三年级数学教学工作总结12篇(小学数学三年级下册数学教学工作总结).docx

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1、 三年级数学教学工作总结12篇(小学数学三年级下册数学教学工作总结) 本学期圆满地完成了数学教学工作，贯彻党的教育方针，努力促进学生全面进展，留意培育学生的创新力量和操作实践力量。在教学中应用新的教学理论，采纳敏捷多样的教学方法，融入新的教学理念与课堂实际教学中。不断探究教育和教学规律，针对学生的实际状况，制定相应的教学规划，以新课改为动力，注入教学的新思维，细心备课，仔细批改作业，写好每节课教案。上好课，教好课，师生互动。引导学生深入到课堂教学中，充分发挥学生干部的积极作用。对学困生发觉问题，准时订正，并加以课外辅导。在课堂上，要求学生听好课，理解数学概念，分析思想理论方法。要求学生开创新思

2、维，勇于开拓创新，大胆设想，学好根底学问和根本技能。 虽然本期圆满地完成学校各项工作任务，但还必需要加强自己的专业理论学问。迎接新世纪对教育工的挑战，强化自身的道德修养，始终高标准、严要求，要求学生做到的必需自己能做到，承受新的教学理念，兢兢业业地工作，踏踏实实为社会培育合格人才，甘为人梯，独守清贫，以教育事业为己任，把全部身心投入教育事业中，忠诚人民的教育事业，不断提升自己的专业水平。不断学习，终身学习，改良自己的教学方法，丰富自己的教学艺术，立志为民，甘洒青春无悔，奉献才智，终身教育意满，做一个合格的人民教师。 三年级数学教学工作总结2 本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，

3、积极讨论学生，探究新的教学方法。从学生的实际动身，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学学问，而且让学生把这些学问应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下： 一、以教材为依据，以学生为主体 本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生学问构造的根底上进展反思。预设好教学程序。把握好整体素养，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不卑视。 在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发觉和自我力量的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简洁地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的重量。当得到

4、教师认可，得到满意后自然觉得胜利的欢乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是特别重要的。 二、从一般到特别，坚持循序渐进 教学是一个较简单的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活动身，用他们身边的、知道的、简洁的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得开心。例如：在教学有余数除法276，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，教师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想方法处理呀。缄默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生全都答复：剩下的不够六分

5、这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时教师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数肯定要比除数小的规律。 在教学前，只有不断反思，仔细预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以到达预期的教学效果。 三、搞好一视同仁，促进均衡进展 常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个简单而又意义非常长远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来很多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视共性，促进均衡进展。 本学期在教学中我从学生的实际动身，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进展家访。通过调查，再进展反思预设：特殊是对那些“差”生多

6、鼓舞，教学时尽可能的制造时机，让他们展现。让他们尝到胜利的喜悦，让他们知道教师时刻在关注着他。让他们的自信念在哪学习中不的增加。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。 本学期的教学的胜利是我重视教学反思的结果，是我重视学生共性进展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。固然，还有很多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏急躁的问题等等。因此，教师肯定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光芒的明天就在前头。 三年级数学教学工作总结3 匆忙忙忙又一学期，本学期，我担当三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有

7、苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、以课堂教学为核心: 1.备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2.上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条

8、理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上，利用小组捆绑式评价，准时对学生进展恰当的评价，特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 （1）创设各种情境，激发学生兴趣。结合本学期我的个人课堂教学法欢乐数学兴趣教学法，在课堂上，我努力放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，积极调动学生的学习积极性，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟

9、通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，使他们不再是“看客”。 （2）准时复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合小学生遗忘快、不会复习的特点。 （3）构建学问网络构造。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习，连成学问

10、网。学生对着本册书的名目就可以回忆起所学的学问。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。 在本学期出示一节校级公开课，课题是年、月、日，并积极参加了全校数学教师课堂教学法课堂展现听课活动，共听校级数学课18节，县级公开数学课3节。通过观摩听课，从优秀教师的课堂上学到许多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。听了教研室朱教师和我校郭主任及其他学校名师的发言和评课后，更如醍醐灌顶，受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的缺乏，今后肯定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的

