2019年辽宁各地区中考语文文言文阅读试题13篇（含答案与翻译）.doc

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1、2019年辽宁各地区中考语文文言文阅读试题汇编宁越，中牟之鄙人也，苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学，学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之矢之速也，而不过二里止也；步之迟也，而百舍不止也。今以宁越之材而久不止其为诸侯师岂不宜哉？（节选自吕氏春秋）【注】中牟：战国时赵国邑名。鄙人：乡野之人。周威公：战国时西周国君。百舍：古代长度单位，三十里为一舍。1、解释下列句中加线的词。 苦耕稼之劳_学三十岁则可以达矣_2、请用“/”给下面语句断句。（断两处） 今以宁越之材而久不止其为诸侯师岂不宜哉？3、用现代汉语

2、翻译文中画线的句子。 何为而可以免此苦也？4、读这段文字，你得到了什么启示？【参考答案】【小题1】苦于，以为苦； 显达。【小题2】今以宁越之材而久不止/其为诸侯师/岂不宜哉？【小题3】怎样做才能免除这样的劳苦啊？【小题4】示例：人应该多学习；做任何事情都应该专心致志；学习应该勤奋刻苦；做事应该持之以恒、坚持不懈。【解析】1.本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：苦于耕作的辛劳。苦：苦于，以为苦。句意为：学习三十年就可以显达了。达：显达。2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词

3、后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：如今凭宁越的才干，又长久不停地努力，他成为诸侯的老师，难道不正应该吗；故断句为：今以宁越之材而久不止/其为诸侯师/岂不宜哉？3.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：何为，怎么做；苦，劳苦。句意为：怎样做才能免除这样的劳苦啊？4.本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“请以十五岁。人将休，吾

4、将不敢休；人将卧，吾将不敢卧”中可知，做任何事情都应该专心致志、勤奋刻苦、坚持不懈；从“何为而可以免此苦也”中可知，人应该多学习。【参考译文】宁越是中牟这个地方的草野之民，整天在田间耕作，觉得十分辛苦，就问他的朋友:“怎样才能脱离这样的艰辛呢?”朋友答道:“学习 ，苦读三十年就可以发达。”宁越说:“让我用十五年走完这段路程吧。别人休息，我不休息;别人睡觉，我不睡觉。”就这样，他苦读十五年，周威公拜他做了老师。箭飞行的速度很快，但射程超不过两里地，因为它会停下来;人用双脚走路的速度很慢，却可以到达几百里以外，因为脚步没有停下来。如今宁越凭着自己的才能，再加上坚持不懈的努力，终于成为诸侯的老师，难

5、道不应该吗?（2019辽宁朝阳）昔者邹忌以鼓琴见齐威王，威王善之。邹忌曰：“夫琴所以象政也。”遂为王言琴之象政状威王大悦与语三日遂拜以为相。邹忌既为齐相，稷下先生淳于髡之属七十二人，皆轻忌，以为设以微辞，邹忌不能及。乃相与俱往见邹忌。淳于髡之徒礼倨，邹忌之礼卑。淳于髡等曰：“狐白之裘，补之以敝羊皮，何如？”邹忌曰：“请不敢杂贤以不肖。”淳于髡等曰：“方内而员釭，何如？”邹忌曰：“请谨门内，不敢留宾客。”淳于髡等曰：“三人共牧一羊，羊不得食，人亦不得息，何如？”邹忌曰：“减吏省员，使无扰民也。”淳于髡等三称，邹忌三知之，如应响。淳于髡等辞屈而去。邹忌之礼倨，淳于髡等之礼卑。（节选自新序，有删改）

6、【注】象政：象征政事。稷下先生：稷下学宫来历的学者。淳于髡（kn）是其中代表人物之一，以辩才闻名。微辞：委婉而隐含讽喻的言辞。倨：傲慢。方内而员釭：方榫头插不进圆轴孔。内，通“枘（ru）”，榫头。釭（gng），车轴孔。9.下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）（2分）A.昔者邹忌以鼓琴见齐威王 但当涉猎，见往事耳（孙权劝学）B.乃相与俱往见邹忌 太丘舍去，去后乃至（陈太丘与友期）C.淳于髡之徒礼倨 徒以有先生也（唐雎不辱使命）D.淳于髡等辞屈而去 游人去而禽鸟乐也（醉翁亭记）10.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ）（2分）A.遂为王言琴之/象政状威王大悦/与语三日/遂拜以为相B.遂为王言

