2023人教版山西道德与法治七年级下学期--第三单元学情评估.docx

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1、第三单元学情评估七年级道法下册（R版山西）时间：60分钟 满分：100分一、选择题（每小题3分，共36分）1 .当我心情低落时，同学们会劝导和安慰我；当我学习进步时，同学们会祝贺和鼓励我；当 我们的班级受到表彰时，同学们会为之欢呼雀跃由此可见，在集体生活中，我们会（） 感受到集体的温暖体验到集体荣誉感获得安全感和归属感一帆风顺，必定成功A.B.C.D.2 .近年来，我国的航天工程快速发展，惊艳世界。我国航天科研团队平均年龄低，多支团队 的平均年龄都为3040岁。团队充分发挥总设计师团队的“火车头”作用，队员间相互协作, 为建设航天强国作出应有的贡献。这告诉我们（）成员越多，集体的力量就越强大为

2、了集体的发展，不能张扬个性协作中可以实现优势互补，产生强大的合力集体合力得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情A.B.C.D.3 .升入初中后，小聪被选为劳动委员。他严于律己，培养自己良好的卫生习惯，处处以身作 则，尽心尽力地为班级服务，得到老师和同学们的一致赞扬。这说明（）A.初中生活一定能让每个人取得很大的进步B.集体生活让我们学会接纳和包容C.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力D.集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力4 .下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（）A.小华喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧B.小军加强训练，以自己的优异成绩通过了校足球队的选拔C

3、.小丽在学习上总想争第一，只要考试成绩不理想，就会情绪低落D.小叶在课堂上不认真听讲，还和批评她的语文老师顶嘴5 .雅馨是一个十分注重自己外表的漂亮女孩，所以她在日常生活中会很用心地打扮自己。天，雅馨做了一个十分漂亮的发型，但班主任认为这不符合中学生的身份，要求她换掉。她觉得很委屈。作为她的好朋友，在开导她时，你可能会用到的知识有（）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾很正常集体规则能够保证集体的和声更动听不用在乎班主任的观点，自己开心就好当集体规则与自己的个人意愿不一致时，我们要尽力遵守和维护集体规则A.B.C.D.6 .下面漫画中的故事告诉我们（）人多了，相互之间肯定会有矛盾，每个人

4、都坚持个人利益至上 一个人独立做事往往 比许多人一起做事的效果好集体中如果缺乏团结合作，就会影响每一个人的利益集体成员只有团结互助才能共 同进步A.B.C.D.7 .七年级学生丽丽既是学生会成员，又是学校播音员，还是学校合唱队队员，面对多种角色 冲突给她带来的烦恼，她该如何处理（）考虑自己更关注哪个集体 只考虑任务的紧迫程度 不考虑自己的兴趣、爱好 考虑自己在集体中的角色和责任的重要性A.B.C.D.8 .几位同学针对“集体中的小群体”展开了以下讨论，其中你赞同的是（）俊俊：小群体都是因志趣相投而不自觉地形成的乐乐：在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通莉莉：小群体不利于集体和谐发展，应该

5、予以严厉打击慧慧：当小群体成员之间的友谊沾染上江湖义气，小群体会沦为小团体主义A.B.C.D.9 .“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。”这个梦想，把国家的追求、民族的向往、 人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了中华儿女的（） A.共同愿景 B.集体力量C.行为规范D.外在动力10 .某学校最近举行“最美班级”评比，下表是该校七年级班同学们收集的在集体生活中的片段。下列片段与特征不相符的是（）序号集体生活片段特征在班级户外活动中，忘带伞的琳琳被 雨淋湿了，同学把外套借给她穿美好集体是充满 关怀与友爱的在校篮球赛中，队员分工协作，互相 配合，团结拼搏，获得冠军

6、美好集体是善于 竞争的老师征集班规建议，小红积极地提出 了对班级建设的一些想法美好集体是民主的、公正的班级要选出两位同学参加校诗词大 会，班上很多同学t艮名参加。最终小 明和亮亮通过激烈的班级选拔赛，赢 得了这次机会美好集体是善于 合作的A.B.C.D.11 .新学期，在推荐班长人选时，同学们纷纷发表意见。你赞同（）A.我选小伟,因为他送给我一个礼物，让我关照一下B.我选小高，他富有责任心，品德好，善于沟通协调C.我选小徐，学习成绩好才有威信，她学习成绩最好D.我选小林，他跟我说，只要选他，他就“罩着”我12 .中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为六大素养。

7、“责任担当”为六大素养之一，下列说法与这一素养相符的是（）努力学习，不管集体事务帮助别人，不惜牺牲一切明辨是非，维护集体荣誉热心公益，参与志愿服务B.A.D.二、简答题（本大题共4个小题,共36分）13 .情境填空：（每空1分，共6分）越高，个体感知到的集体温暖就越多。（2）“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”集体的力量来源于成员一下课就在班里追逐打闹、大声喧哗，影响其他同学学习，这种群体是典型的O(4)是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。(5)七年级(8)班的同学们分工协作，相互帮助，充分发挥自己的优势，为班集体在校运会中取 得好成绩而共同努力，这体现了美好集体是

8、o(6)每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，这就是 精神的表现。14 .围绕班集体，同学们发表了言论。小单说：“我以前性格内向，常常独来独往，但我当了 课代表后变得爱与人交流，是集体生活改变了我。”然而小志说：“我们大多数的时间都是 在集体中度过的，时间长了，会逐渐失去自己的个性。”运用所学知识，请你对以上观点进行辨析。(11分)15 .小默是某中学七年级班的班长，一个学期以来，他为创建优秀班集体做了很多事情。以 下是小默发在社交媒体上的一则动态。请你阅读并回答以下问题。最近我发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇都是留守学生，所以他们三个 人走得特别近，在学习

