“走进小说天地”主题历年中考语文综合性学习试题汇编.doc

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1、“走进小说天地”主题历年中考语文综合性学习试题汇编图书介绍【封底呈现】【后记选摘】写这篇小说，感觉时光仿佛随着文字倒流半个世纪，使我又回到少年时代，回到早已过去的那个遥远年代。小说是虚构的，但虚构的故事和人物中，有我童年生活的影子。写作过程中，记忆中很多场景，很多人物，很多甜蜜的或者苦涩的往事，不断地浮现在眼前，让我感动，心颤，甚至流泪。我的同辈人，读这样的小说，也许会心生共鸣，因为他们熟悉那个时代。现在的少年人，大概也不会拒绝这样的小说。因为，不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化，有些情感和憧憬是不会变的，譬如亲情，譬如友谊，譬如对幸福人生的向往。作为一个写小说的新手，面对读者，心里还

2、是有点忐忑不安。我写惯了散文，写小说难免多了一点散文的笔调和气息。我想，散文的散淡和自由，散文的自然和真切，应该不会对小说有什么损伤，小说的写法，其实也是自由而不拘一格的。我感谢画家万芾，为我的小说精心创作了插图。她对小说的时代和情境是熟悉的，她的插图，很生动地展现了小说中的场景，也为这本书增添了色彩。赵丽宏（作家）【书评撷英】评论一：赵丽宏的童年河为什么打动人？成年人读了会想起自己的过去从而被感动，儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动，这是一本小孩和大人都值得看的小说。梅子涵（儿童文学作家）评论二：童年河这本书字数不多，然而细节密密麻麻，就像绣花一样，既美丽又妥帖。25个章节故事并不曲折，

3、有些篇章甚至就是诗化的散文，意境非常优美。作者写细节时，展现出他散文叙事时情真意挚的特点。画家万芾根据情节精心创作了14幅工笔画，与赵丽宏的文字相得益彰。孔明珠（评论家）10.阅读上述“图书介绍”的相关材料，判断表格中的描述是否正确。（填“正确”或“不正确”）（6分）序号描述判断童年河由福建少年儿童出版社出版，书名由赵宏丽题写，插图由万芾创作。童年河以二十世纪五六十年代的大上海为背景，讲述了男孩雪弟的成长故事。童年河具有情节曲折、情感真挚、语言诗化等特点11.根据材料，说说赵丽宏创作童年河的意图。（4分）_12.如果童年河再版，比较现有的“编辑荐语”和“书评撷英”中的两则评论，你认为这三个材料

4、哪个更适合做再版的“编辑荐语”？说说你的理由。（4分）_【答案】10.正确正确不正确11.回味美好的童年生活。勾起读者对童年生活的回忆。（产生心灵的共鸣）向读者传达人世间美好的情感。引发人们对幸福人生的向往。12.示例1：我认为原来的编辑荐语更适合。因为这一则推荐语概括介绍了小说的内容，同时也提到了小说的阅读对象，能激发读者的阅读欲望。示例2：我认为评论一更适合。这一则评论紧扣成年人和儿童的心理特点，用提问的方式引读者主要。示例3：我认为评论二更适合。因为这一则评论介绍具体，突出介绍了书的细节和插图，对读者有极大的吸引力。（2014浙江宁波）班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们需完成以

5、下几件事。5.文文编辑“小说悦读”栏目，你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（ ）（2分）翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土， ，还有课余林中朗读万卡的李京京他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。A有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B有杜小康夜晚苇塘护送的女孩C有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康D有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群6程程编辑“小说疑读”栏目，他结合收集的两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。（3分）【材料一】等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。

6、”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 （节选自莫泊桑我的叔叔于勒）【材料二】 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 （节选自鲁迅孔乙己）程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？你设计的问题： 7关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了最后一课，你补充其中的一段对话。（4分）我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大

7、家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他面前。我说： （1） 他说： （2） 我说： （3） 他说： （4） 【答案】5（2分）C6（3分）示例：这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？7.（4分）示例：（1）韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。（2）谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！（3）您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。（4）对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。（2014江苏南京）4、综合性学习。（6 分）初三年段准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。 初三年段学生名著阅读情况调查表

