湖南常德历年中考语文文言文阅读试题20篇（含答案与翻译）（截至2021年）.doc

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1、湖南常德历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）孙亮辨奸亮后出西苑，方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢，召问藏吏，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门从汝处求蜜邪？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服，侍中刁玄、张邠启：“黄门、藏吏辞语不同，请付狱推尽。”亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑谓玄、邠曰：“若矢先在蜜中，中外当俱湿，今，必是黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊悚。【注】亮：即孙亮，孙权的儿子，继孙权为吴皇帝。黄门：宦官中藏：宫中仓库。渍：漫，蘸。矢：同“屎”。服：认罪。付狱：交给审理案件的部门。（1）根据语境，在横线上补写合适的词语。（2）结合相关内容推想：宦官将“矢”

2、放在蜜中的动机是什么？【参考答案】（1）本题考查学生补写词语的人类。根据“令破鼠矢，矢里燥”“若矢先在蜜中，中外当俱湿”可知，横线处应补充词语：外湿里燥。（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。从“亮问吏曰：黄门从汝处求蜜邪？吏曰：向求，实不敢与”可知，黄门曾经私下向藏吏索要蜜而藏吏没有给，所以他怀恨在心，伺机报复，屎是黄门刚刚放进蜜里的。答案：（1）外湿里燥（2）黄门曾经私下向藏吏索要蜜而藏吏没有给，所以他怀恨在心，伺机报复，屎是黄门刚刚放进蜜里的。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一

3、般会比较高。【参考译文】孙亮正要吃新鲜的梅子，派宦官到食品库房中去拿蜂蜜来浸渍生梅，（宦官取来了蜂蜜，孙亮看见）瓶子中有一粒老鼠屎。孙亮问管库房的人：“宦官曾经私下问你要过蜂蜜吗？”管库房的人磕头说：“以前向我要过，我实在不敢给他。”宦官不认罪。孙亮说：“这件事很容易弄清楚。”他让人把老鼠屎破开，发现老鼠屎内部干燥，而表面沾湿，孙亮笑道：“如果这老鼠屎在蜜中泡久了，里外都应该是潮湿的，现在里面是干燥的，这不是宦官刚放进的不然谁放的？”宦官磕头认罪，左右侍卫无不惊讶。（2021湖南常德）醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜

4、高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列句子中加点词的解释有误的一项是 A.若夫

5、日出而林霏开林霏：树林里的雾气。B.野芳发而幽香野芳：山野的芬芳。C.伛偻提携，往来而不绝者伛偻：弯腰曲背，这里指老人。D.树林阴翳阴翳：形容枝叶茂密成荫。（2）下列句子中的“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。请选出不同于其他三项的一项 A.颓然乎其间者，太守醉也。B.太守归而宾客从也。C.游人去而禽鸟乐也。D.太守谓谁？庐陵欧阳修也。（3）用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）醉能同其乐（4）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。（5）关于醉翁亭记的主题，历来有“忧虑说”和“闲适说”两种主要意见。你赞成哪一种？说说你的理由。【参考答案】【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关

6、键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。B.错误。句意：野花开放，有一股清幽的香味；野芳：野花；芳：花。ACD.正确。故选：B。（2）本题考查对虚词的辨折。ACD.三项的“也”都是表示判断；B.表示陈述。故选：B。（3）本题考查学生划分文言断句的能力。文言语句的节委划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的息思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：醉了能够和大家一起欢乐。即可批断出正确答室：醉/能同其乐。（4）本题考查文言文的翻译。翻译时，必须着循字字有着

7、落，直译、意译相结合，以直译为主的原则。注意关键词和句式。本题中的关键闻：“临，来到；渔，捕鱼、钓鱼。句意：到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美。（5）本题考查内容理解。主观性试题，答室不唯一。选择一种说法，合理阐述理由，语句通顺流畅即可。示例：忧虑说。醉盐享词作于宋仁宗庆历六年（1046），当时欧阳修接正任除州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州到来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物富，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图远的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，

8、衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。闲适说。选文围绕一个“乐”字展开，变化多端的自然风光是抒发“得之心”的乐；写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，觥筹交错，是表达宴酣之乐；写鸣声宛转，是显示禽鸟之乐，更是表现太守自我陶醉的“游而乐“。作者极力写出除州人民的这和平生活、怡然自乐和众人尽欢的情态，抒发了作者寄情山水的闲适优雅的情致，也反映了这位北宋政治家在遭贬后悠然自得的旷达情怀。答案：（1）B（2）B（3）醉/能同其乐（4）到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美。（5）示例：“闲适说”。选文描写醉翁亭秀美、变化多端的自然风光和游人的山水之乐、宴会之乐、禽鸟之乐，表现出他“乐民