11、业务水平更上一层楼。 3.作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 二、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合

12、，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。引一个三年级评语例子:“这几天我们学习了较大的面积单位公顷的熟悉，李嘉琨通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、估量较大的面积，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 三、主要达成的教学目标： 1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数

13、乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3.初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简洁的实际问题。 5.了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6.经受

14、从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7.初步渗透集合和等量代换两种思想。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、做好培优补差的工作。 1.针对学生的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补差工作规划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进展辅导。 2.我还依据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进展辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 3.实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据学生的力量水平制定了每次考

15、试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学连续努力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的鼓励作用。 五、教学反思 1.注意将学问积存与动手操作，生活实践严密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； 2.注意学问的全方位整合与综合运用，分析； 3.在学问学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯； 4.在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积存学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识； 5.在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成； 6.在学习过程中引导学生体会数学的价

16、值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 六、以后努力方向。 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育、改良与提高； 整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导； 加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握学问点和考点； 多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。 我们常说，要给学生一杯水，教师必需有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应当教会学生如何查找水源

17、，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何学会把握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对共性化的学生，如何有效的鼓舞学生等等，都是我必需去思索和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。 三年级数学教学工作总结4 本学期无论在班级治理还是在教育教学上都取得了不少的成绩，同时也使自己在教育思想上有了不少新的启发与启发。为了让胜利的阅历得到发扬，为了能让失败的教训不再重演。在学期完毕之际，特对本学期的数学教学工作做一个回忆与总结。 1、学习洋思、大胆改革 本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的积极提倡与组织下，大胆改革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效

18、益。在开学之初，学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习，为我们带来了很多洋思的教育、教学、治理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校教师学习，通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教育理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”；洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的根本构造，以学生的自主学习为中心；培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。 在所教的两个班中积极运用了这样的一种模式，刚进展时完全根据洋思课堂的六个

19、根本环节设置： 1、出示教学目标；2、出示自学指导；3、学生自学；4、检查自学效果；5、疑难讲解；6、当堂训练。 后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点：自学力量不强；自觉学习持续时间不长；自学兴趣不浓等，对根本模式进展肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化，这样便利学生理解；自学目标简化而将自学指导细化，这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示，教给他们自学的方法、提高自学力量；结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手，后期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的形式多样化，将

20、独立自学、同桌间争论式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些变化使整个课堂更加适合于本班的学生，有效提高了他们的自学力量与学习效果。 本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多，这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学力量与思维力量，这不但有助于课堂内的学习，还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成绩的保证，数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样，保证学生足够的练习时间，让学生自查、自悟、自会，教师少讲精讲，起指导者、引导者的作用。固然在一个学期的尝试中，也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的，这需要我们在不断实践中，大胆改革，将洋思阅历

21、的有益成分输送到小学数学课堂，让课堂教学更有实效更有生气。 2、狠抓常规、保证质量 教学是一项长期而烦琐的工作，只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规治理这方面抓得很实，工作做得很全面。而作为教师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前，收集教学资料、制作教具学具、仔细备课；课中，以最好的心情走进课堂、以最正确的状态面对学生、以最轻松活泼的方式组织课堂教学、以最细心急躁的心理辅导学生；课后，仔细批改每一份课堂家庭作业、急躁辅导每一位学生；每周、每单元仔细组织进展各种形式的测验检测学生学习的状况反应学习效果，准时实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实的工作下，整个学期的教学工作在稳步

22、向前推动、学生的成绩绝大局部有所提高。 目前针对两个班的实际，最大的问题是如何提高那一局部后进生的学习成绩与学习兴趣。两个班的学困生数量比拟多、根底相对很差，单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的兴趣与成绩。单独的课外辅导，由于时间、精力等方面的主客观缘由，使得这样的辅差显得“势单力薄”，无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚抱负。 整个学校的文化气氛是：教师专心的教学，学生扎实的学习，这种教学育人的环境是富有生气与活力的，是学生、教师、学校的一种多赢局面。作为教师要努力适应这种气氛这样的环境，踏实工作、积极学习，提高教学治理的技能、提高教学治理的效果。 3、专心教育、巧于教学 一年的数学教学