7、琴之象政状/威王大悦/与语三日/遂拜以为相C.遂为王言琴之/象政状威王大悦与语/三日遂拜/以为相D.遂为王言琴之象政状/威王大悦与语/三日遂拜/以为相11.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（3分）狐白之裘，补之以敝羊皮，何如？_12.淳于髡等对邹忌前后态度的变化，从侧面突出了邹忌_的特点。（2分）【参考答案】9.D10.B11.狐狸腋下的白毛皮做成的皮衣，用破羊皮来修补它，怎样呢？12.机智善辩【参考译文】以前，邹忌凭借奏琴见到了齐威王，齐威王待他很好，邹忌说，奏琴就像治理国家一样，然后和威王说琴为什么像治理国家一样以及称霸的事情。威王非常高兴，和他谈了三天，然后拜他为相国，齐国有没有得道的人

8、，喜欢谈论政事，邹忌已经成为相国这个事情，这些以淳于髡为首的72个人，非常的轻视他，就想在一个场合，和他辩论，邹忌肯定比不上自己，于是约好了全都去见邹忌。淳于髡他们表现的很傲慢。而邹忌表现的很卑微，于是他们说，白狐狸的毛皮做的衣服，补上坏洋皮，怎么样？邹忌说，尊敬的说，不敢这样把东西弄坏（大致是这个意思），淳于髡又说：“国内刚强，而对外圆滑，怎么样？”邹忌说：“在内谨慎，而不给外人机会”，淳于髡说。三个人共同样一个羊，样没有吃饱，人也不能歇息，怎么样？邹忌说：“减少税吏，减少官员，这样才能不是民困扰”，淳于髡等称赞了三次，邹忌三个都知道，而且都对答响亮适合。淳于髡等没有什么说的了，然后离开，邹

9、忌表现的很高傲，而淳于髡等人表现的很卑微！（2019辽宁大连）【甲】宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（选自出师表）【乙】长孙皇后遇疾，渐危笃。皇太子启后曰：“医药备尽，今尊体不瘳请奏赦囚徒并度人入道冀蒙福祜。”后曰：“死生有命，非人力所加。若修福可延，吾素非为恶者；若行善无效，何福可求？赦者，国之大事，佛道者，上每示存异方之教耳。常恐为理体之弊，岂以吾一妇人而乱天下法？不能依汝言。”（选自贞观政要）【注】瘳（chu）：瘸愈。度人入道：佛教语。意思是度人出家奉佛。上：皇上，这里指唐太宗。异方之教：这里指佛教

10、。（1）选出下列加点词语意思和用法不相同的一项 A神弗福也何福可求B以昭陛下平明之理常恐为理体之弊C若有作奸犯科及为忠善者若行善无效D国恒亡国之大事（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。陟罚臧否，不宜异同。岂以吾一妇人而乱天下法？（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。今尊体不瘳请奏赦囚徒并度人入道冀蒙福祜（4）请概括乙文的主要事件。（5）甲、乙两文谈及的问题相同，都是针对 问题。诸葛亮与长孙皇后的情感也相同，两文都表达了他们的 情感。【参考答案】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首

11、先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A神弗福也：神灵不会赐福（指保佑）的。福：赐福、保佑。何福可求：那又有什么福可求呢？福：福分；B以昭陛下平明之理：来显示陛下公正严明的治理。之：结构助词，的。常恐为理体之弊：常怕做出有违事理体统的事情。之：结构助词，的。C若有作奸犯科及为忠善者：如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人。若：如果。若行善无效：如果平素行善都无效。若：如果。D国恒亡：国家常常会灭亡。国：国家。国之大事：国家的大事。国：国家。故选：A。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移

12、”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：陟，提升，提拔。罚，惩罚。臧否，善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。句意：赏罚褒贬，不应该有所不同。重点词：以，因为。法，法度。句意：现在怎能因为我一个妇人而乱了国家的法度。（3）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：现在母后的尊体仍不能痊愈，请奏知父皇赦免犯人，超度一些人入道，以求上天保佑母后痊愈。故句子断为：今尊体不瘳/请奏赦囚徒并度人入道/冀蒙福祜。（4）本题考查学生的概