9、之乐”的胸怀，充满了士大夫悠然自得的情调。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【参考译文】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不

10、断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是

11、谁呢？是庐陵欧阳修吧。（2021湖南常德）晋平公问于师旷曰；“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰，“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”注释：晋平公：春秋时期晋国国君。字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。22，填空。（2分)(1)晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。（2)师

12、旷的回答，说明他将“暮”理解成了，因此晋平公才会觉得他在观戏弄自己:师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。23.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（3分)（D）A.学无止境，一个人应该活到者，学到老。B.在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。C.应虚心接受别人的意见，做到从善知流。D.要让人信服自己，必须要用打比方的方法。【参考答案】22. (2分)（1)晚(晚了)，迟(迟了) (1分) (2) 天黑(天色晚) (1分)写作评分时应注意:在符合题意的前提下，下列四项有一项突出者应评为一类卷:A.立意新颖: B.构思巧妙: C.感情真挚动人: D.语言富有个性切忌打保险分 (及格分)、

13、印象分，要敢于拉开档次，敢于打高分。书写分3分。其中，文字规范1分，端正1分，整洁1分。【参考译文】晋平公问师旷，说:“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说:“为什么不点上火把呢?”平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师旷说:“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就像点火烛一样明亮，点上火烛和暗中走路哪个好呢?”平公说:“讲得好啊!”（2020湖南常德）生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士。孙叔敖举于海。百里奚

14、举于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。18.下列句子中加点的词。意义相同的一组是（3分）（）A.舜发于畎亩之中每假借于藏书之家B.百里奚举于市 愿为市鞍马C.必先苦其心志 其喜洋洋者矣D.征于色 天山共色19.给下面的句子划分节奏。(用“/”画两处)。(2分)然后知生于忧患而死于安乐也20，把下面的句子译成现代汉语。(3分)所以动心忍性，曾益其所不能。21.请以课文陈涉世家中陈胜、

15、吴广起义为例，谈谈你对“生于忧患”的理解。(3分）【参考答案】18、A19.(2分)然后/知/生于忧思而死于安乐也(画对1处给1分，画对2处给满分)20. (3分)这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力(通过这些来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干)。(采分点:“使动句式”“曾益”各I分，句子顺畅1分)21. (3分)“生于忧患”的意思是说，忧患患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达。(1 分)陈胜、吴广出身低微，在戍守渔阳途中遭逢大雨，困于大泽乡，在逃亡也是死、起义也是死的境遇中，选择了为国事而死，最后建立了张楚政权。如果不是“苦秦久矣”，如果

16、不是身处绝境，就没有陈胜、吴广的揭竿而起。(2分)（2020湖南常德）扁鹊见蔡桓公韩非子扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓候不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓候又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死

17、。18.上面的故事可用“讳疾忌医”来概括。“讳疾忌医”的意思是。_（1分）19.下列句子中加点的词，意义相同的一组是（3分）（）A.立有间中间力拉崩倒之声B.居十日，扁鹊复见余人各复延至其家C.桓侯故使人问之故旧长者或欲令为开产业D.汤熨之所及也徐公何能及君也20.给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）医之好治不病以为功21.把下面的句子译成现代汉语。（3分）居十日，扁鹊望桓侯而还走。22.根据上文所揭示的道理，谈谈我们应该如何对待缺点和错误。（3分）【参考答案】18.【答案】隐瞒疾病，不愿意治，比喻掩饰缺点和错误，不愿意改正。【解析】可以利用结构分析法，注意“讳”与“忌”意义相对，“疾”

18、与“医”意义相对，全句可以翻译为隐瞒疾病，忌讳就医。【考点】文言实词的含义。19.【答案】B【解析】本题考查文言词语的含义。A.一会儿/夹杂；B.再，又；C.特意/老朋友；D.到达/比得上。20.【答案】医之好治不病/以为功【解析】“以为功”的意思是“以此来显示自己的本领”。表意完整，因此“以为”前应断开。21.【答案】过了十天，扁鹊远远望见蔡桓公却转身就跑。（采分点：“居”“还”“走”）22.【答案】人非圣贤，缺点和错误在所难免。对待缺点和错误有两种不同的态度：一种是知错就改，另一种是讳疾忌医。直面错误和缺点，勇于改正缺点和错误，有利于自己的进步和成长；相反，无视缺点和错误，拒绝改正缺点和错

