第25课《活板》导学案部编版语文七年级下册.docx

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1、25活版【学习目标】1 .了解沈括和梦溪笔谈的有关知识，积累相关的文言字词知识。2 .了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。【学习重点】 1.了解沈括和梦溪笔谈的有关知识，积累相关的文言字词知识。【学习难点】1 .了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。【知识链接】L作者简介 沈括：（10311095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。代表作梦溪笔谈，内容涉及天文、 地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。2 .梦溪笔谈是一部涉及古

2、代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书 在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为中国科学史上的里程碑。【预习导学】1 .在括号内解释加点字词。2 .在横线上翻译全文。板印书籍，唐人尚（）未盛（）为（）之。自冯瀛王始印五经，已（）后典籍皆为。板本。庆历中，有布衣毕升，又为O活板。其法：用胶泥刻 字，薄如钱唇，每字为（）一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和。纸灰之类冒（）之。欲印，则以一铁范 置铁板上，乃（）密布字印，满铁范为一板持（）就火炀之；药（）稍熔 则以一平板按其面，则字平如砥。（）若止。印三二本，未为简易（）若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印

3、刷，一板已自布字此印者才毕，则第二板 已具。更互（）用之，瞬息可就。（）每一字皆有数印，如“之” “也” 等字每字有二十余印，以备（）一板内有重复者。不用，则以纸帖（）之每韵为一帖（），木格（）贮之。有奇（）字素（）无备者，旋（）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，（）木理。有疏密，沾水则高下不平 兼（）与药相粘，不可取；不若（）燔（）,用讫（）再火令药熔以手拂之，其印自落，殊不（）沾污。升死，其印为（）余群从（）所得，至今保藏。 【整体感知】1、请用简要的语言概括每段大意。2.为第二段划分层意并概括每层的意思。【合作探究】1 .为什么要先介绍“雕版印刷”？2 .有重复的字怎么办？如何贮字

4、？有生僻字怎么办？(用原文的句子回答)3 .文章结尾段有何作用？4 “薄如钱唇”和“字平如砥”运用了什么说明方法？有何作用?5 .课文的第二段最后一句运用了什么说明方法？有什么作用?【归纳总结】 这篇文章详细介绍了毕昇发明的活字版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民高度的智慧 和创造精神。【达标检测】【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又 为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍卷，则以 一平板按其面，则

5、字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板, 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如 “之,，“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格 贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不 平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。【乙】濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下， 日：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳

6、矛而斗。观 者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷日：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前.1.解释下列句子中加点的字词的意思。(1)用讫再火令药错 (2)持就火炀之 (3)善用矛(4)适值偷在市饮酒 2 .下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是()A.久之，各未能 B.何陋之有 C.莲之爱，同予者何人 D.弓手应声刺之3 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。(2)弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。4 . (1)【甲】文是按 顺序介绍活板印刷的过程的，还补充说明了活板使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、分类贮存等。(2)【乙】文中弓手在与小偷决斗中取胜的原因是 o1 .完毕，终了烘烤善于、擅长恰逢、正赶上2 . D3 . (1)先设置好一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。(2)弓兵话刚落举手就刺，一下就把小偷杀死了，大概是乘其分神不备取胜的。4 .工作程序(或时间顺序)找到突破口，抓住机会.