13、括能力。选文是长孙皇后与皇太子的对话。文中详写了长孙皇后的话，且以“不能依汝言”结束，可知长孙皇后拒绝皇太子的请求。因此结合皇太子所说内容作答即可。（5）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】“不宜偏私，使内外异法也”与【乙】“岂以吾一妇人而乱天下法”都提及了执法问题，“不宜”和“岂”都表明了公正执法的态度，据此回答即可。答案：（1）A；（2）赏罚褒贬，不应该有所不同；现在怎能因为我一个妇人而乱了国家的法度。（3）今尊体不瘳/请奏赦囚徒并度人入道/冀蒙福祜。（4）长孙皇后拒绝皇太子（赦免囚徒让人出家奉佛）为其祈福的请求。（5）执法忠于皇帝、尊重法律。【

14、参考译文】【乙】长孙皇后生了病，日渐危重。皇太子承乾对皇后请求说：“所有的医药都用遍了，现在母后的尊体仍不能痊愈，请奏知父皇赦免犯人，超度一些人入道，以求上天保佑母后痊愈。”长孙皇后说：“生死都是命里注定，不是人力所能改变的。如果涵养福气能延长寿命，那么我向来没做过坏事；如果做善事都没有效果，那么又去乞求什么福分呢？赦免犯人是国家的大事，佛道不过是皇上有意识保留的一种外来宗教罢了。常怕做出有违事理体统的事情，现在怎能因为我一个妇人而乱了国家的法度，不能按你说的办。”（2019辽宁本溪）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不

15、能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）【乙】吕师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖闾善用其民，败我于柏举。今闻其嗣又甚焉，将若之何？”子西曰：“二三子恤不相睦，无患吴矣。昔阖闾食不二味，居不重席，舟车不饰。在国，天有灾疠，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者分而后敢食其所尝者卒乘与焉。勤恤其民，而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷，所以败我也。今闻夫差，珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？”（节选自春秋左传，原文有改动）（注）柏举：地名。二三子：你们。恤：忧

16、虑。旷：抛弃。夫差；吴王阖闾的儿子。12解释下列加点词语在文中的意思。行拂乱其所为衡于虑今闻其嗣又甚焉所以败我也13请将选文中面线的语句翻译成现代汉语。然后知生于忧患而死于安乐也。阖闾善用其民，败我于柏举。14选出断句正确的一项 A熟食者分/而后敢食其所尝者/卒乘与焉B熟食者分/而后敢食/其所尝者卒/乘与焉C熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉D熟食者分而后/敢食其所尝者/卒乘与焉15根据选文内容回答下列问题。请结合所学知识，举出一个因“入则无法家拂士，出则无敌国外患”而导致国家衰亡的例子。乙文中夫差“自败”的原因是什么？请用原文回答。【参考答案】12违背 同“横”阻塞 继承人 的原因13这

17、样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。14C15示例一：唐玄宗因安逸骄纵，“安史之乱”后使唐由盛转衰。示例二：夫差因安逸骄纵使国家灭亡。示例三：商封王因安逸淫逸导致国家灭亡。珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。【解析】12本题考查理解文言实词含义的能力。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。句意：使他所做的事情颠倒错乱。拂：违背；句意：在内心里困惑，思虑阻塞。衡：同“横”阻塞。句意：现在听说他的继承人（夫差）更厉害。嗣：继承人。句意：这是我

18、们打败仗的原因。所以：的原因。13本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：然，这样；于，在。句意为：这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。重点词有：善，擅长；于，在。句意为：阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。14本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。故停

19、顿应为：熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉。故选C。15本题考查理解文本内容筛选信息。解答本题先理解“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”的大意，即（对一个国家而言，如果）国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有势力、地位相当的国家而形成的外来祸患。题目要求举出由此导致国家衰亡的例子，故作答时应从内因或外因的角度思考导致国家灭亡的事例。例如商纣王的最终灭亡。题干中的关键词是“自败”，作答时抓住这个要点，再回到原文。可找到“夫先自败也已”，这句话的前文所列举的夫差骄奢淫逸的行为“珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新”就是他“自败”的原因。【参考译文】【甲】所以上天要把重任降临在这个人