9、和生活上互帮互助王康、徐晓旭、张亚明、徐彤爱好篮球，放 学后经常看到他们一起打篮球，他们也会在学习上相互促进(1)两个小群体各是基于什么形成的？(4分)（2）小群体对他们的健康成长有什么意义？ （6分）16 .学校将要举办“我和我的祖国”文艺汇演。七年级班的同学们积极准备，认真排练。全班 同学共同制定目标、积极策划、协作行动，文艺委员指导训练，生活委员租赁服装，最终, 七年级（1）班取得了令人瞩目的成绩，勇夺全校文艺汇演一等奖。请运用集体的相关知识，结合材料谈谈七年级（1）班在文艺汇演中取得成功的原因。（9分）三、分析说明题（共10分）17 .为什么评不上“文明之星”？在县里的足球比赛中，七年

10、级学生郑立一脚定乾坤，为学校赢得了冠军。为了鼓励 郑立，学校决定推荐他参加学校的“文明之星”评选活动。但由于很多学生反映，郑立在班 级中与几名同学“拜了把子”，他们以欺负低年级同学为乐，一起旷课还被老师批评过。结 果在评选的最终环节，郑立没有被评上“文明之星”。郑立很不明白，自己明明为学校争得 了荣誉呀。郑立为什么没有被评上“文明之星”？请你告诉他原因。（10分）四、实践探究题（共18分）18 .七年级下学期，班级中出现了“快乐足球”“墨缘书法”等兴趣小组，你和小磊打算召集部分 同学组建“微爱”小组，为班里的同学做一些力所能及的事。为此，请你完成以下任务。 【团队招新】为了寻找志同道合的伙伴，

11、需要设计一份招新海报。请拟定“微爱”小组的愿景。（4分）自招新了！我们的愿景：如果你,欢迎你加盟！XX年XX月XX日请说明新成员应具备哪些条件。（3分）【活动策划】（3）请选择下列情况中的一种，策划“微爱”小组活动的具体内容。（4分） 情况A：一位同学因骨折请假在家情况B：班级图书角需要维护【活动花絮】（4）本周轮到小磊同学维护图书角，但他课余还需参加校合唱团训练，小磊一筹莫展。请你为 小磊支招儿，并说明理由。（4分）【感悟交流】(5)“微爱”小组开展的一系列活动创造了许多美好情感。分享经验时，请你举一例并进行说明。(3分)答案一、1. A 2. D 3.C 4. B 5. C 6. A 7.

12、 B8 .C点拨：本题考查集体中的小群体的相关知识。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、 沟通，当小群体成员之间的友谊沾染上江湖义气，小群体往往会沦为小团体主义，正 确；在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不 自觉地形成小群体，说法错误；小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的 小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，我们应该反对小团体主义, 但不是所有的小群体都会变成小团体主义，说法错误。故选C。9 . A 10. D 11. B12 . D点拨：每个人都是集体的主人，我们不但要努力学习，还要各尽其能，为集体出力， 说法错误；不惜

13、牺牲一切的说法不可取，说法错误；都体现了责任意识，符合题 意。故选D。二、13.(1)集体的联结度(2)共同的目标和团结协作(3)小团体主义(4)愿景(5)善于合作的(6)“自治”14 .小单的观点正确，小志的观点片面。集体生活不仅成就了个人，也给我们提供了展示 个性的平台。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养我们人际交往的基本态度 和能力。在集体生活中时间长，并不意味着会失去个性。集体生活为我们搭建起与他人、 与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认 识和完善自我。我们要积极融入集体生活，与集体共同成长。在集体生活中，我们要积 极参与共同活动，把

14、握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。15 .(1)生活背景类似；志趣相投。(2)在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；在小 群体中，他们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互 学共进中增长才干。16 .集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个 人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。美好集体是 善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展 各自的能力。七年级(

15、1)班共同确定愿景和目标，让集体凝聚每个人的才华和智慧，所以能 够成功。三、17.“文明之星”要具备以下条件：一品德佳，二行为美，三示范强。郑立虽然为学校争得 了荣誉，但他与几名同学“拜了把子”，这样的小群体沾染了江湖义气，往往会将自身利益 置于集体利益之上，沦为小团体主义。而且他们还欺负低年级同学、旷课，这些行为违反 了中学生守则和中学生日常规范。郑立不能严格要求自己，也不能在学生中起到模范带头 作用，所以他没有被评上“文明之星”。四、18.(1)关爱他人，传递情感正能量；帮助他人，让同学们感受班集体的温暖；化解矛盾， 让同学关系更和谐；增加集体凝聚力；树立班级的良好形象；等等。(答出任意2

16、点即可) (2)富有爱心(或：乐于助人)、关心集体、敢于担当、有协作精神、善于沟通等。(答出任意 3点即可)(3)情况A示例：情绪抚慰；帮忙补课；帮忙传递作业和资料；推荐康复的方法；等等。 情况B示例：征集图书，充实图书角；制定图书借阅规则；定期整理散乱图书；修复破损 图书；等等。(4)支招儿：以校合唱团训练为重，和其他同学协调更换图书角值周时间。理由：当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部 利益服从整体利益。(或：面对角色冲突，我们要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角 色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。)(5)示例：为同学解答难题可以让同学体会学习的快乐，让自己感受自身价值，向身边的同 学传递互相关爱的情感正能量。