23、，让自己再次深刻的熟悉到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是布满欢声笑语的，是让学生感到轻松愉悦并有收获的，但我要努力让这样的课堂早日消失。目前深刻感受到要在这些方面使自己转变并进步：进课堂前肯定要是一个好的心情，无论是在什么状况下，当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐，确保进教室后我带给学生的是一个笑脸；我需要更大的急躁，当我辅导学生时，不会由于三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便开头动怒了，此时应变化讲解的角度方式，用更关爱用鼓舞的语言来教育他；课堂教学不要拘泥于一种固有模式，应多学习先进阅历，大胆尝试各种教学方法，这种尝试不要怕失败不要

24、怕铺张时间。要想让自己的课堂有自己的特色，要想让学生喜爱我的课堂，我要做得事还许多。选择了教育我就会努力做得更好！ 三年级数学教学工作总结5 这学期以来，我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 一、本班根本状况： 1、本班学生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。 2、上课时不能积极思索，不主动回答下列问题。 3、学生两极分化严峻，后进生所占比例较大。 4、大局部学生学习底子簿，整体成绩很差。 二、教学工作 1.为了上好课，我做了以

25、下工作： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的学问构造、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 （2）组织好课堂教学，关注全体学生。 （3）制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，课堂上精讲多练。 2、做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，经常不能按时完成作业，有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，并做好学生学习的辅导和帮忙工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别

26、人的理解和敬重。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 三、存在的问题 1、由于本班学生学习底子簿、成绩差，两级分化相当严峻，所以成绩很不抱负。尽管本学期来我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。 2、少数学生没有养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、今后工作设想及整改措施 结合本学期在教学中存在的问题，我将在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。多和家

27、长沟通，为更好的家校合作建立桥梁。多和学生谈心，让学生熟悉到教师在关注着他们，使他们能够积极参加学习。 三年级数学教学工作总结6 劳碌的一学期马上完毕，本学期，我担当三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！这一个学期，我转变观念，敏捷教学，同时从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、把握课堂教学，提高课堂效果 1、

28、备课。 学期初，连续研读数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。课前做到仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，在按时完成教学任务的同时，我不断为自己充电，提高自身素养，平常虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他教师的意见，学习他们的方法，同时，积极参与校、组内教研活动，多听同阶段教师和学校其他教师的课，学习别人的优点，克制自

29、己的缺乏，在实践中改良自己的教学工作。 2、上课。 本班学生都来自农村，数学根底普遍较差。为了让孩子们在原有的根底上都有所发提高，我在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮忙后进生，加强后进生的课后辅导工作，课堂中制造时机，设计符合不同层次学生的问题，对答对的孩子赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育孩子们的学习兴趣，使每一位学生在肯定程度上都有所提高。 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。详细做法如下： （1）创设各种情境，激发学生兴趣。 结合本学期我的读书规划培育小学生学习习惯的168个故事和优秀学生的80种学习方法，在每天的课前，我给孩子讲一个

30、小故事，目的是调动学生的学习积极性，努力养成良好的学习习惯。让学生在欢乐中学习，并主动去探究本节课的一些学问。 与此同时，我鼓舞学生大胆提问，并大胆讲出自己的思索过程。以此来稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法（即说说自己的收获）。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。 新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合小学生遗忘快、不会复习的特点。 在本学期我上了一节校级公开课，课题是年月日，由于领导的信任，我还上了一节县级公开课，课题

31、是熟悉小数，得到了听课教师的全都好评。在平常的教研活动中，我积极参加了全校数学教师的课堂展现听课活动。 从优秀教师的课堂上学到许多实践阅历和课堂教学方法，自我感觉收获很大。特殊是听了闻名特级教师的课和讲座后，更如受益匪浅。从别人的课堂上，我看到了自己的缺乏，今后肯定在课堂教学上下大功夫，提高课堂教学质量，使自己的业务水平更上一层楼。 3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 二、努力完成的教学目标： 1、会笔算三位

