三年级语文园地三教案范文.docx

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1、 三年级语文园地三教案范文 一、学习目标 1、学会本课的11个生字。能正确读写以下词语：郊外、漫步、胸脯、仰视、肯定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自言自语等。 2、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚恳的孩子。 3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。 二、教学重点： 1、熟悉列宁对男孩的关爱和教育，渗透爱护鸟类的教育。 2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 三、教具预备： 课件 四、教学时间： 两课时 第一课时 一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说) 二、初读课文

2、，了解课文主要讲了一件什么事? 三、引导学生沟通对列宁的了解。 四、指名接读课文，要读精确以下字词，并用“”标出表现列宁宠爱灰雀的句子。 郊外漫步昂望胸脯肯定确定惹人宠爱 或者坚决面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳 五、引导学生学习课文一、二自然段。 1、指名读课文，说一说读懂了什么? 2、用“”标出写灰雀的句子，引导学生从颜色及叫声体会它的得意。指导朗读，体会“惹人宠爱”一词。 3、找出表现列宁宠爱灰雀的句子读一读，争论体会：抓住哪些词可深入理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的宠爱。 4、再读，引导学生思索、争论：列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的”心里话。 5、指导学生有感

3、情朗读。 六、引导学生学习三十自然段。 1、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩冲突的心理。 2、再读，争论： 当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的? 那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。 3、学生分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，争论：那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的? 七、作业： 1、熟读课文。 2、背诵课文一、二自然段。 其次课时 一、检查背诵一、二自然段。 二、引导学生学习十一、十二自然段。 1、自读，说一说自己读懂了什么。 2、思索、争论： 灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩? 3、分小组

4、争论： 为什么说男孩十个诚恳的孩子? 三、自由读全文，深入体会列宁对灰雀的宠爱和对诚恳孩子的宠爱。 四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。 五、指导学生自己学习生字词。 六、处理课后练习题。 七、布置课下扩展联系： 1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直接写了其次天两人果真又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请依据你的想象把它写下来。 2、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。 三年级语文园地三教案范文2 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。 3、能正

5、确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、知道北大荒是个漂亮、富裕的地方，培育学生喜爱祖国的思想感情。 教具预备： 多媒体课件 教学时间： 2课时 一、导入 俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开头，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的?让我们一起去看看。 (齐读课题) 二、讲读课文 1、让我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样?请小朋友读其次自然段。 2、(显示天空图片)北大荒的天空怎么样? 一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，特别亮丽。 3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了黄昏，绮丽的晚霞更令人沉醉。 西边的天上会有什么?读(显示) 这些流云是怎样变化的?读(显示)(观赏流云图

6、片) “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”颜色真多呀!你能用学过的成语来形容它吗?(五彩斑斓、五颜六色等) 4、文中把多彩的流云比作什么? 5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那漂亮的画面。练习朗读和背诵。 6、小结：有个小朋友见到如此漂亮的画面，情不自禁地说：“(显示)啊，北大荒秋天的天空真美呀!” 学习第三自然段 1、我们抬头观察一碧如洗的天空，低头又观察什么呢?指名读第三自然段 2、你们看到了什么?小河给你什么印象?(显示小河图片) 清亮见底：清而透亮，能观察河底。 3、出示：小河清亮见底，犹如一条透亮的蓝绸子，悄悄地躺在怀抱里。 把小河比作什么?为什么把“小河”比作“一条透

7、亮的蓝绸子”。你能用“由于所以”来答复吗? 4、假设你是一条小鱼，在这清亮见底的小河里，会做什么?心情怎么样?(争论后答复) 5、巡游到这儿，你想说什么?(啊，北大荒秋天的小河真美呀!)指导朗读，背诵。 学习第四自然段 1、放眼望去，北大荒的原野上怎么样? 喧闹非凡：非常喧闹，喧闹得超过一般。 2、从哪里看出原野喧闹非凡的?带着问题默读第四自然段 3、指名读大豆会笑吗?高粱会演唱吗?这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的喧闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农夫丰收在望的喜悦心情。 4、你们瞧，山坡上，大路边，村子口，榛树的叶子全都红了，红得怎样?读(显示

8、) 5、指导朗读，读出原野的”喧闹和人民兴奋的心情。 练习朗读，背诵。 6、这时你想说些什么?(啊，北大荒秋天的原野真美呀!) 学习第五自然段 1、秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢?速读课文。 2、(显示)“大豆摇铃千里金”，这句话就描写出北大荒丰收的景象，告知我们北大荒的秋天是个收获的季节。 3、引读：你瞧，这里的(田野、山岭、江河)，连同那茫茫的(草甸子)，都会在这个季节里用双手捧出(沉甸甸的宝贝来。) 4、宝贝图片观赏 5、小结：北大荒的秋天不仅风光美丽，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞美，千言万语汇成一句话：(显示：啊，北大荒的饿秋天真美呀!) 指导朗读，用赞美的语气读。 三、总结全文 1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗?你能说说它美在哪儿? 2、北大荒原来是一片荒凉，没有人烟，现在为什么变得这么漂亮富裕呢? (由于这里的人们特别勤劳，他们用自己的双手制造了这漂亮的家园。) 四、作业 这篇课文写得特别美，把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来共享。 【三年级语文园地三教案】