19、误，将会使自己陷入被动、孤立、困苦和危险的境地。【解析】阅读文本可知，蔡桓公正是因为讳疾忌医导致自己死亡的，所以我们面对缺点和错误应直面接受，勇于改正。答题时要注意叙事清晰，层次分明。【参考译文】扁鹊拜见蔡桓公，在蔡桓公面前站了一会儿，扁鹊说：“您在肌肤纹理间有些小病，不医治恐怕会加重。”蔡桓公说：“我没有病。”扁鹊离开后，蔡桓公说：“医生喜欢给没病的人治病以此来显示自己的本领。”过了十天，扁鹊再次拜见蔡桓公，说：“您的病在肌肉里，不医治将会更加严重蔡桓公不理睬。扁鹊离开后，蔡桓公又不高兴。又过了十天，扁鹊再一次见蔡桓公，说：“您的病在肠胃里了，不治疗将要更加严重。”蔡桓公又没有理睬。扁鹊离开

20、后，蔡恒公又不高兴。过了十天，扁鹊远远望见蔡恒公却转身就跑。蔡恒公特意派人问他。扁鹊说：“小病在皮肤纹理之间，汤熨的力量就能达到；（病）在肌肉和皮肤里面，用针灸可以治好；（病）在肠胃里，用火剂汤可以治好；（病）在骨髓里，那是司命神管辖的事情了，医生是没有办法医治的。现在（病）在骨髓里面，我因此不再请求为他治病了。”过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。（2019湖南常德）王戎七岁，尝与诸小儿游，见道旁李树多子折枝，诸儿竟走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。”取之信然。（世说新语）【注】子：植物的果实。这里指李子。信：确实，的

21、确。23.请将王戎的推断过程补充完整。（2分）“树在道边”，意味着_；“多子”，说明_。如果李子味道好，应该早就被采摘光了。所以，这一定是苦李。24.这则短文给了你怎样的启示？（2分）【参考答案】23.【答案】采摘很方便 没有人采摘（很少有人采摘）【解析】因为李子树在道边，可以推断出采摘很方便，而在路边的李子树还有很多果实，这就可以说明很少有人采摘食用，从而说明李子为苦李。24.【答案】要善于观察；要善于思考；不要盲从。【解析】王戎虽然只有七岁，对于道边的李子树，却不像其他小朋友那样盲从。这能启示我们遇事要冷静理智，不要盲目从众，要有自己的主见。对于外界有悖于常理的情况，要认真观察分析，形成自

22、己的见解。【参考译文】王戎七岁时，曾经和他的伙伴一同游玩，看见路旁有一棵李树结了许多果实，果实压得枝条快要断掉，小孩们争相跑着爬上树摘果子。只有王戎没去摘。有人问他，王我回答说：“这树长在大路边，果子竟然还有那么多，一定是苦的。”（有人）摘下李子（一尝），果然是苦的。（2019湖南常德）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其

23、岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，日奉壹。17.解释下列句子中加点的词。(3分)（）(1)水尤清冽 冽:_(2)影布石上 布:_(3)隶而从者 隶:_18.下列句子中加点的词，意义相同的一组是(3分)（）A.心乐之 马之千里者B.不可知其源 其如土石何C.以其境过清 以中有足乐者D.乃记之而去 乃石性坚重19.给下面的句子划分节奏。(只画一处)(1分)其 岸 势 犬 牙 差 互20.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。_2

24、1.下面对文章的理解与鉴赏，不正确的项是(3分)()A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。B.文中的“心乐之”之“乐”表现了作者听到悦耳水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”之“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。C.本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法:“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了潭中氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。【参考答案】17.【答案】

25、(1)凉(2)投射（照映，分布，散布）(3)随从【解析】冽：凉。布：投射，照映，分布。隶：随从。【考点】对重点字词的理解。18.【答案】C【解析】A.代词/结构助词；B.代词，可译为“它”/在“如何”前面加强反向语气；C.都是“因为”的意思；D.于是/是。【考点】对文言虚词的意义和用法的理解。19.【答案】其岸势/犬牙差互【解析】文言文节奏，要根据语言顺序处理停顿，即按照“主语/谓语/宾语”“定语/中心语”“状语/中心语”“动补”来停顿，以使语意明显。本题中，“其岸势”是主语，“犬牙差互”是谓语。【考点】文言句读。20.【答案】向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行