32、数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和笔算。 2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简洁的实际问题。 5、了解统计图，初步学会简洁的数据分析；能初步体会统计在

33、现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步渗透集合和等量代换两种思想。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、加强对后进生的辅导。 1、针对学生的学问水平和力量特点，我在开学初就制定了培优补差工作规划，并在实际工作中对几位同学，利用每天课间操时间对他们进展辅导。 2、我还依据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进展辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。 3、实施学生奋斗目标跟踪制度。 在一开学，我

34、依据学生的力量水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学连续努力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的鼓励作用。 四、教学效果反思及以后努力方向 通过一学期的努力，所教学生的成绩都有了不同程度的提高，学生学习数学的积极性也空前高涨，每次教学检测测试，成绩较令人满足。在看到成绩的同时，缺乏的地方也有不少，如：有一局部学生由于学问断层，根底较差，欠缺学习自觉性，学习目标不明确。致使成绩未达目标。 个别学生平常做题不仔细，太马虎，消失抄错数字、计算失误等状况，之后又不留意仔细检查。所以我在以后的工作中要留意

35、： 1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，努力使学生在计算速度和巧算上争取有大的提高。 2、培育学生仔细读题、审题、做后仔细检查的好习惯。 3、帮忙潜能生找出学问上的断层和缺乏，有目的有针对性的补缺补差，使他们能努力赶上。 总之，在以后的教学工作中，我会连续不断努力，总结阅历教训，力求提高自己的教学水平，多下功夫加强对个别后进生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解。 同时，我要在学问学习的过程中；留意学生力量的培育及习惯的养成。努力使他们把握优秀的数学学习方法，为他们一生的学习打下良好的根底而做出自己的努力！ 三年级数学教学工作总结7 一学期完毕了新学期开头了，回忆一学期的

36、教学，喜忧参半，喜的是我们教研组整体教学水平特别均衡，教学成绩较好，优秀率较高，整个级部60%以上的同学是优秀，有的班级78%的同学到达优秀，几乎毁灭了不及格的现象。为自己的付出欣喜为孩子的进步欣喜。忧的是我所在的两个班级消失极不均衡的现象，平均分相差到达4个百分点。缘由在哪呢？在平常两个班水平差不多，可是到了期末考试却消失了这样的差距。认真分析，我认为是孩子的自律力量上有问题，也就是还需要从良好地学习习惯抓起；再一个缘由是较差班有30%左右的同学还需要谈心辅导，这局部同学的家长都是在商场做生意的，而且对孩子的教育无暇顾及，思想上还不够重视，有时几次与家长联系都没有时间，所以在下一步这局部孩子

37、的学习上加强与家长的沟通，抓好孩子的作业共同培育孩子良好地学习习惯。固然考试的缘由无外乎有两种，主观与客观缘由，要仔细分析，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、深挖教材，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

38、分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，仔细写好教案努力形成“有序、有情、好玩、有效”的课堂，打造“生态课堂”。 二、增加上课技能，向四非常钟要质量。 课堂上使讲解清楚化，条理化，趣味化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心学习、虚心请教，在教

39、学上，有疑必问，把握教学主题。 为了提高每位教师的教学素养，毕淑娟校长为我们办公室供应了精神食粮，有教学方面的、也有如何与孩子情感沟通方面的等等书籍，我们要利用空余时间积极研读学习，做好笔记，从里到外的提高自己的素养；在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业。 首先布置作业要做到精读精练；有针对性，有层次性。这样力量求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结

40、，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

41、成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、提高教学质量，推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有

42、效的进展和培育。 总之，就像公长青校长在会说所说，要紧绷质量这根弦，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，让孩子的学习质量自身素养齐头并进。 三年级数学教学工作总结8 这一年中，我担当的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学年教学工作作出总

43、结，决心发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特

44、殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得快乐。就可以保证全班学生都能猎取新知。例如三年有个学生叫乔康。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留

45、意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学

46、生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 能虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。常常向同科目教师请教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 三、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，