2023年在“建设教育强国”第5次集体学习上的重要讲话精神心得体会3篇稿.docx

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1、2023年在“建设教育强国”第5次集体学习上的重要讲话精神心得体会3篇稿【目录】2023年全面学习在中央政治局第5次集体学习上的重要讲话精神心 得体会H20字范文学习2023年在中央政治局第五次集体学习重要讲话精神心得体会1520字范文稿全面学习2023年在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心 得体会1690字范文2023年全面学习在中央政治局第5次集体学习上的重要讲话精神心得体会1120字范文习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，高瞻 远瞩、内涵丰富，思想深邃、要求明确，为加快推进教育现代化进一 步指明了前进方向，我们要深刻学习领会、认真贯彻落实，以高度的 政治自觉，积极

2、投身教育强国实践，办好人民满意的教育，共同办好 教育强国事业。一、坚持以人民为中心发展教育。总书记在讲话中强调，“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，最终是办好人 民满意的教育。”教育是重要民生，无论是入园、入学，还是升学、 就业，都是关系千家万户切身利益的大事。教育公平是社会公平的重 要基础，深刻领会习近平总书记对“坚持以人民为中心发展教育”、“促进教育公平”等重大论述的深刻内涵、丰富意蕴和时代意义。把 教育公平作为国家基本教育政策，把人民满意作为工作试金石和根本 标准，在教育普及水平实现历史性跨越的成就基础上，让人民群众享 受到更有质量、更加公平的教育，形成政府主导、覆盖城乡

3、、可持续 的基本公共教育服务体系，优化区域教育资源配置，不断缩小城乡、 区域、校际、群体间教育差距。二、坚持教育、科技、人才一体部署。总书记在讲话中指出，“建 设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要 把三者有机结合起来、一体统筹推进。“党的二十大将教育、科技、 人才一体部署，强调“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领 驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，充分体现了以习 近平同志为核心的党中央对强国崛起历史规律的深刻洞察，对当今全 球竞争本质和未来发展关键的精准把握。教育是实现国强民富最深刻、 最持久和最磅礴的力量，强国崛起无一不体现出教育兴国、科技立国、 人

4、才强国的基本逻辑，无一不是把教育视为国家的“战略投资”和持 久繁荣的根基。我们要深刻领会习近平总书记和党中央对建成教育强 国的强烈期盼和殷殷嘱托，抓住落实党的二十大精神开局之年的重大 机遇，抓住主题教育大调研的重要契机，抓好教育强国建设谋划设计工作。三、坚持教育强国服务高质量发展。习近平总书记强调，“高质 量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务“，要把服务高质 量发展作为建设教育强国的重要任务。我们要坚持把高质量发展作为 各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。实现高质量发展, 科技是关键，人才是根本，教育是基础。立足新发展阶段、贯彻新发 展理念、构建新发展格局，必须坚持教育强国、

5、科技强国、人才强国 建设相互支持配合，必须聚焦国家重大战略需求，提升教育对高质量 发展的支撑力、贡献力。必须聚焦全面提高人才自主培养质量，有的 放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，着力造就拔尖创新人才，聚 天下英才而用之，实现高水平科技自立自强。学习2023年在中央政治局第五次集体学习重要讲话精神心得体会1520字范文稿5月29日，中共中央政治局就建设教育强国进行第五次集体学 习，习近平总书记主持并发表重要讲话。习近平强调，教育兴则国家 兴，教育强则国家强。要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心 发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进 教育现代化，为全面推进中华民族伟大

6、复兴提供有力支撑。学习了习 近平总书记的讲话，最大的感受是建设教育强国，要充分发挥高校的 生力军作用，牢牢把握高质量发展这个首要任务。建设教育强国，首先要推动教育本身的高质量发展，坚持把高质 量发展作为教育的生命线。当前，世界百年未有之大变局加速演进, 党和国家事业发展对教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比 以往任何时候都更为迫切；实现高水平科技自立自强、促进全体人民 共同富裕等目标任务，对教育提出了新的更高要求。1 .旗帜鲜明把稳“方向盘,建设教育强国，前途光明，任重道 远，要坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚 持立德树人的根本任务，真正回归教育初心，让教育聚焦“育

7、人育智”, 培养担当民族复兴大任的时代新人。2 .以“内涵式”发展提升教育质量。立足XX区域优势，紧抓京 津冀协同发展和维安新区建设的机遇，借力京津优势资源，聚集优质 智慧资源和创新要素为我所用。围绕学校高水平地方性师范类应用型 建设目标，坚持问题导向、效果导向，开拓思路、拓宽渠道，围绕大 学主要职能，聚焦建设高水平师资队伍、探索专业特色发展、加强教 学改革创新、深化产教融合育人、提升学科层次水平，在推进“双一 流”建设过程中明确方向、突出重点、建成特色。建设教育强国，还要做到以教育服务高质量发展。高校既是国家 创新体系的重要组成部分，又是人才培养的重要基地，是科技第一生产力和人才第一资源的融

8、汇点，要充分发挥高校生力军作用，建设形 成服务地方经济发展的重要人才中心和创新高地。1 .建设高质量教育体系，培养更多可用人才。紧紧围绕新时代新 征程对人才的迫切需求，完善培养高水平人才培养体系，健全学校、 家庭和社会相互促进的协同育人体系，落实立德树人、因材施教，依 托现代产业学院创新人才培养模式，做深校企专业共建、合作育人, 为地方经济发展输送更多应用型创新人才。2 .持续加强科学研究，增强科研创新使命担当。坚持创新第一驱 动力理念。聚焦专业特色优势，充分发挥省、市科研平台，博士创新 团队引领作用，加强教学科研创新，加大校企合作，打造产学研用高 地。鼓励教师深入思考“河北推动什么、XX需要

