三年级美术下册教案,《第14课,立体画面》人教版.docx

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1、 三年级美术下册教案,第14课,立体画面人教版 人教版三年级美术下册 第十四课 立体的画面 教学目标：学问与力量：了解立体画面以及浮雕的艺术特点和方法。 过程与方法：引导学生发挥想象力，运用身边的彩泥作为材料，将其加工成立体画面。 情感态度与价值观：培育学生在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美力量。 教学重难点： 能运用不同的表现方法通过彩泥来塑型，进展浮雕的创作。 教学策略： 本课选择了立体画面作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“平面表现”向高年级“立体表现”过渡期间的身心特点。纸张的立体造型，学生在生活中已有肯定的接触，对于浮雕，由于我校有开设仿酥油花的黏土校本课程

2、，所以学生对此也有一些了解，因此教师可以充分调动学生的已有阅历，在学习方法的根底上通过想象创作出美观、有创意的立体作品。 课堂教学中主要采纳了“尝试发觉观赏探究分析演示观赏提升联想创作”几个教学环节，通过尝试、探究、分析等环节，引导学生学习制作立体画面的要点和制作的方法。 教学过程： 一 激趣导入 1 组织教学，师生问好！ 2 出示两件作品，绘画和立体作品，学生通过观看分析它们的一样之处和不同之处。 3 教师小结，引出浮雕极其特点，并引出课题立体的画面。 4 出示课件图片浮雕的作品九龙壁等请学生观赏，结合生活中的立体画面，请学生说说立体的画面怎样制作？师生共同沟通方法。 二 学问新授 1. 剪

3、切法 2. 折叠法 3. 卷曲法 4. 雕刻法 5. 捏塑法（今日重点学习此种方法） 6. 同学们想不想尝试一下这种立体的画面创作呢？师生共同观赏这些方法制作的作品，激发孩子的创作欲望。 7. 教师演示捏塑法： （1）出示彩泥，纸盘，白胶等工具，这些东西你们都带齐了吗？这节课晁教师就带小朋友们一起用这些材料制作一张立体的画面吧？ （2） 教师演示制作步骤：（投影演示）在纸盘上绘制出你想做画面的草图。（留意画面要饱满）用揉，搓，压等方法将彩泥做出需要的造型。（留意颜色的搭配）用白胶拼贴在纸盘中，留意提示孩子，要先帖远处的，再贴近处的。 整理画面，用工具压出需要的花纹并装饰花边。（花边可依据自己的

4、画面取舍） 三学生实践 作业要求：小组合作完成作业。用揉，压，捏，搓，粘等方法制作一副立体的纸盘画面，学生可以选择自己喜爱的内容进展大胆表现，留意颜色的搭配。 学生作业，教师巡察指导。 四作业展评 教师组织学生展现优秀作品并简洁点评。（针对学生作品中消失的问题进展点评，鼓舞创意好的作品） 请同学们说一说，你最喜爱哪一件作品，你的理由是什么？ 教师小结。 五，课后拓展 我们还可以用其他材料制作立体的作品，教师出示其他材料的作品图片，鼓舞孩子们英勇尝试。 六整理整理 教师引导学生整理、整理好美术工具和材料。 七，教后反思 视觉是最好的感知引导，一上课我就出示了两件表达内容一样，手法不同的作品，孩子

5、们很快就理解了抽象的立体造型的意义，经过讲授和示范，他们也很快有了入手点进展创作。小小的纸盘作品，手法简洁，效果却很鲜亮，很能激发学生的学积极性和想象力，这就开了个好头。小组合作形式使学生体会到集体的力气，很好的培育了学生的合作力量。当学生睁大了眼睛观赏作品的时候，其实正是在开启孩子们的想象、制造的欲望、挑战将来的才智，交给他们开启将来大门的钥匙。不经意间，很多新颖的事物消失在面前，热带鱼、荷花、蛋糕，大树，房屋，瓢虫，在自由的探究活动中，学生得到了充分的放松，在轻松愉悦的环境气氛中不仅完成了预想的教学目标，还点燃了一些学生的创新思维。丰富多彩的作品造型是对学生实践操作力量的最好确定。课后拓展练习将进一步发扬学生的创新精神，鼓励学生将创新思维运用到生活中，巧用纸张或是其他生活废弃物，变废为宝，制造新的艺术品，装饰我们四周的环境，美化我们的生活。