下课十分钟教案.docx

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1、 下课十分钟教案 设计思路：在五月初的一次谈话“我要上小学啦“活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，于是我准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动“我要上小学“这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特殊几个淘气的孩子总是关怀上课时间长不长；再后来他们关怀的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课

2、的时间很短，后来进展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是非常明确，每当教师说上课的时候仓促整理东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。 内容与要求： 1、尝试合理安排非常钟的下课时间。 2、感受小学生的课间活动，憧憬做小学生。 材料与环境创设：课件、记录表、笔 活动流程：争论沟通模拟体验共享小结活动延长 活动过程：课件解释：一个班级里的小朋友，他在下课的非常钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了许多事情，10分钟过去了，到上课铃响了，他很焦急地跑去上厕所，结果上课迟到了。 一、争论沟通

3、1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？ 幼1：下课的时间不一样幼2：要上英语课、语文课幼3：厕所在外面（师：你发觉了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？ 2、师：嗯，你们刚刚说下课只有非常钟嬉戏的时间；那怎么知道非常钟的时间到了呢？ 幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）幼2：看钟（师：看钟表知道的）3、非常钟在钟表上怎么走的？ 小结：时钟上的长针走两大格，就是非常钟。 师：那非常钟长不长？说说你的理由。 小结：对有的小朋友来说，非常钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一

4、些小朋友来说，非常钟很短；可能连一件事也做不完；4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间非常钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）争论：1）你看到这个小朋友非常钟里安排哪些事情？哦，你发觉了一件事情？谁发觉了和他不一样的事情？或有不一样的发觉吗？ 师：那他一共做了几件事情？ 师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。 小结：噢，你们小眼睛看得真认真。（做了这样事情之后结果怎么样？） 2）他上课怎么了，迟到了。 他为什么会迟到？ 师：上厕所这么重要的一件事情放在最终适宜吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。 师：那我们短短的非常钟应当先做什么后做什么？ 师：那你觉得课间非常钟什么事情

5、最重要？为什么？ 师：哦，课间非常钟先安排重要的事情；假如有时间我们再做其他的事情； 师：刚刚你们说了在短短的非常钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间非常钟里做的事情不适合太多。 小结：哦，原来课间非常钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。 二、模拟体验：（10分钟）师：你们会合理安排课间非常钟；那现在寇教师给你们预备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的非常钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。 指导： 1、观看幼儿安排了几件事情？ 2、观看幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？ 三

6、、共享小结： 争论非常钟发觉的问题： 请个别幼儿（2或3个）来共享。 合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？ 合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？ 不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。 小结：通过今日的活动；我们学会了合理的安排我们的课间非常钟；寇教师盼望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。 五、活动延长： 那我们现在尽情的去体验我们的欢乐非常钟吧。 活动反思：收获：课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比拟生疏因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。在争论沟通的环节；进展的比拟顺当；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验

7、的环节；孩子们玩得工程和小学里真正的非常钟还是有区分的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简洁得记录不能让孩子很好的体验课间非常钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。 下课非常钟教案2 内容与要求： 1、了解小学生课间非常钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发憧憬小学生活、渴望成为一名小学生的情感。 2、能运用多种绘画材料表现小学生课间非常钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的各

8、种动态。 重点与难点： 重点：了解小学生课间非常钟的活动内容，知道要合理安排自己的课间活动，萌发憧憬小学生活、渴望成为一名小学生的情感。 难点：能运用多种绘画材料表现小学生课间非常钟的活动内容，并大胆表现侧面人和正面人的”各种动态。 材料与环境创设： 1、歌曲“非常钟”音乐。 2、供应刮蜡纸、竹签笔、各色颜料、毛笔、蜡笔、记号笔、纸等多种材料。 3、教师自制有关小学生课间非常钟的ppt。 幼儿已有分组合作画的阅历。 活动过程： 一、听听说说，引起兴趣。（了解小学生课间非常钟的活动，帮忙幼儿梳理阅历） 1、播放“非常钟”音乐，引导幼儿倾听 师：叮铃铃的下课铃声响了，你知道小学里下课非常钟可以做些

9、什么呢？ 2、个别幼儿答复 教师依据幼儿的答复出示一些小学生课间活动的照片。 师：哪些事情是课间非常钟肯定要做的？ 3、小结：课间非常钟是给小学生休息、活动的时间，可以和同学到操场上活动活动身体。也可以做些小嬉戏。还可以看看书、聊谈天。但是肯定要做好一些上课前的预备工作，如：上厕所、喝水、更换上课的书本等。这样才能上好每一节课。 二、看看说说，示范讲解（感受人物动作的特征，提示绘画方法，为幼儿绘画做铺垫） 过渡：今日我们就来画画小学生在课间非常钟里做的事情。 1、选择照片上的人物动作进展示范讲解。 如：侧面人提示幼儿侧面人手与身体的前后位置以及脸部特征。 动的人提示幼儿转变头与身体的位置以及四

