三年级下册科学复习计划8篇.docx

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1、 三年级下册科学复习计划8篇 这个学期时间有些短促，教材讲完之后，有些学生头脑中的学问构造处于杂乱、模糊、无序的状态，所以在进展期末测验之前必需对这学期的教学内容进展系统归类、整理、综合，帮忙和引导学生形成立体的学问构造体系。下面是复习的总体思想和方法： 一、各个章节之间进展区分比拟、分门别类： 分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珍宝一样连接起来，让学生在头脑中建立清楚的学问体系，便于记忆、理解与运用。 二、有针对性的进展复习： 对学生学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进展有针对性的复习讲解。 三、发挥教师的主导地位： 我先主动的理清学问体系，分层、分类、分项，找出贯

2、穿全册教材的主线。平常课堂中学生普遍不会的，难理解的，遗漏的重点强调、讲解、复习。 四、发挥学生的主体作用： 发动学生归类分项，发动学生争论，让学生联想、发散，主动探究，寻查学问点，让学生自己形成学问框架。 五、复习目标： 1、使学生对本学期所学的科学学问在头脑中更加扎实、稳固。 2、能对把握的科学方法和技能学以致用，为进入四年级的学习奠定根底。 3、激发后进生对科学课的学习兴趣，增加学习动力。 三年级下册科学复习规划2 复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学学问系统化，而且加强了对学问的理解、稳固与提高，也可弥补学问的缺陷，使根本技能进一步娴熟。接近期末，为了有效地进展复习，特制定本规划。

3、 一、学情分析 今年我任教605班和606班。相比拟而言，605班课堂纪律比拟好，探究活动比拟仔细有序，作业也比拟自觉，但605班的后进生教多。而606班由于有几个淘气好动的学生，课堂教学效果较差，常常无法很好的完成教学任务。两个班的共性在于优等生表现出对科学深厚长久的兴趣，科学素养进展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对科学学问处于一知半解的层面，对试验现象的总结分析往往不全不到位。还有局部学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采纳恰当方法强化辅导。 二、复习目标 1稳固学问、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进展系统的整理，使学生进一步熟识理解课本上的科学学

4、问。 2温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过学问的内在联系，把零散的、片断的学问条理化、系统化，使学生对学问的理解更深刻、更全面，到达横向拓宽学问，纵向深化学问的目的。 3进展力量、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理学问的力量、记忆力量、分析和解决问题的力量以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培育学生学习科学的兴趣，能用科学学问、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。 三、复习内容 1.四个单元的根底学问整理。 2.各个单元的科学探究题。 3.作业本中的难点题型，课时特训提高练习。 四、复习重点难点： 1重点：把握比照试验的技能，设计比照试验，并

5、用数据分析现象，得出结论。 2难点：试验过程中遇到问题的处理。 五、保障措施 1加强复习的规划性。我先依据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习规划，具体地写出复习课教案，并留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进展归类。 2留意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮忙学生记忆。而重点复习则针对学生简单混淆或感到困难的工程进展重点讲解并着重进展复习性练习，。 3课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓力量培育于整个复习过程之中

6、，切忌教师“垄断”复习课堂。 六、复习安排 1学问回忆：分单元内容进展复习。 2专题训练：（1）根底学问训练：侧重一些概念，试验及其结论。（2）解决问题训练。 3测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习状况。 4针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。 三年级下册科学复习规划3 一、指导思想 与教材和新课程标准为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习。同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终是好中差，不同的学生都得到提高，为他

7、们终身的学习和生活打好根底。 2、复习目标 1.通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。 2.通过复习练习，使学生融会贯穿学问点，学会用学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。 3.查漏补缺，同时学会做题方法。 4.进一步培育学生学习科学的兴趣，培育学生做试验的良好习惯。 三、复习规划 1.复习课本，按单元倒着复习。 2.背诵课本学问点。 3.做单元测试卷、期末复习卷。 四、方法措施 加强思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短，对落后的学生要调查摸底，准时查漏补缺。加强复习时间的