26、，时隐时现。【解析】要抓住关键词语，如上句中的“斗”和“蛇”都是名词状语，注意词类的活用。另外还须适当补充和调整。【考点】对文言句意的理解。21.【答案】B【解析】“似与游者相乐”不是“作者与游人同乐”，而是“鱼儿与游人相乐”。（2018湖南常德）河中石兽纪昀沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳秩钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？” 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之

27、于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？19.解释下列句子中加点的词。（3分）(1)山门圮于河（ ） (2)湮于沙上（ ） (3)如是再啮（ ）20.指出下面句子中“之”所指代的内容。（2分）(1)一老河兵闻之（ ）(2)当求之于上流（ ）21.用“/”给下列句子划分节奏。（只画一处）（1分）众服为确论。22.将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）如其言，果得于

28、数里外。译文：23.联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一” “其二”的具体内容。（3分）答： 【参考答案】19.(3分）（1)倒塌（2)埋没（3)咬，这里意为冲激。20. (2分）（1)讲学家所说的话（讲学家所说的道理）（2)石兽21.(1分）众/服为确论。22.(3分）照他（老河兵）说的那样去做，果然在（上游）几里之外找到了石兽。 (采分点：“如”、状语后置句式各1分，译出大意1分）23.(3分）“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质（石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮）（1分）“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子， 从而让石头翻转，离开原来的位置，朝水流相反

29、的方向移动到上游去。（2分）（照抄 原文，理解正确，可酌情给1分）写作评分时应注意:在符合题意的前提下，下列四项有项突出者应评为一类卷: A.立意新颖；B.构思巧妙； C.感情真挚动人：D.语言富有个性切忌打保险分（及格分)、印象分，要敢于拉开档次，敢于打髙分。书写分3分。其中，文字规范1分, 端正1分，整洁1分。（2016湖南常德）愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂

30、曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。19解释下面句子中加点的词。（3分） （1）年且九十 且： （2）杂然相许 许： （3

31、）寒暑易节 易：20用“”给下列句子划分节奏。（每句只画一处）（2分） （1）惩山北之塞 （2）邻人京城氏之孀妻有遗男21将文中画线的句子翻译成白话文。（3分） 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 译文： 22文中“妻”和“智叟”对“愚公移山”的反应有何异同？（4分）相同点： 不同点： 【参考答案】19（3分）（1）将要，快要（2）赞同3）变换20（2分）（10惩/山北之塞（2）邻人京城氏之孀妻/有遗男21（3分）就凭你在世上这最后的几年，剩下这么点力气，连山上的一棵草也动不了，又能把土块、石头怎么样呢？（采分点，“以”，“毛”，“如何”的句式）22（4分） 相同点：“妻”和“智叟”在

32、“力量的弱小” （1分）和“土石的处置” （1分）上提出了相同的质疑（疑问）。（答出“他们的质疑相同”者，可给1分）不同点：“妻”的疑虑中有担心和关心，“智叟”的质疑和阻拦中只有嘲笑（讥讽）和轻视（鄙视）。（答出“他们的态度各不相同”者，可给1分；答出“妻赞同、智叟反对”者，可给满分）（2015湖南常德）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还

33、家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬蝌，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”18解释下面句子中加点的词。（3分）（1）即书诗四句（2）日扳仲永环谒于邑人（3）从先人还家19用“”给下面的句子划分节奏。（每句只画一处）（2分）（1）父 利 其 然 也。（2）余 闻 之 也 久。20将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）或以钱币乞之。（2分）（2）不能称前时之闻。（2分）21填空。（2分）（1）文中与方仲永“世隶耕”相照应的句子是“_”。（2）文中写他人对方仲永非凡才能的反应是通过“父异焉”和“_”表现出来的。22题目中的“伤”字是“为感到惋惜”的意思，那么，作

34、者到底为什么而惋惜呢?联系全文，谈谈你的理解。（4分）【参考答案】18（1）写（书写） （2）拜访 （3）跟随（跟从）19（1）父利其然也。（2）余闻之也久。20（1）有的人还用钱来求仲永题诗。或（有的，有的人）；乞（求，索取，这里有“花钱请”的意思）（2）（写得已经）不能符合以前的名声了。（称：符合；闻：名声）21（1）仲永生五年，未尝识书具（答“未尝识书具”亦可）（2）邑人奇之22为天才的天折而惋惜；（为方仲永才能衰退而惋惜）为仲永的父亲“不使学”而惋惜；为仲永遭到世人的捧杀而惋惜。（每点2分，答出任意两点即可）【参考译文】金溪平民方仲永，世代以种田为业。，仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸

