(部编)人教语文2023课标版一年级下册端午粽-(26).docx

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1、10.端午粽课题端午粽课型新授课设 计 说 明学前打算本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，好 宏大的爱国诗人屈原的钦佩之情，从而拓宽学生的学问面，渗透对中华民族优秀传统文化的配1 .字词卡片，多媒体课件。（老师）2 .字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生）课时支配2课时教学过程第一课时学习目标1 .认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，相识“立” “米” “矢”等偏旁。2.会正确、流畅地朗读课文，了解端午节的习俗。学习重点图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。学前打算1 .字词卡片、多媒体课件

2、。（老师）2 .字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。（用时：5分钟）1 .同学们，看看老师今日 给你们带来了什么？（课件出 示粽子）你们相识吗？谁能告 知老师它是什么？2 .指名说，接着导入：同 学们回答得很对，这是粽子。 但是，同学们，你们吃过粽子 吗？什么时候吃呢？3 .今日呀，我们一起来学 习第10课，文中的小挚友和 我们一样，不仅吃过粽子，他 还知道粽子的来历呢！板书课 题。4 .指导学生学习生字 “端”“午”“粽1 .生视察粽子的图片，并思 索图片上的实物是什么？2 .生回答老师的提问，全班 沟通。3 .生齐读课题。4 .小组合作学习生字“端”

3、、 “午”、“粽二读不准的生字，其 他同学帮忙指正。5 .生再次齐读课题，留意读 准生字的读音。1 .听写词语：中午节日叶子玉米2 .选择正确的读音。端（dan duan）午（wu wu）粽 （zong zhong）3 .我会口头组两个词端、粽、5,再次齐读课题，留意读 准三个生字的读音。L请同学们自由读读课 文，把不相识的生字画上 “O”，生词画上“”,看看哪 些同学把课文读得又快又好！2.检查生字、生词认读状 况。1.学生依据老师的要求读课文，生字画生词画“,读不精确的地方，小组内合作完4.我会认，我会连。zong mi jian fen do米总豆间分二、初读课文，识记生字。（用（1）师

4、出示生字卡片认读。成。2.生用各种形式认读生字、rou dai zhi jun nia时：15分钟）（2）师出示生词卡片认 读。3 .课文有几个自然段，这 几个自然段写了有关粽子哪 几个方面的内容呢？（课件）4 .学生自读课文。生词，相互帮忙正音。3.生自由读课文，组内合作， 互读互译，并沟通每个自然段所 写的内容。知肉带念据5.我会补充音节。总ong 分 f _念 _ian真 zh_（一）读课文，感悟内容。1 .师配乐范读课文。1 .生仔细倾听老师范读，边6.我会读。2.指名逐段朗读课文，全听边思索：课文有几个自然段，端午节一锅粽子班帮忙正音。3.全班沟通。（课件问题）写了有关粽子哪些方面的

5、内容7.我会写下列生字的竽（二）分段学习课文。呢？午：三、三、再读1 .指名朗读第1自然段。 思索：这一段主要写什么2 .生回答老师提出的问题。节：课文，感悟内呢？3.生读第一自然段，并思索8.选一选，读一读。容。（用时：152 .指名回答，师指导。3 .师总结：外婆煮好一锅这一段的主要内容。片颗股个分钟）粽子，不仅仅是盼望我们回家4.全班沟通第一自然段的内一（）箸竹叶吃粽子，同时，更饱含了外婆 对我们浓浓的爱。容。一（）红枣4.出示生字卡“午” “节”5.视察田字格中生字“午”、一（）芳香认读两个生字，师指导描 红。“节”的笔顺和所占的位置，边一（）粽子5 .作品展示。描红，小组内探讨该留意

6、的问题。9.词语仿照秀。四、拓展感悟, 布置作业。（用时：5分钟）又黏又甜又又又又10 .我会填表示颜色的的糯米的枣的苹果的梨的桃花的竹叶11 .我会写：12 .生字变魔术。木（加一笔）一木（加两笔）一（三）学习第2自然段。1 .指名读第2自然段，把 不会读的词和句子用“一” 划出来。2 .全班沟通词句的正音。3 .师教读，指名“小老师” 带读。4 .探讨沟通：这一段写了 有关端午粽的哪些方面的内 容呢？5 .回答沟通，并板书：箸 竹叶糯米枣又黏又甜6 .理解词语：箸竹叶芳香 又黏又甜7 .指名朗读第2自然段， 留意读出傲慢、宠爱的情感。8 .齐读第2自然段，读出 外婆包的粽子的特殊之处。1