9、什么、师院突破什 么”，主动对接地方，敢于围绕关键核心技术攻关和自主创新，产出 更多高端科研创新成果，为实现高水平科技自立自强贡献力量。3 .推进科技成果转移转化，服务区域经济社会发展。立足教师学 科特长，凝聚高校科技力量，发挥省级科技特派员功能，主动对接京 津冀产业，承接地方企业项目申报咨询，进行企业创新能力提升培训, 促进科技型中小微企业创新能力提升。同时，加大已有国家发明专利、 实用新型专业、软件著作权等科技成果转化力度，与京津冀企业合作, 推进科技成果转化和产业化，将科研成果真正转化为地方企业发展的动力，在促进服务京津冀发展战略需求和XX建设沿海经济强市过程 中发挥主力军作用。国势之强

10、由于人，人材之成出于学。建设教育强国，是全面建成 社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民 族伟大复兴的基础工程。作为高校教育工作者，我们要深入贯彻落实 习近平总书记关于教育工作的一系列重要讲话、重要指示精神，守正 创新、勇担使命，坚定信心、久久为功，把建设教育强国、科技强国、 人才强国有机结合起来，形成推动高质量发展的倍增效应，为早日建 成教育强国不懈奋斗，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。全面学习2023年在中央政治局第五次集体学习上的重要讲话精神心得体会1690字范文习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，从教育 大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，

11、必须以改革创新为动力。 这一重要论断着眼于我国教育事业的长远发展，是应对新时代教育发 展内部矛盾、外部挑战的重要法宝，也是建设教育强国的重要动力源, 为建设教育强国指明了方向和路径。建设教育强国要坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、 管理体制、保障机制改革。通过坚决破除一切制约教育高质量发展的 思想观念束缚和体制机制弊端，全面提高教育治理体系和治理能力现 代化水平。育人方式要同学情、教情有机结合，因地制宜地推进教与 学的内容变革、方法的传承创新、数字技术手段的运用等。办学模式 要基于不同学段的性质和不同类别教育改革发展的要求进行优化，为 多样化、个性化的教育需求提供选择。在管理体制方面，

12、既要纵深推 进“放管服”相结合，又要不断推进“管办评”相分离，充分激发教 育事业发展生机活力。保障机制方面，要持续把教育摆在更加突出的 优先发展战略地位，完善教育投入保障机制，优化教育资源配置方式。建设教育强国要把促进教育公平融入深化教育领域综合改革的 各方面各环节。通过缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力 让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学” 的需要。在城乡教育资源配置标准统一的背景下，应注重在部分领域 向农村倾斜，从而推进城乡教育整体性、协同性发展。在共同富裕战 略的实施中，通过东中西部协作及有效帮扶机制的建立健全，推进区 域间教育公平的实现。在区域内部，继

13、续推进教师的“县管校聘”与 交流轮岗制度建设，确保校际的教育公平。把握好缩小群体差距的重 要手段，义务教育阶段要在优质均衡发展中，系统推进入学过程和教 育结果的公平；职业教育应形成差异化、高质量发展格局，满足不同 个体的发展需求。建设教育强国要深化新时代教育评价改革，构建多元主体参与、符合中国实际、具有世界水平的教育评价体系。深化新时代教育评价 改革，要围绕建设高质量教育体系，找准突破口。要建立健全教师、 学生、家长及用人单位等不同主体参与教育评价的渠道、机制。深入 探究实施“五育”并举与教育评价改革的综合方案，以手段、方法、 内容等复合方式推进招生考试改革。尤其是以评价改革牵引育人方式、 办

14、学模式、管理体制、保障机制改革，形成教育评价改革的中国方案。 同时，瞄准世界教育评价的通行标准，建设同世界互通、互联、互认 的教育评价体系。建设教育强国要加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和 价值导向，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。教材建设是国 家事权，是事关未来的战略工程、基础工程，是教育教学的关键要素、 立德树人的基本载体。在教材编写和使用过程中，要牢牢把握为党育 人、为国育才的政治方向，将贯彻和落实社会主义核心价值观教育作 为基本导向；将优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入不 同学科教材中去，做到思政课程与课程思政的有机结合，为下一代打 好中国底色，使他们成为担当民

15、族复兴大任的时代新人。建设教育强 国要进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育 资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。教育数字化是我国开辟教育 发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。要建设公平包容的 数字教育，大力开发优质的数字教育资源，让学生有平等获得教育资 源的机会和渠道。要建设更有质量的数字教育，推动线上线下融合互 动，撬动课堂教学发生深层次变革。要建立适合人人的数字教育，为每个学生提供个性化的教育方案，助力终身学习和学习型社会建设。 要建设便捷高效的数字教育，健全数字教育设施设备建设标准和应用 标准，使其友好、简便、易操作。此外，在实践中要大力提升教师和 学生的数字化素养，教育治理中充分运用教育大数据，为教育现代化 提供有效支撑。建设教育强国是一个系统性的工程，必然面临不同教育要素的优 化组合、教育系统与外部系统的关系调整、教育资源配置模式和方法 的改变等。为此，必须以系统的思维、改革的方法、创新的意识，扎 根中国大地，稳步并有预见性地推进教育改革创新，实现教育强国建 设的伟大目标。