8、 阅读目的汲取文学素养应付考试消遣其他人数比例25%55%12%8%( 1)通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：( 2 分）答： ( 2)对所阅读的名著，你最感兴趣的是哪一部？请简要说明理由。（2 分）书名： 理由： ( 3)请从这部名著中，撷取一个精彩的情节，向同学们作简要介绍。（2 分）答： 【答案】（1 ）示例： 名著阅读的目的，趋于功利化。名著阅读还未被真正重视。名著阅读现状堪优。（答出其中一点，意思对即可）( 2)写对名著，l 分。说清理由1 分。（3 ）略。（2008内蒙古通辽）5综合性学习。（14分）请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。（1）为了解初中生的课外名著

9、阅读情况，请你设计一种调查方式。（1分） （2）以下是对100位初中生进行调查后的结果：西游记水浒鲁滨逊漂流记钢铁是怎样炼成的读过原著的24人29人56人48人看过影视的98人83人21人16人 从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：其一， ；其二， 。针对这些问题，你提出一点建议： （6分）（3）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。（7分）人物（名字）： 主要性格特征： 相关的一个故事情节（不少于50字）： 【答案】（1）（1分）示例：个别采访调查、分发问卷表进行调查、到图书馆调查图书借阅情况等（任选一项作答，表意准确即可）（2）（6分，每空2分） （问题）示例：

10、对于中国古典小说，读原著的人少，看过影视的人多。 对于外国名著，读过原著的多，看过影视的少。 读过外国名著的人多，读过中国古典小说的人少。 看过中国古典名著改编成影视的人，多于看过外国名著改著改编成影视的。 读原著的人少，课外阅读情况不尽如人意。（选取其中两项回答问题，意思对即可。）（3）（7分。人物名字与所介绍的情况相吻合的得1分，主要性格特征2分；故事情节4分，其中情节内容完整3分，语言表达准确、流畅1分）（2007福建泉州）1根据要求完成下列两题。运用“海内存知己，天涯若比邻”这一诗句，写一段完整的话，表现朋友间的离别祝愿之情。(不少于50字)学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名

11、著、谈感受”研讨会。作为“新星文学社”的主人，请你完成下面的任务：A请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。B请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字)C在平时阅读中，哪个人物形象是你最喜欢的?请说明理由。【答案】示例：去年，我的好朋友安然要随父母去海南省上学，我们依依惜别，相互祝愿：“海内存知己天涯若比邻”。A、示例：走进名著，启迪人生。B、示例：同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华吧!c、示例孙悟空不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。 诸葛亮智慧和忠诚的化身。哈利波特天真活泼，智慧神奇。 保尔体现生

12、命的价值，为人类的解放而斗争。（2006年河北邯郸中考试题）18为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。材料一 14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是安徒生童话西游记鲁滨逊漂流记水浒和格林童话。材料二 影响阅读名著的原因：原 因人 数所占比例A.找不到书7033B.没时间10549C.不喜欢3818材料三 除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是三国演义红楼梦，还有相当数量的同学阅读了呐喊和聊斋志异。在外国作品中，汤姆索亚历险记简爱和巴黎圣母院是最

13、受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。（1）材料一中的五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。（2）仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）。例：选A说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33。分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。选 说明： 分析： （3）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华

14、请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。可适当运用材料三的内容。（3分）【答案】（1）（略） （2）示例：B 认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49 一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间存 C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人占被调查人数的18 这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向（说明图表1分，作分析2分。共3分） 8.（略）（2006年河南中考试题）30班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助

15、大家解决7-10题中的问题。（1）第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。写出拼音替代的字，并给加点字注音。走进jng典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长-在原句上改正下面两个病句。阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。我们只要了解了文学作品的社会背景，才能更好地理解它的内涵。（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊我与名著。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）栏目一 栏目二 栏目三 （3）第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物：林 冲 出