7、.回忆自己家端午节包 了什么粽子，谁包的，用的什 么原料，味道如何？2 .全班沟通并评价。3 .作业：你宠爱吃粽子 吗？吃过什么味道的粽子？ 和同学说一说。6 .展示并沟通书写作品。7 ,生自读第2自然段，边读 边完成老师提出的任务，组内探 讨沟通。8 .全班沟通：第2自然段主 要写了端午粽哪些方面的内容 呢？9 .生朗读以下词语：箸竹叶 糯米枣芳香又黏又甜10 .朗读第2自然段，在老师 的引导下，精确找出相关句子：（1）外婆的粽子是用这些材料包 成的：粽子是用青青的箸竹叶包 的，里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。（2）煮熟的粽 子，芳香扑鼻：外婆一股芳 香。（3）外婆包的粽子味道美极

8、 了：剥开粽叶，又黏又甜1 .回忆自己家端午节包粽子 的情形，先组内探讨沟通，然后 全班探讨沟通。2 .仔细完成课后作业。本节课的教学，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点,教学反思所以，在课前，我打算了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽” 这个字时，一边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是 用米做的，所以它是个米字旁，是个形声字，这个字和“子”连 起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们 全读准为止，另外，课文第2自然段长句较多，所以，在教学时, 我又采纳分析法，依据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们 读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步 加

9、强。其次课时学习目标1 .接着识记生字，会写“真、分、豆”三个生字。2 .学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。学前打算1 .生字、词卡片、课件。（师）2 .生字、词卡片、有关屈原的资料。（生）教学环节导案学案达标检测一、复习旧知, 导入新课。（用 时：5分钟）L相识生字卡片。3 .听写生词。1 .学生认读生字卡片，并在 自己打算的生字卡片中能快速找 到。2 .倾听朗读，全班沟通。13 .听写词语:中午节日叶子314 .我会读：端午粽总是中间二、学习课文, 感悟内容。（用 时：15分钟）15.我会读。非常好吃 红

10、枣粽Z 鲜肉粽美滋滋邻后 16 .找近义词。非常一一（）17.运用“除了还 句话。1 .学习课文第3自然段。（1）过渡：上节课，我 们学习了课文的1、2自然段, 知道了外婆包的粽子特殊好 吃，那么除了味道好，外婆的 粽子还有什么特殊之处呢？（2）指名读第3自然段。（3）指名说说这一段主1 .生先自由读第3自然段， 组内沟通，再探讨第3自然段的 内容，打算全班沟通。2 .组内互读第3自然段中的 长句子，会读的同学可以帮助其 它同学。3 读生词卡，自由读，开火 车读，指名读，齐读。三、课文拓展, 指导书写。(用 时：15分钟)18 .我会读。知道据说纪念诗人屈原19 .我会写生字笔顺。真：分：豆：

11、20 .猜字谜。八刀(打一字)谜底：要写什么？(4)指名回答并板书： 花样多。(5)练习用“除了 还有”说话。(6)总结：外婆包的粽 子除了好吃，花样多，还叫我 们带回去给邻居吃，看来，外 婆还是一个什么样的人呢？ 和善4 .学习第四自然段。(1)启发谈话：人们端 午节吃粽子为了什么呢？(2)指名读第四自然段。(3)沟通搜集到的有关屈原的资料。1 .总结沟通。(1)过端午节是为了纪 念宏大诗人屈原，那么屈原究 竟是一个什么样人呢？(2)课件出示屈原资料, 了解其生平，以及宏大的爱国 主义精神。2 .拓展沟通。学生沟通自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课 文内容相比照，看看哪些地方 是相同的，

12、哪些地方不同？3 .指导生字“真、分、豆” 书写。(1)课件演示“真、分、4 .组内练习说话。5 .齐读第3自然段。6 .组内互读互译第四自然 段。7 .沟通搜集到的有关屈原的 资料。探讨端午节的来历，体会 祖国传统文化的博大精深。1 .生边看视频，边了解屈原 的生平。2 .生组内沟通自己收集到的 有关屈原的资料，体会其宏大的 爱国精神。3 .全班沟通家乡端午节习俗 资料，激发酷爱家乡，酷爱中华 民族传统文化的感情。4 .生视察三个生字在田字格 中的位置，组内沟通留意的问题, 描红。5 .沟通作品展示。豆”笔顺。(2)认读3个生字。(3)视察三个生字在田 字格中的位置，并指导书写。L有感情地朗读全文，体四、布置作业。(用时：5分钟)会课文的主要内容。2.布置作业。把在本课中 收集到的词语放在你的词语 库里。课外了解我国还有哪些 传统节日。1 .齐读课文，体会情感。2 .仔细完成作业。板书设计蓬材料：花样:、意义：青青的箸竹叶 白白的糯米 红红的枣、 清香又黏又甜 多 1纪念屈原 /本节课的教学，我把重点放在学习字词句，朗读课文上，在教学反思读中了解到“我”为什么宠爱外婆的“端午粽”，然后把这个内容 加以拓展，让学生们明白了，端午节吃粽子是为了纪念宏大爱国 诗人屈原。通过视频资料，学生们了解了屈原，更了解了我国传 统文化的博大精深，大大激发了学生们学习课文的爱好！