10、肢的方向变化人物动作。 2、观看教师供应的绘画材料。 师：今日教师还预备了什么？ 3、依据绘画材料进展提示 （1）线描画、刮蜡画：留意运用各种粗细线条、图形、色块装饰。 （2）点彩拓印画：变化小纸人四肢的动作再进展点彩拓印。 三、合作画画，操作表现。（关注幼儿绘画中的问题，提示幼儿） 1、三人一组进展合作画。 2、引导小组协商创作：课间非常钟可以做些什么事情？ 3、提示采纳“点彩拓印画的小组”先点深色再点淡色。 提示采纳“刮蜡画的小组”加粗刮出的线条凸显画面。 四、展现沟通（在沟通中，进一步激发幼儿成为一名小学生的愿望） 1、你能看出课间非常钟在做什么事情么？ 2、怎样才能成为一个合格的小学生

11、呢？ 五、后延局部 播放“非常钟”的音乐，让幼儿学学小学生做做课间非常钟要做到事情。 下课非常钟教案3 设计意图： 进入我要上小学了主题活动后，我们带着着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特殊兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更快乐的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课非常钟里可以做些什么事。 活动目标： 1、了解下课非常钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。 2、初步学会用时间的方法做记录。 3、进一步激发做小学生的积

12、极情感。 活动预备： 1、已参观过小学下课的前期阅历 2、幼儿自备书包，小学学习用品若干 3、和小学相关的课件 4、自制大的课程表 5、下课非常钟记录表 活动流程 一、谈话导入 1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？ 2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展现课件） 3、他们坐得多端正，听得多仔细呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？ 二、观看课件并沟通争论 1、那你们看到小学生下课非常钟都做了哪些事情呀？ 2、幼儿争论并沟通 3、边看课件边沟通 好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做嬉戏，跳绳。 不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。

13、 4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应当在下课非常钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课非常钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边争论理由边看课件） 如：为什么要把卷铅笔的.事情放在下课的时候做？ 小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，假如我们没有在下课把一些学习用品预备好，万一教师要我们写东西了，速度就跟不上了。 （2）你推我打的玩很担心全，会损害自己也会损害别人。 5、刚刚我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表） 6、那今日教师就要考考你们课程表究竟是怎么看的 今日是星期几？我们正在上星期五上午的其次节课，下课后我们该预备哪节课的学习

14、用品呀？ 如：那假如现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该预备好哪节课的学习用品呀？ 三、摸拟下课非常钟并记录 1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？ 2、那下面教师也给你们下课非常钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作） 3、你在非常钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？ 4、教师看到有些小朋友在非常钟里做了许多事情，我都记不住了，你们情愿把自己做过的事记录下来告知教师吗？ 四、幼儿沟通 下课非常钟教案4 一、选材的依据： 1、源自新教材的创新实施 大班学习教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关

15、“模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是非常有价值且对于大班接近毕业的孩子来讲必需获得的阅历。由此，依据学习教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、需要进展改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。 2、源自本班幼儿的阅历和实际进展的需要 1）近阶段是孩子们处于幼小连接的关键时期，是对小学生活的预备。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们马上离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习状况他们是奇怪的并产生了深厚的兴趣。顺应孩子们的兴趣热点，关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像间续引导孩子了解了幼儿园与小学的

16、区分，孩子们通过对小学和幼儿园的比拟，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必需做，哪些可以做对孩子而言比拟空洞和范范，对下课非常钟的理解也比拟片面，对于如何合理的安排使用非常钟特别模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课非常钟的活动，尝试合理安排下课非常钟，为入小学打下扎实的根底。 2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的把握、以及不同绘画方式有肯定的熟悉和实践力量。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不行操作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的争论和力气来创编，分工合作完成的方式绽开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是特别可行的，能够更

17、进一步进展他们的绘画技能，熬炼他们与同伴合作的交往力量和创编的语言组织力量。可以更进一步熬炼他们的绘画技能和制造想象力。 3、源于我园课程原本化渗透责任教育目标中大班幼儿责任行为的目标： “合作意识”是大班孩子不行或缺的责任意识。在本次活动小组创作过程中，必定会消失各种各样的冲突：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义， “合作”在本次活动中起到重大的作用，合作前商议的成败更是本次活动的重点。依据幼儿年龄特征中“大班幼儿开头有合作意识，能与同伴开展合作性嬉戏”的特点；结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画根底和分工谦让品质，通过本次

