三年级老师教学工作计划11篇.docx

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1、三年级老师教学工作计划通用11篇三年级老师教学工作计划篇1一、情况分析（一）班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技 能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的 兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要 合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇 到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学 习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因 此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴 趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所 获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能 力、思维能力还需要进一步提高

2、，一些数学学习中的良好习 惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培 养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学 习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。（二）教材分析第九周四边形、有余数的除法4 第十周有余数的除法4第十一周时分秒、填一填4第十二周口算乘法、一位数乘二、三位数4第十三周一位数乘二、三位数4第十四周中间、末尾有0的乘法4第十五周整理和复习、分数的初步认识4第十六周分数的初步认识、可能性4第十七周数学广角、掷一掷4第十八周复习1-34第十九周复习4-64 第二十周复习7-94第二H一周总复习4 第二十二周考试三年级老师教学工作计划篇2本学期是学生最为关注的一

3、年，也是决定着学生能否考 上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本 学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目 标，特制定如下计划：一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学 生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高 考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高 数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目标1 .构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激 励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决 问题的能力。2 .抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。 本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参

4、 加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训 练，增加高考经验，争取20xx年取得优异成绩。三、教学方法及其措施（一）制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基 础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。1 .时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习， 年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2 .知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重 点复习。3 .注意教学分层结合学生不同层次的实际情况，讲解时 要有所区别，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做 好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能 的调动学生的学习积极性，使每

5、个学生有明显的不同程度的 进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们 有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个 学生都有收获。4 .整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确 到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进 度5 .适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化 薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等6 .确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等7.钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经 验，指导好复习（二）建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按 照高考题型划分专题，如单项选

6、择题,计算题”，填 空题等.在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上 专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行 讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律（三）选好用好复习资料在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照 优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资 料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识， 是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎 么考等问题。（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试 题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高

7、 考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜.在 模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一 遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使 之得到弥补.而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴， 老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培 养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训 练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立 错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现 错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是 审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯.教师广泛 搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每 考必

8、评。增强训练的针对性，收到更大效果。另外，在练习中千万要注意避免难题过多，起点过高； 做练习题要重质量而不是数量，也就是做一题要懂一题而且 要会一类，通过做题掌握知识，提高能力，增强信心，找出 差距，在做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路， 掌握基本的解题方法。认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分 数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去 分析每一个问题及原因，考后及时巩固。（五）认真备课，有的放矢由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集 中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用 功；既不能满堂灌也不能”大撒手”，每堂课都要认真 研究学生的实际

9、情况，精讲精练，同时要发挥学生的主体地 位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要 害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳， 这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、 疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学 中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方 案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂 效率。三年级老师教学工作计划篇3一、学情分析本班共有名学生，来自全县各个乡镇，他们中有在我校 上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。他们基 础不一，程度各异。我校原有学生很多学生学习习惯较好， 新生的学习习惯、基础等都较差，况且

10、学生年龄差别较大， 从组织教学到内容教学都有一定的困难。不过，我校是一所 现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台 给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养 学生的良好素质奠定了基础。二、教材分析本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组 课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考练习”， 略读课文前设“阅读提示”。在每组课文之后设“积累运 用”。本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文” 和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话 加以提示。每组教材一般由四部分组成。1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的 学习兴趣，简要说明本组教材的组

11、成、提示学习的方法以及 学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整 组教材的内容、要求有一个总体的印象。2、课例。包括课文、思考练习或阅读提示，课文。 所选文章强调语言的典范性，思想性强，适于教学。每组课 文在内容上有一定的联系。思考练习。安排在每篇精读课 文之后。一般出3-4个题目。一些课文后安排了选做题， 用标明，供学生选做。增设选做题，体现了教材的弹 性和课内外结合。阅读提示。安排在每篇略读课文之前。阅 读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、 提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。3、读写例话。安排在一组课文之后，是重点训练项目 的概括和归纳小结。调整后的

