也可以分为两个层次：第一个层次：从“满地黄花”至I “如今有谁堪摘。紧承上片的悼亡，哀叹如今无人与 我共摘。第二个层次：从“守着窗儿”至“怎一个愁字了得“。着重刻画自己愁苦悲痛的心境。三、文本研读1 .思考“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨

4、戚戚”这几句包含几层意思？起到了什么作用？明确：(1)这几句包含三层意思：第一层，写人的动作、神态，似在寻找失去的东西，追寻往昔的痕迹；第二层，写环境的凄凉、寂寞；第三层，写内心世界的愁苦、哀伤。(2)作用：这几句直接抒情，表达的感情哀婉凄切，为全词奠定了凄清的基调。2 .词中“乍暖还寒时候，最难将息。”“乍暖还寒时候”是何时？ “最难将息”的内涵是什 么？明确：(1)从整首词看写的是秋季，秋天的气候应该说是“乍寒还暖”，似乎只有早春天气 才用得上“乍暖还寒”，但秋天“晚来风急”也会使人感到“还寒”。这里的“乍暖还寒” 意指秋天的天气变化之大。(2) “最难将息”的浅层意思是指秋天冷暖变化无常

5、，人在此时难以调养身体。但是“最难将息”的不只有人的身体，更有人的心一一精神与情感。秋日冷暖无常的变化，不正 和词人自己身世的巨大变故相似吗？这里的“乍暖还寒”恰恰映射着词人生活的巨大变迁, 由自然的变化联想到人生的变故，所以“乍暖还寒”还包含着深刻的人生感慨一一国破家 亡，人生暮秋，百无聊赖，心绪凄冷。3 .词人为何说是“淡酒”？为什么词人看到“雁”会“正伤心”？明确：（1）并非酒淡，而是愁情太重，太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡, 这是词人的主观感受。一个“淡”字表明了词人的晚年生活是何等凄凉惨淡。（2）睹物思人。此时，那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相 思之情已

6、成悼亡之悲。表现了词人沦落天涯之感。此时词人避居江南，远离故土，看到北 来的大雁便认为是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了词人的怀乡 之情。4 .如何理解“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”三句在词中蕴含的情感？明确：“满地黄花堆积”是指菊花盛开，而非残英满地。“憔悴损”既指菊花枯萎凋谢， 又指词人因忧伤而憔悴消瘦。正是因为词人无心赏景，虽然菊花堆满地，却不想去采摘。然 而，人不摘花，花却自己凋谢了。等到花自憔悴损，欲摘却不堪摘了。这里既写了词人无心 摘花的郁闷情绪，又流露出词人怜惜菊花将谢的情怀，笔意深远，令人回味。5 .词人以“这次第，怎一个愁字了得”结句，有何作用？

7、明确：“这次第，怎一个愁字了得！ ”是对前文的概括，概括了乍暖还寒、晚来风急、 旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨等情景，这些情景，浸满了词人凄苦的哀愁，然而词人的哀 愁又何止这些呢？词人的愁太多太多了。身世之痛、家国之痛、孤独之痛等，仅用一个“愁” 字又如何概括得了。全词至此，终于点出一个“愁”字；更妙的是，全篇写愁，这情景，用 一个愁字怎么能说得尽呢？这样，在结尾一句又把诗意推进一层,犹如异峰突起，遥指天处， 使通篇余音袅袅，言尽而意不尽。（12分钟）探究一、为写“愁”，词人主要选取了哪些意象？这些意象是如何体现出“愁”的?明确：选取的意象有秋风、淡酒、征雁、黄花、梧桐、细雨。秋风：硬骨，天寒心

8、冷。淡酒：举杯销愁愁更愁；酒入愁肠，化作相思泪。征雁：相思，想丈夫，丈夫已逝，自己飘零金陵。人不如雁！黄花：繁盛，无心赏，无人一起赏。风寒心冷，酒难浇愁；风送雁声，反添思乡之痛。征雁、黄花引发了词人“人归落雁后， 思发在花前”的感伤；再加上梧桐、细雨的渲染，这份愁思已浓得化不开了。这些有着深厚 文化底蕴的意象，把词人的愁形象化了，具体化了，生动化了。探究二、试着结合词句概括词的艺术特色。明确：借景抒情：将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨 淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人 杰出的艺术才华。直接抒情：“这次第，怎一个愁

9、字了得？ ”难言之痛，欲说又休，全词戛然而止，言有 尽而意无穷。叠词运用：开头用七组叠字构成了三句话，奠定了全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 “寻寻觅觅”写动作，表现出词人茫然无着的心情；“冷冷清清”既写环境，又写出内心的 寂寞冷清；“凄凄惨惨戚戚”写出词人凄凉惨淡的内心感受，加强情感。探究三、赏析声声慢中叠词的妙用。明确：声声慢一开头就用了十四个叠字。“寻寻觅觅”，词人好像有所寻求，但又 不知道要寻求什么。这时的词人已经历了国破、家亡、夫逝的沉重打击，生活中美好的东西 都已不存在了。事实上，词人在现实生活中已经没有什么可寻觅的了，也没有什么需要寻觅 的了，但她还是希望找点什么来寄托自己空虚寂

10、寞的情怀，支撑自己孤苦无助的人生。但寻 觅的结果只能是“冷冷清清”，周围的环境是一片凄清冷落，更让人感到现实的孤苦无援。 “凄凄惨惨戚戚”，写词人内心凄凉、悲苦、惨戚的情绪。这三句都在表现女主人公的愁苦 无聊、寂寞哀伤，但各有侧重：第一句写神态，第二句写环境，第三句写心情，其中第二、 三句又是第一句“寻寻觅觅”的结果。（2分钟）课堂达标（5分钟）L补全下列句子的空缺处。（1）李清照的声声慢中，使用叠词渲染凄凉气氛的句子:（2）李清照在声声慢中写到：酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心 头的寒意:夫亡国破,文物丧尽，飘荡流离，身遭诬陷，暮年孤单,所有种种，“（3）声声慢中“,”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状， 用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神 地表达了出来。（4）李清照的声声慢中的“, , ”是 由景入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的 枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。【答案】（1）寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚（2）三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急（3）守着 窗儿独自怎生得黑（4）满地黄花堆积憔悴损如今有谁堪摘2.背诵声声慢。【答案】略。导学反微I （1分钟）疑惑点