18、活动来尝试合作绘画，激发幼儿团队合作的意识，同时在创作过程中能够相互沟通、商议、分工、协作；相互帮忙，对合作和连环创作有新的熟悉和界定。通过合作引导幼儿积极参加集体实践活动，培育为他人、为集体、为社会效劳的，建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的态度，学会共享这也将是他们终身受益的人格品质。 二、活动价值的分析： 1. 明确下课非常钟的活动，知道哪些事情必需做，哪些可以做。 2. 推动幼儿运用已有阅历大胆表现人物侧面、正面、反面的特点和动态，组合画面，积存稳固相关阅历。 3. 培育幼儿分工合作的力量，养成遇到困难相互帮忙、协商谦让解决的良好品质。 三、活动目标的内涵： 1. 情感与态度：通过

19、活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。 2. 社会与语言：能结合自己的已有阅历，大胆地在集体前沟通。 3. 力量与认知：通过观看小学生下课非常钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和反面人物的不同特征和动态。 四、活动环节与教学法设计： 本次活动我以“幼儿进展”为动身点、以“幼儿的兴趣和需要”为切入点，引导幼儿自主的沟通、商议和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”，结合体验性学习和操作性学习，给予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的表达。激发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和胜利感。主要预设以下四个环节层层推动： 1、环节一：音乐导入、激起兴趣 对前

20、期低构造活动中个人调查下课非常钟的活动进展沟通 激起兴趣：课非常钟的活动，激发后续的创作兴趣 2、环节二：观看沟通、感知表达 观看下课非常钟活动的照片，比拟人物不同正、侧、反面的特点和动态。 稳固动态：人物正侧反面的特点动态，为创作灵感、稳固阅历。 3、环节三：分工创作、合作共享 运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课非常钟须知的创作 商议分工：明确自己的任务 4、环节四：活动延长 将活动从下课非常钟过渡到小学生上课与幼儿园的区分 活动延长：激发幼儿了解和探究小学的学习生活，激发幼儿憧憬小学生活。 五、活动内容与要求： 1、观看小学生下课非常钟的活动，比拟表现正面、侧面和反面人物的不同动态

21、和特征。 2、尝试小组协商合作进展创作，体验合作分工的欢乐。 六、活动预备： 1、孩子前期阅历： 1）用各种方式收集过小学生下课非常钟的活动。 2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。 2、环境材料创设： 1）多媒体课件“下课非常钟”、音乐：下课铃声、下课非常钟、上课铃声 2）小木偶、纸、勾线笔等 七、活动过程： 一、音乐导入、激起兴趣 *铃声响起 二、观看沟通，感知表达 三、分工创作，合作共享 四、延长活动：伴随上课铃声退场 下课非常钟教案5 设计思路： 在五月初的一次谈话“我要上小学啦“活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲

22、感和一份憧憬，于是我准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动“我要上小学“这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特殊几个淘气的孩子总是关怀上课时间长不长；再后来他们关怀的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来进展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是非常明确，每当教

23、师说上课的时候仓促整理东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。 活动目标 1、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 2、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 内容与要求： 1、尝试合理安排非常钟的下课时间。 2、感受小学生的课间活动，憧憬做小学生。 材料与环境创设：课件、记录表、笔活动流程：争论沟通模拟体验共享小结活动延长活动过程： 课件解释：一个班级里的小朋友，他在下课的”非常钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了许多事情，10分钟过去了，到上课铃响了，他很焦急地跑去上厕所，结果上课迟到了。 一、争论沟通 1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们

24、知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？ 幼1：下课的时间不一样幼2：要上英语课、语文课幼3：厕所在外面（师：你发觉了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？ 2、师：嗯，你们刚刚说下课只有非常钟嬉戏的时间；那怎么知道非常钟的时间到了呢？ 幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）幼2：看钟（师：看钟表知道的）3、非常钟在钟表上怎么走的？ 小结：时钟上的长针走两大格，就是非常钟。 师：那非常钟长不长？说说你的理由。 小结：对有的小朋友来说，非常钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小朋友来说，非常钟很短；可能连一件事也做不

25、完；4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间非常钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）争论：1）你看到这个小朋友非常钟里安排哪些事情？哦，你发觉了一件事情？谁发觉了和他不一样的事情？或有不一样的发觉吗？ 师：那他一共做了几件事情？ 师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。 小结：噢，你们小眼睛看得真认真。（做了这样事情之后结果怎么样？）2）他上课怎么了，迟到了。 他为什么会迟到？ 师：上厕所这么重要的一件事情放在最终适宜吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。 师：那我们短短的非常钟应当先做什么后做什么？ 师：那你觉得课间非常钟什么事情最重要？为什么？ 师：哦，课间非常钟先安排重要

26、的事情；假如有时间我们再做其他的事情；师：刚刚你们说了在短短的非常钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间非常钟里做的事情不适合太多。 小结：哦，原来课间非常钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。 二、模拟体验：（10分钟） 师：你们会合理安排课间非常钟；那现在寇教师给你们预备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的非常钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。 指导： 1、观看幼儿安排了几件事情？ 2、观看幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？ 三、共享小结： 争论非常钟发觉的问题： 请个别幼