16、处：水浒传 人物小传： （4）请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组的不同）活动形式： 特色环节： 【答案】（1）、 经 h sh在原句末补充“水平”或“能力” 在原句把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就”（2）与大师牵手 与人物相约 与生活对话（3）例：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。（4）例：辩论会 以“时尚与经典，中学生更需要哪个？”为辩题辩论。或名著知识竞赛 请任课教师组成一个小组，和同学们同台竞赛。（2006年山西太原中考试题）6为有效促进中学生阅读文学名著，

17、感受名著风采，市里准备举办“走近名著”读书活动请你为这次活动设计一句语意明确而又语言精炼的宣传广告词。（限15字以内）请你用简洁的语言向同学推介一部你喜爱的文学名著。（文字中应包含作家、作品及推介的理由，限30字以内）【答案】例：读一本好书，让我们与精神高尚的人对话。写出名著和作家得1分，只写作家不得分；推介理由2分，要求语言准确，理由充分。（2005年湖南永州中考试题）24阅读下面的一段文字，回答问题。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已

18、献给世界上最上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说 ，这是书中主人公 对生命的诠释。某校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。（不少于40字）【答案】 钢铁是怎样炼成的 保尔柯察金 开放性试题，言之有理即可。（2005年四川中考试题成都用）2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以

19、此为专题开展系列活动，请你参加。【选插图 识相貌】【材料一】校报名家档案栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。著有草房子、火印以及大王书系列等，他获得“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔”。陈忠实，中国著名作家，代表作长篇小说白鹿原获得1997年茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。 （图一曹文轩）（图二陈忠实）(1）校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为名家档案栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。（2分）图一：_图二：_【析题词 导人生】【材料二】曹文轩与学校校报记者的访谈记录（节选）：读书能帮助我们发现前方，并引领我

20、们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来，也是没有过去的，读书人读着读着就有了过去、现在和前方风景无边的前方，什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在、未来的人，叫读书人。（2）曹文轩接受记者团采访后，欣然为学校文学社题词（见图），请结合【材料二】，谈谈“幸福在远处”的含义。（2分）_【赏对联 寄深情】【材料三】（3）为了表达对陈忠实离世的缅怀之情，学校文学社撰写了一幅挽联。请从内容和形式两方面赏析这一幅挽联。（4分）忠于人民 忠于生活 忠诚觅得原上鹿实为楷模 实为经典 实业赢得举世名内容：_形式：_【答案】（1）（2分）示例：捕捉刻画典型细节“

21、红领巾” 准确定格专注伏案写作场景（2）（2分）只有读书才能引领我们抵达远处，想要幸福，就做一个读书人。（3）（4分）高度赞誉和肯定陈忠实的忠诚品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作长篇小说白鹿原 采用嵌名联的形式，且一再反复，强化表达效果。（2016福建泉州）张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。【材料一】今年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得该奖项。曹文轩在回答每日新报记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。”（1）请问画线句子有什么言

22、外之意？ （2分）【材料二】曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的他借助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农村特有的大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他作品还常常出现这样的语言： 四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。 粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。 桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。 桃枝插在天门上，出门一一望麦儿黄。这也端阳，那也端阳。 青铜葵花 （2）请你依据以上材料，探究曹文轩作品的特点。 （2分）【答案】(1)中国也有很多好的

23、儿童文学作品（1分），不应该推崇外国作品（1分）。(2)独特的儿童视角：浓郁的乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。（答对两点以上给2分，答对一点给1分）（2016湖南张家界）20班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（3分）示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他

24、们将下面的对联补充完整。（3分）上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明，【分析】此题考察了主题学习内容、专题学习任务的设定、对联的补充。【解答】（1）此题考察了主题学习内容、专题学习任务的设定。回答此题时，一要仿照格式回答，二是要选取与陶渊明相关的事物因为与陶渊明相关的事物一是酒，二是菊花，我们可在选取菊花来回答此题。（2）此题考察了对联的补充。补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿，其结构为：人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式。答案：（1）专题学习内容：渊明与菊花专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探究“菊花”与陶渊明文化性格的关系以及“菊花”在陶渊明生命中的意义。（2）东篱采菊悠然见南山【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。（2016山东淄博）