12、训练重点，在项目内容上有较 大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。新设的 训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写 习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累。本册例话, 就读的某一点说明训练什么，怎么训练。安排训练项目的两 组，要围绕训练项目进行读写基本功的训练。没有安排重点 训练的组，要注意综合运用以前学到的读写基本功，使教学 前后衔接，环环相扣。4、积累-运用。每个“积累运用”大致包括以下内 容：读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作，共五项。 第四、八组各安排了一次语文实践活动。将每组之后的“基 础训练”改为“积累运用”。首先，体现了指导思想的变 化，由过去比较重

13、视字、词、句的单项训练，转为重视语言 的积累和运用，重视在整合的训练中，培养学生积累语言和 在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。 “读读背背”，侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华 优秀文化；“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知 识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“口语 交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力；“习作”，降 低了要求，调整了内容，减少了命题作文，增加了想象作文 和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实 用的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性 学习，以培养探究的意识和语文综合能力。积累运用，体 现了由实践到认识

14、再到实践的过程；由上一组教材到下一组 教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材识 字量为240个，分别安排在看图学文和精读课文中。每课要 求掌握的生字在课后方格和书后生字表中标明。要求会认的 字为85个（只要求认读），安排在看图学文和部分精读课文、 略读课文后，用横条标明。课文中的生字，包括二类字和多 音字均随课文注音。为了帮助学生理解课文，进行语言文字 训练，教材编绘了多幅图画。这些图画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶 冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。教师在教学中应充分利 用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。三、新课标对本册教材的要

15、求1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字 词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字， 只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出一 句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。 能背诵指定的课文。4、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的 习惯。课外阅读量不少于7万字。四、教学目标1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国 共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得本学期教材内容包括下面一些内容：万

16、以内的加法和减 法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识, 四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角 和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念， 重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和 体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加 强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材， 体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态 度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神, 从小树立为祖

17、国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优 良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思 想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培 养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、可以利用汉语拼音识字、学习普通话。3、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词 语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养 成积累语言的习惯。4、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读 多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文, 读后试着提出问题，并讨论解决。5、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚 明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。 能在

18、双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘 无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能 力。6、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔 的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象 中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的 见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。 学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写 日记。五、重点难点1、要学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解 字词在语言环境中的意思，并能正确书写；要会认85个生 字，只要求读准字音，不抄不默不考。要具有一定的识字能 力。2、可以上下文或查字典理解词句的意思。学过的

19、词语 大部分可以在口头或书面中运用。要注意语言的积累，初步 养成积累语言的习惯。3、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了 解课本主要内容。要逐步养成课前预习、课后复习、课外阅 读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观 察的基础上写出比较具体的内容。要学写想象中的事物，能 展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写 出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。要学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。5、要学会用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做 到语句完整通顺，说话有礼貌。可以在双向互动的语言实践 中，提高口语交际的能

20、力。可以无拘无束地进行交流，在日 常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。六、教学措施（一）精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的 重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程 中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生 能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注 重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在 课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练 习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁, 行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、 纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2、继续加强词句

21、训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强 词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可 从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解 词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解 词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词 佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、 写之间的联系。3、思考练习的教学。“思考练习”，重视引导学生自主学习，独立思考， 提出问题，发表个人的感受和见解。一些思考题、讨论题具 有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内 容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用 的能力。采用多种形式引导学生积

22、累语言，努力体现让学生 自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅 琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现 读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单 纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读 表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生 学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）看图学文的教学本册看图学文都是侧重表现人物的，要指导学生有顺序 地观察图画，了解人物之间、人物和景物之间的联系，以便 对人物的行动、思想有较深刻的认识。要充分发挥图文互补 的作用。看图时，借助文字明确观察顺

23、序和重点；学文时， 借助图画在头脑中浮现的画面，以提高看图和学文的效果。（三）略读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅 读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生 把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课 文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、 难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、 讨论，不要把略读课文上成精读课文。（四）读写例话的教学指导学生学习读写例话，可以让学生先读读例话，知道 例话在读、写的哪一方面作了提示；然后联系本组的精读课 文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加强理解；最后 联系自己的读写实际，说说从例话