8、过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐进展。 三年级下册科学复习规划4 一、指导思想： 以培育学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。以新课程标准为指导纲要，在落实学问点的同时更注意学生学习力量、学习方法的培育。转变原来“把握多少科学学问”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。 二、复习内容和重点 这个学期的教材包含四个单元，分别是植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化和磁铁，因此，首先要复习教材14单元的根本学问点，帮忙学生能把零散的学问点

9、进展梳理、整合，形成比拟完整的的学问网络。此外，再进展综合练习，让学生能熟识并能娴熟运用所学的科学学问。 复习重点： 1、把握科学的学问，建立科学的概念。 2、回忆、娴熟、把握各学问点。 3、熟识科学试卷的题型。 三、复习目标 由于复习课所学的学问内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新奇感。但由于学生原先在各节课里获得学问是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之 一。而不同学生已有的学问认构是由差异的，他们对学问的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的学问进展梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历学问复

10、习的过程。通过比拟、辨析学问之间的联系，形成一个比拟完整的学问网络，获得亲自参加讨论活动的体验。 四、复习时间（6月9号-6月25号） 第一阶段 单元复习 第一单元植物的生长变化 2课时 其次单元动物的生命周期 2课时 第三单元温度与水的变化 2课时 第四单元磁铁 2课时 其次阶段 综合练习 4课时 查漏补缺 2课时 五、复习方法措施 （一）仔细复习课堂作业本、学习与评价。 （二）至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验（所用材料、试验方法、试验现象、试验结论），还有书中消失的结论性的句子。 （三）熟识各单元学问点： （四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统观看和定量

11、观看的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念，给他们动力。 三年级下册科学复习规划5 一、指导思想： 以培育学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。 以新课程标准为指导纲要，在落实学问点的同时更注意学生学习力量、学习方法的培育。转变原来“把握多少科学学问”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。 二、复习内容和重点 这个学期的教材包含四个单元，分别是植物的生长变化、动物的生命周期、温

12、度与水的变化和磁铁，因此，首先要复习教材14单元的根本学问点，帮忙学生能把零散的学问点进展梳理、整合，形成比拟完整的的学问网络。此外，再进展综合练习，让学生能熟识并能娴熟运用所学的科学学问。 复习重点： 1.把握科学的学问，建立科学的概念。 2.回忆、娴熟、把握各学问点。 3.熟识科学试卷的题型。 三、复习目标 由于复习课所学的学问内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新奇感。但由于学生原先在各节课里获得学问是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的学问认构是由差异的，他们对学问的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，

13、在这个过程当中引导学生对所学过的学问进展梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历学问复习的过程。通过比拟、辨析学问之间的联系，形成一个比拟完整的学问网络，获得亲自参加讨论活动的体验。 四、复习时间 第一阶段 单元复习 第一单元植物的生长变化 1课时 其次单元动物的生命周期 1课时 第三单元温度与水的变化 1课时 第四单元磁铁 1课时 其次阶段 综合练习 2课时 查漏补缺 1课时 五、复习方法措施 （一）仔细复习学问点。 （二）至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验，还有书中消失的结论性的句子。 （三）熟识各单元学问点： （四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统观看和定

14、量观看的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念，给他们动力。 三年级下册科学复习规划6 一、指导思想： 以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注意优差搭配，特殊注意辅差，适时进展评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、复习总目标：

15、1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。 2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培育学生学习科学的兴趣，培育学生做科学试验的良好习惯。 学困生：通过科学的复习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 中等生：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。 优生：通过科学课程的学习

16、，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和进展对四周世界的奇怪心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、积极参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。 三、复习内容及重难点： 本教材安排了五个单元的内容，分别是蚕、凤仙花、衣服是什么做的、石头与房子电。以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他