27、儿（2或3个）来共享。 合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？ 合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？ 不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。 小结：通过今日的活动；我们学会了合理的安排我们的课间非常钟；寇教师盼望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。 五、活动延长： 那我们现在尽情的去体验我们的欢乐非常钟吧。 活动反思： 收获：课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比拟生疏因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。在争论沟通的环节；进展的比拟顺当；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得工程和小学里真正的非常钟还

28、是有区分的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简洁得记录不能让孩子很好的体验课间非常钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。 下课非常钟教案6 活动目标： 1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。 2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。 活动预备： 已参观过小学下课的前期阅历；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。 活动过程： 一、回忆沟通，引出话题 1、争论：小学生怎么知道什么时候上课

29、？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？ 2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。 二、下课10分钟该做什么 1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？ 2、哪些事可做可不做？哪些事必需做好？（幼儿依据操作材料选择） 3、教师按幼儿的争论总结： （1）必需做，如喝水、上厕所预备下一节课的课本等。 （2）可选择做，如看图书、下棋、谈天、到操场上去转一圈等。 4、儿歌小结 三、模拟小学生下课活动 1、模拟下课，规定10分钟休息。 2、幼儿按自己的想法安排活动。 3、按上课铃声准时回到座位上。 四、沟通 1、教师检查幼儿是否预备好课本和文具。 2、介绍自己在课间10分钟所做的”事情，说说这

30、样安排的理由。 总结：课间10分钟是很有限的，必需做好下节课的预备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。 下课非常钟教案7 设计思路： 在五月初的一次谈话“我要上小学啦“活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，于是我准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动“我要上小学“这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发觉在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问

31、我小学一般上课时间多久，特殊几个淘气的孩子总是关怀上课时间长不长；再后来他们关怀的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来进展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是非常明确，每当教师说上课的时候仓促整理东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。 内容与要求： 1、尝试合理安排非常钟的下课时间。 2、感受小学生的课间活动，憧憬做小学生。 材料与环境创设： 课件、记录表、笔 活动流程： 争论沟通模拟体验共享小结活动延长 活动过程： 课件解释： 一个班级里的小朋友，他在下课的非常钟内

32、玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了许多事情，10分钟过去了，到上课铃响了，他很焦急地跑去上厕所，结果上课迟到了。 一、争论沟通 1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？ 幼1：下课的时间不一样 幼2：要上英语课、语文课 幼3：厕所在外面（师：你发觉了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？ 2、师：嗯，你们刚刚说下课只有非常钟嬉戏的时间；那怎么知道非常钟的时间到了呢？ 幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的） 幼2：看钟（师：看钟表知道的） 3、非常钟在钟表上怎么走的？ 小结：时钟

33、上的长针走两大格，就是非常钟。 师：那非常钟长不长？说说你的理由。 小结：对有的小朋友来说，非常钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小朋友来说，非常钟很短；可能连一件事也做不完； 4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间非常钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）争论： 1）你看到这个小朋友非常钟里安排哪些事情？哦，你发觉了一件事情？谁发觉了和他不一样的事情？或有不一样的发觉吗？ 师：那他一共做了几件事情？ 师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。 小结：噢，你们小眼睛看得真认真。（做了这样事情之后结果怎么样？） 2）他上课怎么了，迟到了。 他为什么会迟到？ 师：上厕所这么重

34、要的一件事情放在最终适宜吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。 师：那我们短短的非常钟应当先做什么后做什么？ 师：那你觉得课间非常钟什么事情最重要？为什么？ 师：哦，课间非常钟先安排重要的事情；假如有时间我们再做其他的事情； 师：刚刚你们说了在短短的非常钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间非常钟里做的事情不适合太多。 小结：哦，原来课间非常钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。 二、模拟体验：（10分钟） 师：你们会合理安排课间非常钟；那现在寇教师给你们预备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的非常钟吧。记

35、得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。 指导： 1、观看幼儿安排了几件事情？ 2、观看幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？ 三、共享小结： 争论非常钟发觉的问题： 请个别幼儿（2或3个）来共享。 合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？ 合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？ 不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。 小结：通过今日的活动；我们学会了合理的安排我们的课间非常钟；寇教师盼望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。 四、活动延长： 那我们现在尽情的”去体验我们的欢乐非常钟吧。 活动反思： 收获： 课间非常钟活动是小学生活中一项非常重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比拟生疏因此教师在进展幼小连接教育时有意设计了这一教学活动。在争论沟通的环节；进展的比拟顺当；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得工程和小学里真正的非常钟还是有区分的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简洁得记录不能让孩子很好的体验课间非常钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。 【下课非常钟教案】