20、，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】吴军驻扎在陈国，楚国大夫们惊惧，说：“阖

21、庐善于驱使他的人民作战，在柏举打败了我们，现在听说他的继承人（夫差）更厉害，怎么办？“子西说：“你们只忧虑自己内部不和就是了，不用担心吴国。当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，房子不建在高坛上，器具不用红漆和雕刻，宫室中不造亭台楼阁，车船不用装饰，衣服用具，用实用而不糜费的。在国内，天降灾疫，亲自巡视，安抚孤贫。在军队中，熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。他勤恳体恤，与民同甘共苦，所以百姓不疲累，死了也知道不是白白送命。我们的先大夫子常则反其道而行之，所以我们吃了败仗。现在听说夫差住宿有楼台池沼，睡觉有嫔妃相伴，即使一天在外面，想得到的东西也一定要得到

22、，珍爱赏玩的东西，一定要随着带走，积聚珍宝一心玩乐，把百姓看得象仇人一样，没完没了地驱使。这样是自己先让自己处于败地，怎么能战败我们呢？（2019辽宁丹东）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】吴起治西河之外王错谮之于魏武侯武侯使人召之。吴起至于岸门，止车而休，望西河，泣数行而下。其仆谓之曰：“窃观公之志，视舍天下若舍屣。今去西河而泣，何也？”吴起雪泣而应之曰：“子弗识也。君诚知我，而使我毕能，秦必可亡，而西河可以王今君

23、听谗人之议，而不知我，西河之为秦也不久矣，魏国从此削矣。”吴起果去魏入荆，而西河毕入秦。魏日以削，秦日益大。此吴起之所以先见而泣也。（选自吕氏春秋）【注】西河：魏郡名。王错：人名。谮（zen）：诬陷。岸门：地名。雪：擦拭。识：知。毕：尽，用完。西河可以王：指魏可以凭借西河成就王业。（1）选出下列各句中加点词意思或用法相同的一项 A此先汉所以兴隆也此吴起之所以先见而泣也B未尝不叹息痛恨于桓、灵也吴起至于岸门C愿陛下亲之信之今君听谗人之议D可计日而待也魏日以削（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。此悉贞良死节之臣。窃观公之志，视舍天下若舍屣。（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。 吴起治西河之

24、外王错谮之于魏武侯武侯使人召之。（4）甲文中先帝“叹息痛恨于桓、灵”，乙文中吴起“望西河，泣数行而下”，请分别说明其中的原因。【甲】 。（用原文回答）【乙】 。（请概括回答）【参考答案】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A均为“的原因”的意思；B于：对/于：到；C之：代词，他们，指那些贤臣/之：结构助词，的；D日：日子/日：一天天；故选：A。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”

25、，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：悉，都。死节，能够以死报国。句意：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣。重点词：志，志向。若，像。句意：我私下观察您的志向，您把放弃天下看得像丢弃一只鞋子一样。（3）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：吴起治理西河之外，王错向魏武侯进谗言，武侯使人召回吴起。故句子断为：吴起治西河之外/王错谮之于魏武侯武侯/使人召之。（4）本题考查比较阅读能力，解答此题

26、需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】“每与臣论此事”中的“此事”指的是“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”。根据此句回答即可。【乙】根据仆人问吴起哭泣的原因，根据吴起回答的两点内容回答即可。答案：（1）A；（2）这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣；我私下观察您的志向，您把放弃天下看得像丢弃一只鞋子一样。（3）吴起治西河之外/王错谮之于魏武侯武侯/使人召之。（4）亲小人，远贤臣 魏武侯听信谗言，使自己无法施展才能；预见西河不久会归秦国，魏国日渐削弱。【参考译文】【乙】吴起治理西河之外，王错向魏武侯进谗言，武侯使人召回吴起。吴起到了岸门，停车回望西河，泣泪数行而下。其仆人对吴起说

27、：“我私下观察您的心意，视放弃天下若丢弃一只鞋子，今日离开西河却哭了，这是为何？”吴起擦拭着眼泪回答他说：“你不懂。君王相信我而使我尽我所能治理西河，西河可以称王。如今君王听信谗言不再相信我了，那么西河被秦国取得的日子就不远了，魏国从此削弱了。”吴起果然离开魏国入楚国。不久，西河全部归入秦国，秦国日益强大起来。（2019辽宁抚顺）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而

28、夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉亭记）【乙】余同年友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第召入为给事中君之为县有惠爱，百姓扳留之不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者绘吴山图以为赠。夫令之于民诚重矣。令诚贤也，其地之山川草木亦被其泽而有荣也；令诚不贤也，其地之山川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川，盖增重矣。君今去县巳三年矣，一日与余同在内庭，出示此图展玩太息因命余记之。噫!君之于吾吴有情如此，如之何而使吾民能忘之

