上学路上大班教案安全六篇.docx

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1、 上学路上大班教案安全六篇() 1、知道自己的上学路线及应留意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我治理等。 2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图。并清晰地进展叙述。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 绘制两张上学路线图。 一、谈话引出课题 提问：1、你们都上哪所学校啊？ 2、从家到学校都路过哪儿？ 3、你们上学的路线一样吗？ 二、分析上学路线图，学习画图方法 1、出示一张上学路线图。引导幼儿留意观看路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起叙述。 2、提出画图要求。 （1）画路过的地方、建筑物时，

2、不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。 （2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑。而且这些地方要画得大、清晰，标志要明显。 3、启发幼儿发挥想象还要留意什么？ 4、出示另一张画出了公路和方向的路线图。丰富幼儿画图阅历。 三、幼儿画图，教师巡察指导帮忙 1、帮忙力量弱的幼儿完成路线图。 2、详细指导、提示个别幼儿标志设计要清晰、明显。 四、幼儿叙述自己的上学路线图 1、j、组之间叙述，沟通上学路线。 2、展现全体幼儿作品。请标志设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿叙述。 五、幼儿争论上学路上应留意的问题 1、交通安全常识。 （1）上学过公路时，应当留意点什么？ （2

3、）坐车时假如没看清晰坐错车了，怎么办？ 2、要遵守的公共道德。 有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应当留意些什么？（自觉刷卡或者投钱；给需要帮忙的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。） 3、自我治理。 上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要留意什么？ 六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向教师提问 七、教师总结，送给幼儿美妙的祝福。 一个个简洁生活情景的再现，引导了幼儿进展自我发觉，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德熟悉。使幼儿懂得在上学途中要留意安全，学会自我爱护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进展全面细致的观看。幼儿用自己的心灵感受生活，用

4、自己的方式讨论生活，培育了儿童积极安康的生活态度和生活情感。 上学路上大班教案安全篇二 1、知道自己的上学路线及应留意的相关问题。 2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清晰地进展叙述。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 绘制上学路线图、画纸、笔 一、谈话引出课题提问： 1、你们都上哪所学校？ 2、从家到学校都路过哪儿？ 3、你们上学的路线一样吗？ 二、分析上学路线图，学习画图方法 1、出示一张上学路线图，引导幼儿留意观看路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起叙述。 2、提出画图要求。 （1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己

5、要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。 （2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清晰，标志要明显。 3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。 三、幼儿画图，教师巡察指导帮忙 1、帮忙力量弱的幼儿完成路线图。 2、详细指导、提示个别幼儿标志设计要清晰、明显。 四、幼儿叙述自己的上学路线图 1、小组之间叙述，沟通上学路线。 2、展现全体幼儿作品，请标志设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿叙述。 五、幼儿争论上学路上应留意的问题 1、交通安全常识。 上学过公路时，应当留意点什么？ 2、要遵守公共道德。 有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应当留意些什么？

6、 六、教师总结 一年级的小朋友特殊喜爱上道德与法治课，每到这节课，他们会特别兴奋，摇着手里的书跑来问：“教师，今日上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好预备一番。在上学路上的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在欢乐中体验和感受。 一、设生活情景，激发学习兴趣。 我利用生动形象的课件播放康康熊在上学路上和小熊和小猴的故事，这种模拟生活的场景，学生感觉特殊有意思。然后就像孙悟空一样火眼金睛地发觉小熊小猴上学路上消失的问题，在开心中去感受，去体验，去思索。这节课人人学习心情高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。 二、回忆生活过程，深化道德熟

7、悉 通过录像中的片段来层层绽开，让学生辨析是非，争论应当做些什么，在做的过程中应留意什么。一个个简洁生活情景的再现，引导了学生进展自我发觉，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德熟悉。 三、拓展实践活动，回归生活运用。 让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热喧闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思索。 另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培育了学生的自我爱护意识，知道了上学不能迟到，把握了一些根本的交通规章。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，把握了本课的内容，到达了应有的效果。 上学路