24、中得到的启发与体会，重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。（五）积累运用的教学训练内容与课文有一定的联系，又有相对的独立性。第一部分：读读背背本册8组安排了两次名言警句、两首古诗、两次成语和 1次对对子、1次谚语。教学“读读背背”，重在引导学生在 积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。第二部分：阅读在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。教学时可 凭借短文后面的思考题，让学生明确阅读要求，一边阅读一 边思考，并试着回答这些问题，最后进行交流、讨论。指导 学生阅读短文时，注意将学到的语文基本功运用于阅读实践 中，逐渐提高学生的阅读能力。第三部分：口语交际在指导学生进行口语交

25、际时，要从启发兴趣、激发说话 的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说。要加 强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清楚明白。要体 现学生间双向或多向的互动，体现交际性。语交际训练要采 取多种形式，面向全体，使人人都有训练的机会，从根本上 扭转重读写、轻听说的不良倾向。第四部分：习作本册安排了8次习作训练，指导习作，要引导学生写熟 悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假 话空话。要鼓励学生写想象中的人、事、景、物，激发他们 大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造性得 到充分的发挥。第五部分：实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探 究的兴趣，培养团

26、结合作的精神，在实践活动中提高学生的 语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语 文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发 和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实 践活动。三年级老师教学工作计划篇4新的学期又开始了，为了使教学工作顺利有序的进行， 提高自己的教学质量，我做教学计划如下：一、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我决定做 好下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每 句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌 握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才 能教好。2、了解学生原有的知识技能，他们

27、的兴趣、需要、方 法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注 意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好 的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课 堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的 负担。二、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、 好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

28、作业，有的 学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使 这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学 习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努 力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人 的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表 示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工 作的不足。三、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采 众长，提高教学水平。在新学期的工作中，我会培养自己有多种兴趣爱好，博 览群书，多看有关数学教学的书籍，不断扩宽知识面，为教 学内容注入新鲜血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严

29、格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力 提高自己的教育教学水平。三年级老师教学工作计划篇5新的一年又是新的一个学期工作开始了，为了使孩子们 健康、快乐地成长，保质保量地做好各项教育教学工作，结 合本班实际情况，特制订如下工作计划：一、思想政治方面遵纪守法，积极响应国家制定的各项法律法规，遵守园 内的各项规章制度，以热爱本职工作为出发点，认真努力的 工作。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始 终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和妈妈的双 重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。时刻注意自己 的言谈举止，严格要求自己。二、教育教学方面在教育教学中，不光有日常的知识传授，还

30、应对幼儿多 进行常规教育，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培 养幼儿良好的常规。不断总结积累自身经验的同时，吸取别 人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的 估算和验算。2 .会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、 三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的 有余数的除法。3 .初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数 并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的 同分母分数的加减法。4 .初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征, 会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的 含义，

31、会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长 度，并会进行测量。5 .认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念， 知道1千米二1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质 量观念，知道1吨二1000千克；认识时间单位秒，初步建立 分、秒的时间观念，知道1分二60秒，会进行一些有关时间 的简单计算。6 .初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确 识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。以幼儿为 中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿得到全面发展，在组织 活动时要注意让幼儿通过玩中学、学中玩的形式，以生动、 有趣、直观的游戏、教具来发展幼儿的思维力、想象力及动 手操作能力等。三、安全教育方面

32、提高幼儿的生活自理能力，教会幼儿基本的生活技能， 提高幼儿的自我服务意识。在生活中注意督促、指导每个幼 儿养成规律的作息，自觉进行生活活动。培养幼儿的安全意 识，增强幼儿的自我保护能力。注意关心幼儿的一日生活， 充分体现保教结合的教育理念。四、家长工作方面家长工作是联系家与园的有效桥梁，我将积极和家长取 得联系，共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家园结 成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。让每位幼儿都高高兴兴 来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师 手中。同时通过接送时间向家长介绍孩子在园情况，使其积 极配合教师的教育教学工作。总之，我将用真心关爱每一个孩子，用热情孕育孩子的 成