35、、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。，父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)-3即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。，同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗，他的父亲认为这样有利可图，每天拉着伸永四处拜访同县的人，不让(他)学习、我听到这件事很久了 明遣年问，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永

36、的情况，回答说l“(池已经)才能完全消失，成为普通人了。”（2013湖南常德）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”16解释下列句中加点的字。(4分)(1)暂凭杯酒长精神 长：(2)山不在高，有仙则名 名：(3)谈笑有鸿儒 鸿：(4)可以调素琴，阅金经 调：17下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(3分) A巴山楚水凄凉地 B二十三年弃置身 C苔痕上阶绿 D何陋之有18翻译乙文中画线的句子。(4分，每小题2分)(1)斯是陋室，惟

37、吾德馨。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。19下列说法有误的一项是(3分)A甲诗是应和之作，刘禹锡与李白在扬州相遇时，李白有赠诗在先，刘禹锡用此诗相酬答。B甲诗虽有沉郁感伤，但也并不消极颓唐，结尾明显表露了豁达的襟怀和昂扬的意趣。C乙文以“惟吾德馨”统领全篇，通过写陋室不陋表现了室主人的高洁傲岸和安贫乐道。D乙文手法多样，运用了赋、比、兴的艺术手法和引用、比喻、排比、反问等修辞方法。20作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的名句，请你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个句子。(字数可以不受限制，但句意必须符合陋室铭的文意。)(3分)21唐宋时期，不少

38、文人遭遇政治纷争，沦为“贬官”，贬官特有的身份和经历使他们的作品带上了特殊的文学印记，这在柳宗元、苏轼等名家的诗文中都有迹可寻。刘禹锡写此诗此文时也是贬官，试从甲诗乙文和其他贬官诗文中探寻“贬官文学”的特点，得出一二结论。(3分)【参考答案】16(1)增长，振作。 (2)出名，闻名。 (3)大。 (4)弹奏。17D18(I)这是简陋的屋子，只是我的品德高尚(就不觉得简陋了)。 (2)没有管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。(翻译宜宽松记分)19A20例句一：居室不在宽敞华美，有君子居之则高雅别致。例句二：居室不在高大宏伟，有高尚之士居住则不会简陋。21要点：内容上，喜欢抒发政治牢骚，叙写

39、清冷生活，表达苦闷情绪；形式上，喜欢用曲笔(含蓄委婉的写作方式方法)叙事写景抒情。(能从写作内容或写作方法上总结出一个方面的特点即可记3分)（2012湖南常德）周亚夫军细柳上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称

40、谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。16解释下面中加点的词。（4分）（1）天子且至 且： （2）将军约，军中不得驱驰 约： （3）天子为动，改容式车。使人称谢 谢： （4）曩者霸上、棘门军，若儿戏 曩： 17下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）A军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B壁门/士吏谓从/属车骑曰C介胄之士/不拜，请以军/礼见 D其将/固可袭而/虏也18文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（

41、3分）答： 19将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”译文： 20最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（4分）答： 【参考答案】16(4分)(1)将要(2)规定(3)告知(4)先前 17（2分）A 18（3分）一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职

42、守、刚正不阿的性格。19（3分）过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符书去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”（“无何”“诏”“劳”各1分）20（4分）为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。（以上4点，只要答对其中2点即可得满分）（2011湖南常德）四知范晔大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡。道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也? ”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密

43、愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎! ”(选自后汉书杨震列传)17.解释下面句子中加点的词。(4分)(1)举茂才( ) (2)道经昌邑( )(3)故人知君( ) (4)后转涿郡太守( )18.下列节奏划分正确的一项是( )(2分)A.大将军邓骘闻其贤而辟之B.大将军邓骘闻其贤而辟之C.大将军邓骘闻其贤而辟之D.大将军邓骘闻其贤而辟之19根据内容填空。(2分) (1)“大将军邓骘闻其贤而辟之”中的“其”是指 (2)“以此遗之”中的“此”是指 20将文中画线的句子翻译成白话文。(2分) 故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。 答： 21请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。(4分) 答： 22纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人?(2分)答： 【参考答案】 17(1)推举，选拔(2)取道(3)了解(4)调动 18C 19(1)杨震(2)“清白吏子孙”(“清白吏子孙”的美名) 20他(杨震)过去在荆州曾举荐的秀才