8、上大班教案安全篇三 1知道自己的上学路线及应留意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我治理等。 2能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图并清晰地进展叙述。 1大班幼儿对小学生活特别渴望，也很想更多地了解一些有关上学的学问。 2幼儿在家长的帮忙下已经知道了自己要去的小学。也熟悉了上学的路线。 绘制两张上学路线图。 一、谈话引出课题 提问：1你们都上哪所学校啊？2从家到学校都路过哪儿？3你们上学的路线一样吗？ 二、分析上学路线图，学习画图方法 1出示一张上学路线图。引导幼儿留意观看路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起叙述。 2提出画图要求。 (1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知

9、道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。 (2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑而且这些地方要画得大、清晰，标志要明显。 3启发幼儿发挥想象还要留意什么？ 4出示另一张画出了公路和方向的路线图。丰富幼儿画图阅历。 三、幼儿画图，教师巡察指导帮忙 1帮忙力量弱的幼儿完成路线图。 2详细指导、提示个别幼儿标志设计要清晰、明显。 四、幼儿叙述自己的上学路线图 1，j、组之间叙述，沟通上学路线。 2展现全体幼儿作品。请标志设计清晰、画法新奇的幼儿为全班幼儿叙述。 五、幼儿争论上学路上应留意的问题 1交通安全常识。 (1)上学过公路时，应当留意点什么？(2)坐车时假如没看清晰坐错车了

10、，怎么办？ 2要遵守的公共道德。 有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应当留意些什么？(自觉刷卡或者投钱；给需要帮忙的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。) 3自我治理。 上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要留意什么？ 六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向教师提问 七、教师总结，送给幼儿美妙的祝福。 上学路上大班教案安全篇四 1、能背书包敏捷地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步稳固侧身钻的动作要领。 2、萌发上小学的愿望。 1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。 2、拱形门、平衡木、轮胎。 1、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，

11、如走、跑、跳等。 2、请幼儿自由探究背书包侧身钻过拱形门的方法。 (1)出示拱形门，引导幼儿自由探究不同钻法。 师：今日我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门? (2)请个别幼儿示范，引导幼儿沟通并相互学习各种不同的钻法。 背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些单腿先过拱形门低头深深地弯腰，不要让书包遇到拱形门屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不遇到拱形门。 3、以小组竞赛活动进展嬉戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守嬉戏规章。 (1)教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，嬉戏开头时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥

12、”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍其次个小朋友的手，嬉戏反复进展，先完成的小组为胜。 (2)幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避开消失手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。 4、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。 5、引导幼儿做放松运动后活动完毕。 上学路上大班教案安全篇五 1、能背书包敏捷地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步稳固侧身钻的动作要领。 2、萌发上小学的愿望。 1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。 2、拱形门、平衡木、轮胎。 一、热身运动

13、：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。 二、请幼儿自由探究背书包侧身钻过拱形门的方法。 1、出示拱形门，引导幼儿自由探究不同钻法。 师：今日我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门? 2、请个别幼儿示范，引导幼儿沟通并相互学习各种不同的钻法。 背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些单腿先过拱形门低头深深地弯腰，不要让书包遇到拱形门屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不遇到拱形门。 三、以小组竞赛活动进展嬉戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守嬉戏规章。 1、教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，嬉戏开头时，排头第一名幼儿连续钻过

14、三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍其次个小朋友的手，嬉戏反复进展，先完成的小组为胜。 2、幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的(大考吧幼儿教育)时候避开消失手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。 四、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。 五、引导幼儿做放松运动后活动完毕。 上学路上大班教案安全篇六 1养成倾听的意识，练习倾听力量。 2探究一些根本的测量方法。 3熟识幼儿园周边的环境，具有肯定的方位感。 1底板图若干幅(每张底板图大小和a3纸一样)，上面贴有家、幼

15、儿园以及幼儿园四周的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。 2录音带两段(录有从家动身到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。 3测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有120的刻度线)等。 第一种玩法 1依据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家肯德基民星公园28路终点站幼儿园。 2用不同工具对上学路线进展测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进展测量，记录方法同上。然后比拟哪种测量工具更便利，为什么。 其次种玩法 1听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开头向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站，再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进展测量，并记录结果。 2听其次段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。 3比拟测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。 在其次种玩法的根底上增加路线的数量，提高比拟的难度。