33、长，用自信放飞孩子的心灵，用快乐培养孩子的健康。让 领导放心，让家长满意。三年级老师教学工作计划篇6新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学 期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还 是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好， 树立起学生的自信心，特制定本教学计划。一、指导思想本着课程标准加强综合、突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从 整体上提高学生的语文素养的精神。二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力 比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比 较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯

34、较差，语文自主 学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够 端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的 题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写 不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差， 知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特 别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容 空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口， 以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生 的语文基本知识，提高学生的语文能力。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成

35、认 真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的 课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文 章中的事物与联想；能提高默读的速度;能选择句子的表达 方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章， 初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的 意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意 语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5 .能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主 要内容。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的 意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐

36、心, 能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象 作文，内容具体，情感真实有一定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯, 在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课 文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目 加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇 教材当成例子，变教教材为用教材，注意强化学法，并在阅 读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲 评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口 头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学 生听、说的

37、兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的 积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思 路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生 认真阅读自读课本，阅读体现课内打基础，课外求发展，指 导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅 读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书 库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读 摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学 重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中 心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

38、5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选 读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在 自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过 程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学 习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写 词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读 物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求, 自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡, 按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。7 .学困生的转化工作黄凤

39、云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观察， 我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学 习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表 现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不 愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地 完成;语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多， 阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定 以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平 等、民主的师生关系，努力发现他们身上的闪光点，要以一 当十，以小见大，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励， 以使他们树立学习的信心。2、多给他们提供展示自我和获得成功

40、的机会。想方设 法激发他们的学习兴趣，多为他们开绿灯，利用各种机会展 示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目 及阅读量），提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺， 力争做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们, 让他们在互帮互学中共同提高。6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家 教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成 合力，帮助他们进步。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激

41、发学生对生活 的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学 生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达 真情实感。3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学 生的自主作文创造条件。4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛 围，培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法， 养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写 作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时 感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅 读时遇到的美词佳句，

42、丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成观察构思 提纲草稿修改誉写的良好的写作习惯。三年级老师教学工作计划篇7一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和 减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、 分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学 生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探 索，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深 学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学

43、知识解决问题的能力。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能 力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用 数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二、教学目标和要求1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减 法，会进行相应的乘法估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含 义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数 的加减法。4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出 三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。5、认识周长的含义

44、，会计算四边形的周长，提醒学生 注意漏写周长的单位名称。6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系； 知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准 确认识时间。7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定 的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中 的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发 生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做 出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现 生活中的数学的意识和全面地

45、思考问题的意识，初步形成观 察、分析及推理的能力。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初 步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运 动的探索过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简 单的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的 作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。9、初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习

46、数学的兴趣, 建立学好数学的信心。11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好 习惯。三、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、 多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内 容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排 了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有 现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣 和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意 识和实践能力。从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时 学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题， 这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，

47、提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的 分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学 习分数及分数四则运算做好铺垫。四、学困生辅导1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循 循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表 现告诉家长。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问 题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。五、教改措施1、积极学习新课程标准，把握课标要求。2、积极开展学生互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。六、课时安排（一） 测 量 （课 时）9课时左右（二）万以内的加法和减法（2） 12课时左右（三

48、） 四边形9课时左右（四） 有 余 数 的 除 法7课时左右（五） 时、 分、秒6课时左右（六）多位数成一位数15课时左右（七）分数的初步认识8课时左右（八） 可 能性5课时左右（九） 数 学 广角5课时左右（十） 整 理 和 复习6课时左右三年级老师教学工作计划篇8一、学生情况分析：本学期教学三年级二个班的数学，通过两年的学习，学 生的数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵 活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接 受力不强，成绩不太理想，特别是一班的同学基础差的较多。 本学期将重点抓好后进生的培养。二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形 和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整 理和复习。三、教学目标：1、知识与技能方面数与代数：认识“万”