17、们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 复习重难点： 1、通过对凤仙花的学习，知道植物的生长过程，以及植物各局部所起的作用。 2、通过对蚕的学习，知道动物的生长过程，以及不同生长过程的特点，了解不同的动物有不同的生长过程（包括人）。 3、学习知道衣服与布料的学问，能解答生活中的科学问题。 4、学习观看石头的特点，明确我们生活中的建筑材料。 5、懂得安全用电的学问，会画简洁的线路图。 四、复习方法及措施 1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，教师要特殊关爱。 2、实行敏捷多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科学学问。 3、

18、着重进展感观训练，让学生学会有目的、按挨次地复习。复习内容以试验课培育的动手技能为主，熬炼他们对学问的应用，从而稳固所学习的新旧学问。 4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教，做好系统观看和定量观看的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念、给他们动力。 五、复习时间安排： 凤仙花 1课时 蚕 1课时 衣服是什么做的 1课时 石头与房子 1课时 电 1课时 综合练习 2课时 三年级下册科学复习规划7 一、复习目标 通过复习把本册教材的教学内容进展系统的整理，查漏

19、补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学学问更好地理解和把握，并把各局部学问有机地联系起来，帮忙学生形成系统的学问，并能融会贯穿，综合应用，全面到达本学期的教学目的。 1、通过复习，使学生把握本学期的科学学问和科学探究的内容； 2、通过复习，使后进生能稳固本学期所学的科学内容； 3、通过复习，使学生理解和把握本学习的科学试验和方法，并能够正确的进展操作。 4、通过复习，使学生明白科学学问在生活中无处不在，并且养成喜爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。 二、复习要求与重点 通过科学课程的学习，要求学生知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习

20、惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和进展对四周世界的奇怪心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱 祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、观赏自然、积极参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。 本次复习详细分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。 第一单元、“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观看方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。 其次单元、“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区分化学变化与物理变

21、化。知道一些典型的物理变化和科学变化。 第三单元、“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有肯定熟悉，了解人类对宇宙的探究，发觉越来越多的宇宙神秘。 第四单元、“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、成分和处理方法；熟悉环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。 三、方法措施 1、由于我们已经进展了抽考，有些学生会松懈下来，所以要特殊加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习

22、状况，提高后进生的学习兴趣，到达复习成效。 4、在科学学问的复习过程中，有意识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括力量，培育学生的规律思维力量。 四、复习时间安排 3.17复习微小世界单元学问点概念和练习； 6.18复习物质的变化单元学问点概念和练习； 6.21复习宇宙单元学问点概念和练习； 6.22复习环境和我们单元学问点概念和练习； 6.23重点科学学问整理； 6.24重点科学试验整理，学生默写试验过程； 6.25 综合内容重点复习。 三年级下册科学复习规划8 一、学情分析： 这学期我任教四（3）班，对学习科学也有很高的兴趣，尤其是试验方面的内容，他们都表现出很高的热忱。这个班学生比拟

23、活泼，但个别学习习惯不是很好。四年级的内容较难，有几个同学在科学方面成绩不够抱负，尤其是几个女生，要投入更多的时间进展补差。 二、指导思想： 培育学生的科学素养为宗旨，在落实学问点的同时更注意学生学习力量、学习方法的培育。转变原来“把握多少科学学问”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。 三、复习目标 1、通过复习，使学生进一步熟识理解课本上的科学学问。 2、通过复习与练习，使学生融会贯穿学问点，学会用科学学问来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏，同时学会做题方法。 4、进一步培育学生学习科学的兴趣，培育学生做科学试验的

24、良好习惯。 四、重点难点 重点：把握电路图的连接画法，食物中的养分成分的作用。 难点：把握电路图的连接画法。 五、方法措施 1、加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、对平常缺课未作试验的学生要调查摸底，准时查漏补缺。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐进展。 六、复习内容准时间安排 共6节课。 2节课整理学问要点。 2节课做1张卷子，并讲解。 2节课做作业本综合练习，并把课本里的几个重点试验和难点再复习一下，以期得到稳固。 【三年级下册科学复习规划8篇】