29、也？（节选自归有光吴山图记，有删改）【注】同年：古代在科举考试中同时被录取的人互称同年。魏君用降：即魏用晦，人名。为吴县：担任吴县县令。以高第召入为给事中：因为考核优异而被召入京中做给事中了。给事中，官职。扳：通“攀”，牵，引。令县令。下文的“令”同此。8下列加点词解释有误的一项是 A杂然而前陈者 （陈列，摆开） B行者休于树 （休息在树下）C未及三年 （到） D君今去县已三年矣 （离开）9把下列语句翻译成现代汉语。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）夫令之于民诚重矣。 10用“/”为乙文中画线句子断句。（断两处）出 示 此 图 展 玩 太 息 因 命 余 记 之11甲、乙两文分别

30、写了欧阳修、魏用晦主政地方期间政绩卓著，深受百姓爱戴。甲文中体现主旨的句子是 ；乙文中体现为政者与百姓关系和谐融洽的句子是 。（请分别用文中原句回答）。【解题过程】8本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。ACD正确；B句意为：祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目。树：在树下；故选：B。9本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）句中重点词语有：乐，意动用法，以为乐；乐，快乐；句意为：喝醉酒能跟老百姓一道快乐，酒醒后能写文章表达这种

31、快乐的，是太守啊。（2）句中重点词语有：令，县令；诚，确实。句意为：县令对于老百姓来说确实非常重要。10本题考查划分句子结构。这句话的意思是“取出这幅吴山图）给我看，一边欣赏，一边叹息，于是让我（写篇文章）记载这件事情”。句中的“出示”“展玩太息”“命”是三个不同的动作，故应在“展玩太息”的前后分别断开。11本题考查理解文章内容。甲文以“乐”贯穿全篇，表达了“与民同乐”之情，同时“记”这种文体综合运用多种表达方式，前文的记叙描写为后文的议论抒情蓄势。故答案可在甲文第二段中得出，乙文中“为政者与百姓关系和谐融治“的意思是为政者牵挂百姓，百姓爱戴为政者，据此理解，在文中找出对应的句子即可。答案：8

32、B9（1）醉了能够同大家一起欢乐醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（2）县令对于老百姓来说确实非常重要，10出示此图/展玩太息/四命余记之11“太守之乐其乐”（或“醉能同其乐“）；“村之于晋只有情如此，如之何而使晋民能忘之也”（或“百姓扳留之不能得，面君亦不忍于其民”）【总结归纳】词义积累：备前人之述备矣（周全、详尽 ）一时齐发，众妙毕备（ 具备）犹得备晨炊（ 准备）【参考译文】【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野

33、味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】我同龄的好友魏用晦任吴县县令未满三年，因考绩列入优等被

34、调入京城担任给事中。魏君任吴县县令期间有恩于民，离任时，百姓设法挽留却未能成功，魏君也舍不得离开他的百姓，于是有热心人便画了一幅吴山图来送给他。县令对于老百姓来说，确实是非常重要的，如果县令确实是贤良的，那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀；如果县令不贤良，那么当地的山川草木也会遭殃，感受到耻辱。魏君对于吴县的山河，可以说是增添了光彩了。现在魏君离开吴县已经三年了，一天，他与我同在内庭，取出这幅吴山图给我看，一边欣赏，一边叹息，就命我写篇文章记载这件事情。唉！魏君对于我乡吴县有如此深厚的感情，又怎能使我们吴县百姓忘记他呢！（2019辽宁阜新）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借

35、于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓递旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被綺绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然

36、若神人；余则媼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂送东阳马生序）【乙】仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆虽口不能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差则知仆宿昔之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者，动以万数。盖以苦学力文所致，自悲矣。 （选自白居易与元九书）【注】仆：对自己的谦称。宿昔：以前。谙识：熟识。声韵：赋诗的声韵

37、格律。课：按照规定的内容和分量学习。遑（hung）：闲暇，空闲。胝（zh）：老茧。瞀（mo）然：眼睛昏花的样子（1）解释文中加点词的含义。援疑质理 援_腰白玉之环 腰_及五六岁 及_间又课诗 间_（2） 选出下列句中加点词的用法和意义相同的一项是（ ）A以是人多以书假余/皆以美于徐公B每假借于藏书之家/咨臣以当世之事C乳母抱弄于书屏下/欲有求于我也D未老而齿发早衰白/望之蔚然而深秀者，琅琊也（3）翻译文中画线的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。仆虽口不能言，心已默识。（4）甲文中为什么要写同舍生的豪华生活？乙文中“口舌成疮，手肘成胝”这一细节描写，有什么作用？（5）甲、乙两文都写了作者

38、的求学经历，体现了他们哪种共同品质？并谈谈你从中获得的启示。【参考答案】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：提出疑难，询问道理。援：引 句意：腰间系着白玉制成的环。腰：腰佩 句意：等到五六岁。及：等到 句意：偶尓也学习做诗。间：偶尓 （2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。 A句意：因此有很多人都愿意把书借给我/都认为我比许公漂亮。以：因，因为/认为，以为。B句意：常常向藏书的人家去借/向我咨询当今

39、的时事。之：皆为结构助词，译为“的”。 C句意：乳母抱着我在书屏下边玩/是想要有求于我。于：介词，在/介词，向。 D句意：还未及年老却已经牙齿脱落头发变白/远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。而：表转折，可是/表并列。 故选：B。 （3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：以：因为 足乐：足以快乐 口体之奉：吃的穿的 若：比得上 句意：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。

40、重点词有：虽：虽然 口：口头上 已：已经 识：记住 句意：我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。 （4）本题考查写作手法及作用。本题应结合“我”“缊袍敝衣”的境况和“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的想法，从对比手法的作用来分析作答。本题应结合前后文作者：对自己苦学的记叙和作者“盖以苦学力文所致”的总结来分析细节描写的作用。 （5）本题考查对文章内容的理解。注意本题有两问，两文作者的共同品质可从“盖余之勤且艰若此”和“盖以苦学力文所致”两句中总结出来。第二问围绕二人的优秀品质，谈出自己的体会即可。 答案： （1）引 腰佩 等到 偶尓 （2）B （3）因为内心有足以快乐的事，不觉

41、得吃的穿的比不上别人。 我虽然嘴上说不出来，（但是）心里已经默默地记住了。 （4）甲文写同會生的“豪华生活”，与“我”的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我”求学的艰辛）。 乙文“口舌成疮，手肘成胝”这一细节描写细腻生动地刻面出作者读书的勤奋刻苦程度。 （5）体现了他们勤奋刻苦这一共同的优秀品质。启示：历来取得成功者，大都是用自己刻苦努力换来的，我们青少年学生，正处于人生的黄金时期，应当像他们一样，勤奋刻苦的学习文化知识，为将来走向社会成为一个合格的人才奠定基础。【参考译文】【乙】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边玩，有人指着无字之字教给我。我虽然嘴上说

42、不出来，但是心里已经默默地记住了。后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地指出来。那么我是生来就与文字有缘了。到五六岁，就学习做诗，九岁通晓声韵，十五六岁开始知道考中进士的荣耀，就刻苦读书、二十岁以来，白天学习做赋，夜里刻苦读书，间或也学习做诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮，手和肘都磨成茧。眸子里面总是一晃一晃的，好象飞着挂着珠，动不动就以万计。这大概是刻苦学习奋力做诗造成的，自己感到很悲哀。（2019辽宁锦州）【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月

43、之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸候约，先入关者王之。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉去秦法，诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。（选自入关告谕）【注释】族；灭族。偶语：两个人在一起谈论。弃市：死刑。案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。霸上：地名，在咸阳东。9.选出下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项（ ）（2分）A.上书谏寡人者 诽谤者族B.诸吏人皆案堵如故 公问其故C.门庭

44、若市 烨然若神人D.待诸侯至而定约束耳 水落而石出者10.将选文画线句翻译成现代汉语。（4分）（1）数月之后，时时而间进。 （2）吾与诸侯约，先入关者王之。 11.用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）为 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 无 恐！12.概括【甲】文的主要内容。（2分） 13.甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的?（2分） 【参考答案】9.B，2分。10.（1）几个月以后，1分；还偶尔有人来进谏，1分，共2分。（2）我和诸侯们约定，1分；先入关的人做这里的王，1分，共2分。11.为父老除害/非有所侵暴/无恐！断对一处给1分，共2分。12.齐王纳谏（1分）及其结果。（1分），共2分。13.齐威王是为了广开言路